过刊文章-体育学报-人文社科-期刊-世纪中文出版社

体育学报

《体育学报》系开放获取期刊，主要刊登各体育院校体育科学及其他相关学科的具有教高学术水平的研究成果。旨在促进我国体育科学的学术交流、促进体育科学的繁荣和发展。力求报道能代表我国体育科学研究学科前沿和动态水平的学术文章，力求体现我国体育教学与研究的制高点。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1359

qikan4@ccnpub.com
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在幼儿体育活动中渗透国防教育下载：73 浏览：807

林静《体育学报》 2024年8期

摘要:

在幼儿的成长过程中，体育活动不仅是锻炼身体、增强体质的重要途径，也是培养孩子团队精神、纪律意识和爱国情感的有效平台。将国防教育融入幼儿体育活动中，不仅能够激发孩子们对国家安全的初步认识，还能在游戏中潜移默化地培养他们的责任感和使命感。通过设计富有国防元素的体育游戏，能够让幼儿在快乐中学习，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

体育指导员在社区体育发展中的角色与作用研究下载：69 浏览：760

齐红芳《体育学报》 2024年8期

摘要:

此次研究深入剖析体育指导员在社区体育发展里所扮演的角色与发挥的作用。借由对相关理论和实践的探究，阐明体育指导员在推动社区体育普及、提升居民健康水平、增进社区和谐等方面的重要意义，并给出进一步优化体育指导员工作的策略和建议。

浅谈初中体育教学如何提升学生主动参与策略下载：70 浏览：772

李海达《体育学报》 2024年8期

摘要:

在全面建设社会主义现代化国家的伟大征程中，培养具备创新能力和团队协作精神的新一代人才是我国教育事业的重要任务，初中体育教学是一个有效培养学生团队协作、创新思维的平台。初中体育教学作为学校教育中的一项重要组成部分，不仅是培养学生身体素质的关键环节，还是促使他们形成积极向上、主动参与意识的重要课程。然而，在当前教育环境下，学生的主动参与意识并非自然而然地呈现，而是需要在教学实践中加以引导。

小学体育与多元学科教学的跨学科融合下载：74 浏览：809

王苗雨《体育学报》 2024年8期

摘要:

随着近些年新课改政策的进一步落实，构建高效课堂也成为了所有老师共同研究的一项重要内容。目前，有很多的体育老师都已经把教学改革的重点放在了与多元学科相融合的方面，通过与信息技术、音乐、德育教育等学科的结合，可以充分调动起小学生对于体育的学习兴趣，使他们可以真正掌握体育运动的技能，并逐渐树立起良好的体育锻炼精神，促进体育教学的不断发展。在本文中也就将针对小学体育与多元学科教学的跨学科融合这一话题进行分析与讨论。

利用微课提高小学体育教学质量的策略研究下载：63 浏览：920

刘阳《体育学报》 2024年8期

摘要:

随着时代进步，微课已成为教学新宠，深受师生喜爱。其应用范围不仅限于语文、数学等传统学科，更在体育这一实践性强的领域展现出独特魅力。教师通过精心设计的微课，融入日常体育教学，持续优化内容，有效激发学生的体育训练兴趣与潜能，增强体育意识与能力，全面发挥体育与健康课程的积极作用。

初中体育教学中如何提升学生的团队协作能力下载：76 浏览：864

刘静《体育学报》 2024年8期

摘要:

本文探讨了人教版初中体育篮球教学中提升学生团队协作能力的策略，特别强调了战术理解和团队协作的重要性。通过教授基本战术、组织观看比赛视频、使用战术板演练、鼓励沟通和实战演练，教师帮助学生深入理解篮球战术，并在实战中提升团队协作能力。这种训练不仅提高了学生的篮球技能，也为他们未来的社会交往和职业发展奠定了基础。

体育教学对青少年体魄的影响下载：89 浏览：914

程俊龙《体育学报》 2024年8期

摘要:

青少年时期是个体身体和心理发展的关键阶段，良好的体魄对于青少年的健康成长和未来发展至关重要。体育教学作为培养青少年体育素养和促进其体魄发展的重要途径，承担着重要的使命。对此，本文针对体育教学对青少年身体素质的影响、体育教学对青少年身体发育的影响、体育教学对青少年心理健康的影响教学研究。

新时代体教融合背景下高校体育发展策略探究下载：91 浏览：843

陈旺《体育学报》 2024年8期

摘要:

在体教融合的新趋势中，高校体育课程改革凸显其深远意义。此举不仅提升了学生运动技能，更使体育课程回归教育本质，释放其多方面的教育价值。通过改革，学生能在运动中感悟精神力量，实现身心全面发展，为培养新时代的全面人才奠定坚实基础。

高校体育教学中的德育教育渗透的策略探析下载：68 浏览：877

陈旺《体育学报》 2024年8期

摘要:

在高校体育教学过程中，教师应深刻理解体育教学的多维价值，持续提升自身的综合素质，不仅关注技能传授，更强化德育观念。通过言传身教，教师引导学生形成正确的价值观，实现体育与德育的有机结合，为学生的全面发展奠定坚实基础。