中国音乐学报
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ISSN: 3080-1478

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  • 浅析初中音乐美育教育的发展与反思 下载：230 浏览：2322
  • 林芳 《中国音乐学报》 2021年1期
  • 摘要:
    初中阶段音乐教学中教师要注重创新教学的模式，以学生音乐素养培养为目标展开教学活动，调动激发学生对音乐知识学习的主动积极性，才能为学生综合学习能力提升起到促进作用。本文主要从理论角度就初中音乐美育教育的重要性和教学问题进行阐述，然后就教育的措施实施详细探究，希望能就音乐美育教育理论研究为实际教学活动顺利开展起到积极作用。
  • 应用微课,建构信息化音乐课堂 下载：230 浏览：2317
  • 陈佩卿  《中国音乐学报》 2021年1期
  • 摘要:
    音乐是人类共同的语言。对学生进行音乐教育，不仅是素质教育的要求，而且是学生自身发展的需求。小学音乐新课程标准明确指出，要“全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践”。在小学音乐教学中，教师不仅要让学生掌握一定的乐理知识，而且要提升学生的审美能力和思想品质，让学生可以在音乐学习中找到生活的自信和对生活的爱。微课简短而又形象，针对性较强，借助微课，教师可以向学生传达更多的信息，解决学生的疑惑，突出教学的重点，让学生能够在微课中看到音乐的多样化呈现形式，感悟音乐的内在情感。
  • 《3-6岁儿童发展指南》背景下幼儿园音乐活动开展的思考 下载：230 浏览：2322
  • 黎金铃 《中国音乐学报》 2021年1期
  • 摘要:
    《3-6岁儿童发展指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。孩子们艺术领域学习的关键就在于创造条件和机会是否充分，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。其中突出了幼儿的感受、体验与创造，在以往的音乐活动开展中，我们较多地关注活动中目标达成度如何，于是在评价时往往会评价孩子会唱这首歌了吗？孩子的动作表达是否优美到位等等，而忽视了幼儿参与其中的真实感受，孩子对自己的表现是否满意？孩子能享受到音乐带来的乐趣吗？孩子由此产生的是自信心还是挫败感？于是，我通过深入学习《3—6岁儿童发展指南》精神，调整了自己的思路.
  • 浅谈小学音乐赏析教学策略 下载：237 浏览：2321
  • 芦俊浩 《中国音乐学报》 2021年1期
  • 摘要:
    在新课程改革的背景下，学生的学习世界已经不在只是单纯的学科课程了，除此之外，还有一些锻炼学生综合素质的音体美课程进入学生的世界，音乐课程进入校园之后，老师们也开始格外重视音乐教学。音乐欣赏教学是其中非常重要的一种比较新颖的教学方式，老师简单明了地讲解，学生从中欣赏音乐的独特魅力。在音乐欣赏这门课程中，老师要注重培养学生的学习兴趣，通过一些形式多样的辅助教学方式来吸引学生，并且使学生充分发挥想象力与创造力，所以作为小学的音乐赏析老师并不是一件简单的事，需要老师的不断努力。
  • 浅析小学音乐律动教学策略 下载：230 浏览：2313
  • 范浴晖 《中国音乐学报》 2021年1期
  • 摘要:
    在小学音乐课堂教学中，合理设计音乐律动环节，学生通过丰富的课堂实践活动，完成知识建构，从而能够更专注于主动的体验式学习，实现知识的内化吸收，获得更深层次的理解，实现音乐素养的提升。本文立足于小学音乐教学角度，分析了小学音乐律动教学策略，希望具有一定参考价值。
  • 初中音乐教学的有效策略 下载：240 浏览：2418
  • 李丽影 《中国音乐学报》 2021年1期
  • 摘要:
    伴随着基础教育改革不断深入和完善，对传统的教育模式产生了重大影响，同时也对教师提出了更高的要求。初中音乐课程是对学生进行全面教育，提升学生综合素质的重要课程。音乐知识的学习能够帮助学生在审美、智力发展、以及艺术发展等多个方面进行提升，帮助学生进行全方面的发展。但是，现有的初中阶段的音乐教学中仍然存在许多问题，教师需要认真总结自己的经验和教训，找到有效的解决办法。
  • 小学音乐中情感教育的渗透 下载：320 浏览：3228
  • 赵彦如 《中国音乐学报》 2021年1期
  • 摘要:
    随着时代的发展和社会的进步，当前人们对于音乐教育的重视程度得到了较大的提升。通过音乐的教育，可以使得人们的审美得到较大的提升，同时，通过优美音乐的熏陶能够使得学生感知世界的美好。在进行实际教学的过程中，教师应该注意将音乐课程中的内在思想进行挖掘，使得学生的思想情感能够得到提升。本文主要对小学音乐中的新的教学方法，即情感教育法进行了一个探讨，以期为小学音乐教师提供一点教学上的思路。
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