过刊文章-英语教学-人文社科-期刊-世纪中文出版社

英语教学

《英语教学》系开放获取期刊，主要刊登英语教学理论与方法，交流教学经验等相关的论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论英语教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1294

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基于英语核心素养下小学英语教学能力提升的策略研究下载：75 浏览：546

黄芳云《英语教学》 2025年3期

摘要:

在英语核心素养视角下的小学英语教学能力提升面临着严峻的挑战。文章首先指出了教学内容碎片化和学生学习动机不足是当前小学英语教学中的两个主要问题。随后，文章提出了整合课堂内容、避免碎片化教学，以及创设情境、激发学习兴趣等策略，以提升小学英语教学的效果。

核心素养下小学英语读写结合教学思考下载：76 浏览：613

张芳《英语教学》 2025年3期

摘要:

新课改背景下，小学英语实施读写结合教学策略，是提升教学质量、促进学生全面发展的有效途径。此法不仅增强了语言学习的实践性与应用性，还激发了学生的英语学习兴趣，有效锻炼了其阅读理解和书面表达能力，从而更好地契合了新课标关于培养学生核心素养的要求。

高中英语教学中读后续写的策略探究下载：77 浏览：465

王勤珍《英语教学》 2025年3期

摘要:

培养学生的读写能力，是高中英语教学的重要任务，实现阅读与写作的有效融合，以读促写、以写深读，是教师的关键研究课题。本文探讨了高中英语教学中读后续写的有效策略，旨在提升学生的阅读理解能力与创造性写作能力。通过详细分析仔细品读语篇内容、抓住续写逻辑主线、大胆联想与多维表述等教学策略，提出了从表层阅读到深层理解、从分散内容到连贯续写、从固化思维到创意表达的转变路径，以期在高中英语教学中实现读后续写能力的全面提升。

探索“教-学-评”导向下构建高中英语“i英语五彩龙城”校本课程的有效策略下载：79 浏览：500

廖丽清《英语教学》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的不断深入，校本课程作为学校教育的重要组成部分，逐渐成为培养学生核心素养、促进学生全面发展的有效途径。本文将以“i英语五彩龙城”校本课程为例，探索在“教-学-评”一体化导向下，如何有效构建高中英语校本课程，以提升学生的英语核心素养和跨文化交际能力。

新课标下小学英语教学中有效融合德育的探讨下载：79 浏览：478

李萤玲《英语教学》 2025年3期

摘要:

五育并举，德育为先。英语不仅是一门学科，更是一种语言表达形式，也是促进国际交流与合作的重要保障。随着新课程标准的深入实施，小学英语教学不再仅仅局限于语言知识的传授，更强调对学生品德教育的渗透与融合。本文旨在探讨在新课标背景下，如何在小学英语教学中有效融合德育，提出了一系列融合德育的策略和方法，以促进学生的全面发展。

初中英语课堂高效管理的策略与实践下载：80 浏览：597

陈苾茜《英语教学》 2025年3期

摘要:

在快速变化的教育环境中，初中英语课堂的高效管理成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键。面对学生多样化的学习需求、有限的课堂时间以及日益复杂的教学任务，如何实施有效的课堂管理策略，成为每一位初中英语教师亟需解决的问题。本文基于丰富的教学实践与理论探索，详细介绍了一系列旨在提升初中英语课堂管理效率的实践策略。

小学英语高效课堂的构建模式探究下载：81 浏览：538

黄燕芳《英语教学》 2025年3期

摘要:

随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在小学阶段，构建高效的英语课堂对于培养学生的英语学习兴趣、提升语言能力和综合素质具有重要意义。本文旨在探讨小学英语高效课堂的构建模式，为小学英语教学提供实践指导和理论支持。

浅谈信息技术下小学英语阅读教学的探究下载：82 浏览：517

黄蝶梦《英语教学》 2025年3期

摘要:

在小学阶段的英语教学课程中英语阅读是一个非常重要的部分，对学生进行高效的英语阅读教学，可以有效地提高学生的英语阅读水平以及语言沟通能力，但是在实际课堂教学中，由于教师讲述手段较为单一，并且课堂内容较为乏味，所以许多学生对小学英语学习没有较大的兴趣，甚至许多学生出现了抵触的心理。所以为了使得小学英语课堂教学变得更加高效，教师要善于利用先进的信息技术来改善课堂教学效果。

双减背景下初中英语作业设计教学的策略分析下载：84 浏览：489

朱昶玮《英语教学》 2025年3期

摘要:

英语作业是英语教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学重要的补充和延伸，更是实现英语有效教学的一个关键环节。“双减”政策的有效落实，有利于减轻学生的学业负担，还能够帮助学生牢固掌握所学知识。科学设计初中英语作业有利于调动学生的积极性，促进学生个性发展，提高英语教学质量，因此应根据层次性、针对性、多样性以及典型性等原则优化作业的数量、内容以及形式。

情境教学法在初中英语语法教学中的实践探索 —— 以《How can we become good learners?》为例下载：86 浏览：581

陈明玥《英语教学》 2025年3期

摘要:

在初中英语教学中，探索有效的教学方法对于提升教学质量至关重要。本文以初中英语教材中的《How can we become good learners?》为例，深入探讨情境教学法在初中英语语法教学中的应用。通过分析情境教学法的优势以及在该课中的具体实践，旨在为提高初中英语语法教学质量提供有益的参考和借鉴。

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出版年份 :

2018-2025

发文量 :

712

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