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高校大学英语四六级考务现状及对策思考 下载：224 浏览：2745
核心素养背景下提高高中生英语口语能力的教学策略研究 下载：223 浏览：2755
高中英语阅读中学生思维品质的培养策略研究 下载：225 浏览：2760
摘要:
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）将英语学科核心素养定义为“学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”。其中，语言能力和学习能力是英语学科的关键能力，文化意识和思维品质是必备品格。随着教育改革对人才培养的要求从关注知识向关注综合能力转变，思维品质的语言训练价值和育人价值受到教育者的密切关注，而英语阅读是一个思维碰撞、意义转换和迁移的过程，但实际阅读教学中“思辨缺席”的现象亟须解决。比如，问题设置层次低，多为语篇表层理解性知识，导致学生思维的批判性和创造性得不到发展；提问方式单一，启发式追问效果欠佳，忽视了思维品质与语言训练的“双螺旋”共生关系，导致学生的语言水平停滞不前；阅读活动设计脱离学生实际，难以发展其基于语篇解决问题的迁移能力等。为了解决上述问题，下面从引导深度阅读、善用有效提问、创设问题情境三个方面提高思维层次、驱动思维构建和拓展思维空间。
基于语料库的高中英语词汇有效性学习研究 下载：226 浏览：2736
初中英语课堂教学策略研究 下载：224 浏览：2753
初中英语阅读训练促进写作能力提升的实践研究 下载：223 浏览：2747
多模态教学模式在小学英语单元整体教学中的实践研究 下载：228 浏览：2763
探究有效提升初中生英语阅读能力的方法 下载：226 浏览：2750
微课在高中英语教学中的运用策略研究 下载：226 浏览：2754
浅析创新教学主张融入初中英语课堂中的有效方式——教学主张梳理 下载：228 浏览：2754
摘要:
初中英语教学在教育中起到重要的衔接作用。初中阶段，如果英语学得不够好，英语就会变成一个弱项。教师应把教材内容与该年龄阶段的学生特征有机地结合起来，遵循其发展规律，运用创造性的教学方法。创新教学主张指的是以不同于常规或常用思路的见解为指导，运用已有的知识经验，将理想化的需求或满足社会的需求作为依据，对新事物进行改进或创造，从而取得一定有益效果的行为。所以，把创新教学主张与初中英语课堂相结合，能够消除学生的思维障碍，让他们对所学问题进行多角度、多角度的分析，并能获得多种解题方式，从而增强他们的思维活力。在初中英语教学过程中，怎样把创新教学主张融入到课堂，是当今初中英语教师所要考虑的一个重要问题。
英语教学期刊指标
出版年份 :
2018-2025
发文量 :
712
访问量 :
126856
下载量 :
36058
总被引次数 :
307
影响因子 :
0.892
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