过刊文章-英语教学-人文社科-期刊-世纪中文出版社

英语教学

《英语教学》系开放获取期刊，主要刊登英语教学理论与方法，交流教学经验等相关的论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论英语教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1294

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新课标下初中英语教学中趣味教学法的应用下载：158 浏览：1949

颜其东《英语教学》 2024年4期

摘要:

新课标下，初中英语教学更加注重学生的兴趣和主体地位。趣味教学法作为一种有效的教学方法，通过生动有趣的手段激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。教师应该改变传统教学方式，利用信息技术创设课堂教学情境，同时开展小组合作学习，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，提高英语综合运用能力。趣味教学法的应用对于初中英语教学质量的提高具有重要意义。

初中英语阅读教学中预测活动的设计与实践探究下载：159 浏览：1965

李丽丹《英语教学》 2024年4期

摘要:

随着英语教学的不断深入，阅读教学在初中英语教育中占据着越来越重要的地位。预测作为一种有效的阅读策略，能够帮助学生提高阅读速度和理解能力。本文旨在探究初中英语阅读教学中预测活动的设计与实践，分析预测策略的理论基础，探讨其在教学中的具体应用，并通过实践反思提出优化建议。

“互联网+”背景下初中英语写作教学开展策略研究下载：161 浏览：1968

刘君妍《英语教学》 2024年4期

摘要:

在“互联网+”时代背景下，初中英语写作教学迎来了新的发展机遇。本文首先分析了当前初中英语写作存在的问题，包括学生英语基础不扎实、教师教学方法单一以及忽视文化意识培养等。接着，本文提出了在互联网背景下开展英语写作教学的策略，包括巧用网络资源激发写作兴趣、妙用网络资源制定教学计划、共享网络资源掌握写作技巧、互动练习写作突破学习难点、积累写作素材丰富写作内容以及发挥桥梁作用加强家校合作等。这些策略旨在提高初中英语写作教学的效果，提升学生的英语写作能力。

探索新课改下高中英语教学的有效性下载：160 浏览：1974

李永刚《英语教学》 2024年4期

摘要:

新一轮的课程标准改革，是一种在社会、经济、文化发展背景下，对教育的一种革新与实践。它的重点在于，要改变传统的教育观念，以学生为中心，使学生的综合素质得到全面发展。在这样的背景下，我们的高中英语课堂要尽可能地摆脱高考的影响，充分考虑到英语的实际运用状况和基本特征，着眼于学生的长期发展，立足于现代社会构建对人才的需要，并对当前中学英语课堂教学效率低下的原因进行了分析与归纳。为了进一步深化新课程改革的思想与要求，使《英语标准》真正落到实处，文章就如何在新课程改革中构建高效英语课堂作了一些探讨。

新媒体时代艺术设计英语教材的创新与实践研究下载：161 浏览：1973

陈莉聪《英语教学》 2024年4期

摘要:

新媒体时代，新媒体技术在艺术设计行业得到广泛应用，新媒体的应用使得艺术设计行业与社会的联系更加紧密，艺术设计专业英语的重要性更加凸显。新媒体时代下艺术设计专业英语教材的编写要顺应时代发展潮流，创新教材内容，培养学生的文化自信、文化自觉、文化自强意识，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

初中英语教学中动态分组教学的实践探析下载：162 浏览：1993

王玉玲《英语教学》 2024年4期

摘要:

随着教育个性化需求的增加和全球化进程的加速，初中英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。动态分组教学策略作为一种应对这些挑战、满足学生个性化学习需求的有效方法，引起了教育工作者的广泛关注。本文探讨了动态分组教学在初中英语教学中的应用，包括基于学生需求和水平的灵活分组、创造合作学习的环境以及进行持续的反馈和调整等策略，旨在提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。通过对这些实践策略的探索和分析，本研究展示了动态分组教学如何促进学生的英语学习，同时对教师在实施过程中的角色和职责进行了深入讨论。

基于大概念的小学英语单元整体教学应用现状研究下载：163 浏览：2029

王璐瑶《英语教学》 2024年4期

摘要:

随着教育模式的不断进化，基于大概念的教学方法逐渐成为小学英语教学中的一个重要趋势。文章探讨了如何在小学英语教学中实施以大概念为核心的综合教学策略，以及这些策略如何促进学生知识的深化和跨学科能力的提升。通过整合不同年级段的教学内容、融合绘本与教材、跨学科教学以及连接学校教育与现实世界，展示了大概念教学方法如何在小学英语课程中有效应用。

新课标背景下小学英语教研的探索下载：164 浏览：2028

赵晶《英语教学》 2024年4期

摘要:

本文结合作者一线教师的教材使用案例，浅谈创造性使用教材的几种思路和方法：熟透教材抓住重难点，基于句型巧妙融合，基于单词灵活拓展，基于文化渗透知识。

“教学评”一体化视域下的英语阅读课教学实践下载：165 浏览：2029

温添花《英语教学》 2024年4期

摘要:

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，课程评价应重视其过程性与整体性，应充分发挥评价的导向作用。这为“教—学—评”一体化理念的落实提供了指导。为此，初中英语教师应充分理解“教—学—评”一体化的内涵，并以此为出发点，积极探索阅读教学的实施原则及改进路径，以真正促进英语阅读教学质量提升，促进学生学科核心素养发展。

基于单元教学实施小学英语项目化学习的有效路径下载：168 浏览：2032

王可欣《英语教学》 2024年4期

摘要:

在小学英语单元教学中，项目式学习成为一种富有成效的教学方法。这种方法以学生为中心，以单元主题为核心，通过引导学生参与一系列的探究活动，解决复杂问题，从而使学生能够深入掌握重点知识和技能。将项目式学习引入小学英语单元教学，不仅能够增强学生的学习兴趣和动力，更能够全面提升他们的英语学科素养和综合能力。基于此，本文将针对基于单元教学实施小学英语项目化学习的有效路径进行分析和探究。

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出版年份 :

2018-2025

发文量 :

712

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