当前我国社会是重视人才综合素质的社会，所以各教学阶段对于学生的综合素质能力培养十分重视，将更多的教学资源向学生的综合素质能力培养倾斜。其中，学生的德育是衡量学生综合素质能力的重要因素，各教学阶段对于德育资源的开拓更加重视。农村是经济发展缓慢地区，农村小学的教学也受到了社会的广泛关注，并为小学德育工作提供了更多的德育资源。本文主要讨论了农村小学德育资源的开拓与创新。

化学是一门以实验为基础的学科，它与我们生活每时每刻都联系在一起。如果能将教学与日常生活中具体实例结合在一起，再经过实验探究，就可以更好地发展学生的创新意识和创新能力。为此，教师应从转变观念入手，在实验方面不断创新上下功夫，才能提高化学教学质量。

初中化学教育的改革离不开实验，强化实验教学对培养学生的科学探究与创新意识发挥着独特的作用。本文主要阐述在利用生活实例方面，学生在实验和教师在教学中存在的主要问题，由此对如何通过生活实例，进行创新实验提出了十个方面的应对策略，从而培养学生的实验探究与创新意识，提高化学教学质量。

现阶段，“00 后”将会成为中职学校培养的主体。此时作为中职院校就需要创新班级管理模式体制，运用新的管理模式和管理制度理念进一步加强完善对新时期中职学生的班级管理，同时也要培养学生正确的思想意识，逐渐提高他们的集体主义感。下面本文就对此展开探讨。

尽管现今教师已经实行了创新的教学方式，但是依旧受应试教育的影响，仅仅注重对学生英语成绩的培养，缺少对课堂教学模式的创新，导致学生缺乏英语学习兴趣，无法理解英语知识，自身的英语学习能力无法提升，致使学生的英语发展受到了严重的阻碍。为改善这一不良教学现象，教师应创新初中英语教学课堂，运用符合初中生兴趣特点与认知规律的教学方式，提高英语课堂的教学效果，使学生能在创新的英语课堂中形成良好的英语综合学习能力以及创新能力，让学生真正学好英语这门学科。接下来，本文对初中英语创新课堂的构建策略进行如下探究。

高职院校最重要的任务就是为社会培养专业技术型人才，实现高职院校的党建工作是完成人才高质量培养的关键内容。有效加强高职院校的党建工作，可以保证高职院校学生思想上的发展，保证高职院校学生发展的质量。创新精神则是其中的核心内容,立足思想品质,拓展学生的思维想象能力和创造能力,为社会输出更多的实践人才。

高职院校是高等教育和职业教育的重要组成部分，随着时代的发展，需要高职院校的德育教育工作者不断探索新的方法新的途径，为高职德育教育带来新的气象，为社会培养道德规范高，专业技能强的应用型人才。本文对高职院校德育教育现状及创新路径进行了深入研究。

素质教育背景下，小学科学教学要注重发展学生的创新思维。在实际教学中，教师要立足课程实际，营造创新氛围，激发学生的创新意识；注重学生自主探究，鼓励其敢于质疑，激活学生的创新思维；设置科学实践活动，调动学生参与的积极性，从动手、动脑、合作中发展学生的创新实践能力；转变理念，构建创新能力培养机制。本文对此进行了研究。

随着信息网络时代的发展，各类的思想文化进入校园，极大地影响了中小学生的思想品德与心理健康，为学生道德教育工作带来了较大的挑战。创新主题班会作为中小学生德育的重要渠道，具有针对性强、感染力大等多重优势，能够更有效地推动中小学生德育目标的实现。本文将对创新主题班会在中小学生德育中的应用进行探讨。

分析了高职院校电子专业的培养特点和知识结构，高职院校从以下几个方面论述了机械电工专业应用创新：构建以机械电工电子技术为轴心的课程体系，构建应用型、创新型教师队伍，构建“理论++模拟实践”创新培训平台，构建多层次职业能力培养体系，分阶段具体构建人才培养模式。

