党员是党的细胞，党员队伍建设是习近平总书记新时代特色社会主义事关进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想的基础性工程。在社会发展的新形势下，党员队伍建设的诸多方面发生了很大变化，这就要求基层党组织要从保持党的先进性、提高党的执政能力的战略高度出发，大胆创新思路，不断探索党员教育管理工作的新机制，逐步形成教与管的有机统一，增强党组织的凝聚力已迫在眉睫。本文从党员教育管理现状和存在的问题出发，创新党员教育管理新方式，希望为基层党员教育管理工作提供参考依据。

当前，信息技术在小学语文课堂教学中的作用日益突出。以文字、图片和图像相结合的信息技术，使枯燥的小学语文学科教学变得丰富多彩。对小学语文学科而言，充分利用信息技术辅助教学，能有效调动学生学习的积极性，从而掌握语文知识，提高语文素养。本文基于信息技术不断发展的背景，提出了优化小学语文课堂教学的几点建议，以求提高小学语文课堂教学质量。

在新课程改革的高中语文教学中,高中语文教师采用战术思想指导群文阅读教学是一种新型的教学方式。战术思想指导在传统的高中语文教学中并没有出现过,而是随着现代化信息技术在高中教学中的广泛应用，社会为培育所缺少的人才类型所提出的教学指导思想。凡事都讲究战略性,所以高中语文群文阅读在教学中要采取有效的战术作为指导思想。

教育是百年大计，“双减”政策的出台，积极回应了社会的关切与期盼。然而，确保政策落到实处，还需要学校、社会、家庭三股力量真正形成相互理解、互相支持的三位一体育人格局，让我们的教育回归本真，以教育“质”的提高，确保和巩固“减”成果，让“优学”实至名归。而鉴于幼儿阶段教育之于孩子未来一生成长与发展所具有的重要意义，双减工作下，学前教育工作者更应当积极正视教育教学过程中遇到的突出问题，并积极想方设法加以克服与解决，真正做好幼儿教育工作，为日后幼儿获得更好的进步与成长奉献自己的一份力量。鉴于此，本文对双减工作下幼儿园教育的开展策略进行了探索。

初中数学教学的一项重要目标是培养学生的解题能力，学生解题能力的形成与提升对于其脑力开发 及思维发散均有积极作用。 然而，当前我国初中数学教学中，仍存在不少教师缺乏对学生解题能力培养的重视， 在教学中多注重学生的学习效果，但忽略了对学生学习过程的关注，教师大多是强调通过“题海战术”来强化学生 对解题思路的熟悉度。 新课改背景下，传统的教学方式已经逐渐不能满足教育教学的需求，教师需要转变教学理 念，以多样化的教学方式来引导学生学习，帮助学生养成正确的解题思维习惯，培养学生的解题能力，从而切实提 升初中数学的教学效果及学生的综合能力。 基于此，笔者结合自身教学经验，就初中数学教学中学生解题能力的 培养策略进行了简要分析。

在日常教学过程中，高中教师必须重视学生文学素养的培养，为适应新时期人才需求的格局，高中语文老师必须要坚决贯彻核心素养。所谓“核心素养”，是指学生在新时代基金下必须适应当前社会进步和发展的能力，在语文学习过程中，语言的建构和运用是核心素养的重要前提，拓展学生的思维空间，提高学生的鉴赏能力和创造能力，理解传统文化。

如今，部编版的语又教材中加入了许多文言文，这是当前语又教材中发生的显著变化。教材中的文言文通常都是非常经典的又本，其中一般都蕴藏着优秀的传统又化，同时还根据学生的特点加入了一些具有趣味性、人又性和浅易性的又学作品，较为简单易懂。在小学语文言文教学中，教师需要从人又角度入手，认真讲解文言文知识，逐步提高学生的人又素养。本又主要基于人文视角分析小学语文言文教学策略，以期为相关学者提供一定参考。

小学体育教学创新应是全面性、深层次、规范化的，不应被既定的理论、规则、规律、方法论、空间所局限。要根据当前学生身心成长特点、性格特征，设计符合认知架构的教学模式和流程。教师要秉承以学生为本教育理念，深度推进小学体育教学改革工作。以核心和关键问题为导向，构建新型体育教学模式，有效解决和完善实际存在的工作问题。本文基于此，对小学体育教学创新优化策略进行研究。

随着国外体育文化传入中国，民族体育文化因此受到强烈的冲击和洗礼，传承与发展出现空隙，因此，国务院、国家民委、国家体育总局、教育局等权威部门均出台相关政策——将民族体育引进校园。校园拥有民族体育传承的重要群体——学生，是民族体育文化最重要、最直接的传承阵地，是推动民族体育文化由“无意识自然传承”向“有意识自觉传承”转型的重要渠道。文章运用文献资料法和逻辑分析法对民族体育进校园的价值进行再认识，对其实施策略进行研究。因为这不仅关乎学校体育能否得到有效改进与提高，还关乎民族体育能否长久传承。

基层党校是进行优秀党员干部培养的重要阵地，思想政治活动具有较强的计划性，组织性和目的性，能够有效推进党员干部发展，使党中央精神得到更为广泛的传播，基层党校需要对其进行深入分析，结合教育需求和学员实际情况实施教育工作，确保能够培养更多优秀党员干部，保障党员干部的政治素养。本文综合探究基层党校创新思政教育的具体策略，希望基层党校能够更为高效地开展教育工作，提升整体教育效果。

在创新理念与社会发展下，固步自封意味着停滞不前，个人的固步自封会被前进的社会淘汰，而社会的固步自封会使社会落后。当前创新已成为各行业、领域人才要求的最基本标准，因此在初中教育中教师要不断更新教育理念，树立全新的教育观，计算机教学要与全新的素质教育课程标准相整合，不仅要培养学生在信息化环境中正确的价值观和法律意识，学生自主学习能力和创新精神的培养更是初中计算机教学所应担负的责任。基于此，本文就初中计算机中培养创新能力的有效策略进行探究。

职业院校是对人才进行培养十分重要的一个场所，而通过思想政治教育能够更好地对学生们的思想道德观念进行明确，帮助学生们树立正确的价值观，进而为社会未来的发展培养更多的高素质人才。所以职业院校非常有必要顺应时代发展针对思想政治教育进行改革，针对教学形式进行创新，促使教学活动更加丰富。因此本文将会对大数据背景下职业院校学生思想政治教育管理模式创新进行分析，以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。

我国经济发展已经进入高质量发展阶段，对科技创新的要求更高，对技术人才的需求更大。技进乎道，工匠精神是决定一国技术水平的根本，而工匠精神的培养应该从青少年时期抓起。在中职阶段加强工匠精神教育对于我国跃升为制造业强国有着至关重要的意义。因此在中职思想政治教育中应该融入工匠精神，让青年学生在学校阶段就立志为中国科技飞跃发展实现自己的价值。

学会阅读图书既是一个好的人真正认识和学会品读现实世界的一个过程,又是我们一个人的身心灵自我修养成长的一个过程。语文英语课外阅读对我国初中生的英语学习和学生成长乃至今后的职业发展都来说具有十分重要的教育指导意义。在学生素质教育和学校语文教学核心能力素养协调发展的重大背景下,教师和学生对开展语文教育课外阅读活动重要性的高度认识逐步提高。本文从当前初中语文学生课外阅读的重要意义问题出发,对当前初初中阶段中国语文学生课外阅读发展现状问题进行深入分析,提出初中语文学生课外阅读的重点改进实施策略,从而不断加强广大初中生对语文人生的深入阅读思考。

自新课程实施以来，传统的机械式和计划式学习逐渐被深度学习所取代。教师和学生的交流和互动已经成为教学的主要方式。作为师生互动的一个重要组成部分，课堂问题越来越受到人们的重视。但是，在对课堂问题进行深入研究的过程中，也存在着时间不合理、内容质量差、等待时间不够、评价不及时等问题。本文提出以下策略：把握关键机会，建立问题结构，提升学生智力潜能；设计环境是激发学生批判性发展的重要环节；分配充足的时间鼓励学生积极发展；选择合理的反馈方式，激发学生的综合思维。

语文课程作为一门具有基础性的学科，在我国现代化的教学课程体系中已经占据了非常重要的地位，它是培训小学生的语文基础知识与综合语文素质的一种重要方式。在当前的小学语文课堂上，教师们都会将如何保证学生顺利地完成自己作业的能力与其作业顺利完成的程度看作是教学的目标之一,通过对学生作业中的各种因素进行分层次地布置，可以有效地关注和了解学生的各种个体特点和差异，满足学生的各种个性化和心理发展的需求，也可以基于学生的各种学习特点和需求来有效地进行对知识的巩固，对于激发和提升学生自主学习有积极意义。

20 世纪末以来，我国高等学校开始尝试多种创新创业教育，最近十年，立足于“全国大学生创新创业训练项目”和其他多种类型的创新创业比赛，全国高校都致力于加快探索创新创业教育，这给创新创业提供了良好的发展空间和教育氛围。但是伴着国内经济的发展以及全球化进程，尤其是“互联网 +”的广泛普及，高等学校在开展创新创业教育工作时又迎来了新的挑战，这是机遇也是转折。本文从“互联网+”的角度出发，讲解高校艺术如何更好地开展创新创业教育。

2017-2018年，中共中央、国务院和教育部办公厅相继出台《关于促进新时代高校思想政治工作的指导建议》《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，“三全育人”成为新时代高校思想政治工作开展的方向标，为新时代“三全育人”视域下的高校思想政治教育工作创新发展指明了方向。本文将从“三全育人”视域下探究高校思想政治教育工作创新路径。

在教育发展的新时期，初中数学作为学生需要学习的一门重点学科，要求除了要使学生掌握教材中的基础知识之外，还需要重视对学生创新能力的培养。数学学科具有一定的特殊性，从学科特点上来看，抽象性、逻辑性的特点比较明显，知识的难度也相应大大提升，此门学科比较适合培养学生的创新思维。因此，本文提出了一系列初中数学教学中学生创新思维的培养策略。

随着信息技术的进一步发展，机械化智能变为电子行业的主要发展方向之一，教师需要将素质教育作为基础，将能力培育作为主要教学目标，将就业作为教学导向，进而可以满足企业以及社会对于中职学校的人才培养观念。同时，需要立足专业自身的特点，科学优化学校内部的资源配置，加强学生们在社会当中的整体竞争力，培育出更多应用型人才。