随着九年义务教育的深入实施与落实，近几年初中学业水平测试题中综合性试题（综合题）占有相当重要的位置，考察综合能力的要求呈现逐年提高的趋势，即这就意味着中学数学应加强“创新能力与实践能力的培养”。本文就如何通过初中数学综合问题的求解来加强创新能力的培养，浅谈几点看法：综合解题中练“三基”、模仿中求创新、迁移中助探索、反思中有发现、联想中促创新。

创新是一个民族的灵魂，也是一个国家获得进步的阶梯。在教育改革的进程中，将创新这一理念注入学生的价值观念之中，并在这一理论的促成下，不断展现和提升学生的创新能力，是时代发展的必然要求，也是课堂教学的核心工作之一。在这一感召下计算机教师就培养学生的创新能力展开了多元的实践，获得了一定的成果。而对于创新能力培养而言，又是一个漫长而又极富价值的过程，对其中问题的梳理和对策研究，将具有十分重要的意义。

教师对于培养人才来说是比较重要的，班主任在各科教师中占据了有利的位置，主要负责对于班级的维护以及管理。在这种情况下，为了更好地管理班级事务，就需要持续地提升自己的素质，掌握素质教育的相关需求，明确学生的个性特点等内容，研究出更加完善的新途径以及新方法。

在新时期背景下，社会对人才的要求不仅仅是专业能力，还要求具备良好的创新能力。中职院校的主要任务在于为社会培养和输送技能型人才。即便如此，还应在教学中重视培养学生的创新能力。美术作为一门极具创新性、艺术性的学科，要求学生积极发散自己的思维，基于自我主观意识进行美术作品的创造创新，从而逐步提升其创新能力。本文主要阐述在中职美术教学中对学生创新能力有效培养的途径。

小学体育以促进学生身心健康发展为教育目标，开展小学体育活动有利于提高学生的身体素质，有利于学生的全面发展。小学生的体育活动形式多种多样，但传统的体育活动已不能适应学生目前的需要，因此，探索新的体育教学方法已成为一种新的发展趋势，教师应不断创新，改变传统的体育教学方法，以更好地促进学生的全面发展。

小学科学教学中培养学生的创新思维是时代的最强音，也是符合教育改革发展方向的大势所趋。培养学生创新思维能力是小学科学教学的主要目标之一，小学科学教师要整合多元化的教学方法，充分依托小学科学教材，鼓励学生自主学习和探究，将课堂学习的主动权归还给学生，从而激发学生学习兴趣，促使学生自主学习，在这个基础上，引发学生创新意识，促进学生思维能力发展。本文以小学科学为例，对其中创新思维能力培养的相关对策进行几点具体分析。

在新课标教育背景下，小学语文教学更加注重对学生创新能力的激发和培养，更加重视培养学生自主、探究、学习的精神，更加提倡提高学生的综合语文素养。

融媒体的飞速发展为高校统战宣传工作的开展带来了新的机遇和挑战。这要求高校统战宣传工作者需要与时俱进，转变观念，精准聚焦，提升高校统战宣传品质及实效。在加强高校统战宣传工作队伍建设的同时，建立健全高校统战宣传工作体系与运行机制，打造融媒体时代统战宣传工作新格局

互联网时代的到来为各个行业和领域带来了全新的工作路径和方式方法，同时也为高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战。新冠肺炎期间，面对全国大学生“停课不停学”的特殊工作要求，互联网为高校带来的“云端”思政教育载体成为引领学生思想行为的“主阵地”，构建高校“云端”思想政治教育体系同时也成为高校思政工作者不可忽视的工作重点。

任何时候德育都是小学教育教学以及班级管理的重要组成部分，也是管理学生、发展学生的手段，让学生在走出学校，走入社会之前，学会如何做一个合格的，有道德、有思想、有爱心、有责任感的人，是小学教育的根本，也是学生作为一个社会人必须具备的基本素养。所以，在小学教育教学中，无论学校还是班主任老师都要结合一定的素材和案例，把德育渗透在教育教学的整个过程，贯穿于班级管理的始终，潜移默化地提高学生的思想认识和道德品质。