中华上下五千年，历史源远流长，文化博大精深。中华民族传统文化，是中华人民生产生活过程中创造的历史结晶，又是各民族历史长河中思想、精神及观念不断碰撞磨合的总体。弘扬传统文化，是个人历史使命和责任，又是国家更好更快发展的内在驱动力。民族传统体育是中华文化的重要组成部分，也是中华人民生活实践的重要构成部分，以其独特的文化内涵支撑着整个华夏民屹立。传统体育拥有历史悠久，种类繁多的特点，呈现缤纷多彩，百花齐放的姿态。体育的原始形态来源于生活，回归于生活，融入生产劳动特性和民族情感抒发，以其独特的方式方法呈现，具有浓厚的传统文化特色。“高脚马”运动作为传统民族体育项目以其独特的魅力伫立于中华文化之林。

大学体育课教学活动中包含着异常多样的德育教育内容，充分利用大学体育课程的教育功能，将课程思政精神落到实处，是摆在当前大学体育教师面前的主要任务，大学体育教师要深入研究体育教学大纲、精心设计教学方案、巧妙安排体育课堂，保证大学生健康成长。

规则意识的意识的培养对于初中体育教学中学生学习效率的提升起着重要的促进作用。本文以笔者所教初中体育出发，分析初中体育规则意识培育的内涵，探索初中体育规则意识培育的方法，希望能为提升学生规则意识提供一定的借鉴。

2020年广州市体育中考进行新一轮改革，满分由60分提高至70分，选项和评分标准都有所调整。从备考策略分析，必考项目长跑标准提高，除了备考周期要拉长，更多的是要注重全面提高学生的力量、耐力、速度素质，以适应中高强度的运动负荷。选项方面，从五选一调整为八选二，学生可选择的内容和考试项目数量都有所增加。在课堂教学时间、教师数量、场地器材没有改变的情况下，如何在最大程度满足不同兴趣爱好学生的练习需求的基础上更有效提高教学效率是个值得探索的问题。文章以广州市天河中学初三体育教学为例，采用行政班+选项协同教学模式，探讨该模式实际应用的理论依据和可行性，以期为初三体育中考备考提供参考依据。

篮球是一项深受社会大众喜爱的体育运动项目，特别是在大学生群体中得到了广泛普及。但是，由于篮球运动具有持久性特点，这就对参与者的体能提出了极为严苛的要求。本文对大学体育教学之篮球体育训练法进行深入研究，结合实际情况提出科学合理的建议，为切实提高大学生的篮球体育水平，优化大学体育教学质量，提供支持和帮助。

从当前的初中体育教学现状来看，由于大部分教师仍然采用传统的教学模式——以知识灌输和机械训练为主，体育教学缺少科学性和趣味性，容易导致学生的学习兴趣不高，而学生的学习兴趣是评价课堂教学质量非常重要的指标之一，如果学生的学习兴趣不高，课堂的教学质量也无法得到保证，这就与课程改革的理念背道而驰。因此，体育教师如果能在教学中适当引入体育游戏，将体育知识和体育技能通过更有趣的方式呈现在学生面前，能对调动学生在课堂上的积极性起到很好的效果。让学生在玩中学，能加深学生对知识点的印象，以此来实现理论与实践之间的有机结合，能对学生的全面发展起到非常好的作用。

初中体育主要面临的是体育中考， 中考体育项目对于学生的身体素质要求较高，由于现代人的生活受到电子科技的影响，家长和青少年逐渐忽略了锻炼的重要性。所以，完成应用目标教学模式响应下的初中体育教学改革将有利于加强学生的身体素质，提高学生的免疫抵抗力， 完成对自己身体的保障。初中体育教师应该进行对体育教学方案的改革，改变传统的教学方法，合理地激发学生的兴趣，提高学生的身体免疫力，并结合学生的身体情况适当地制订教学计划，提高体育教学的实效性。

长期以来， 许多体育教师在体育课上主要通过讲解和示范的方式向学生传授体育知识，学生在学习过程中只是机械地、被动地参与，没有形成积极参与体育知识学习的意识，缺乏参与体育活动的意愿， 与新课程改革要求的基于核心素养的发展目标还存在一定的差距。要彻底改善这种状况，教师需要通过全新的教学方式重建体育课堂，而小组合作学习具有很强的自主性和开放性，可以使学生对运动产生热情，调动学生参与体育运动的积极性，使体育运动真正做到事半功倍。本文根据中学体育教学现状，研究提高小组合作学习有效性的途径，以期构建高效的中学体育课堂。

近些年来，随着我国社会经济水平的持续提升，我国国民的综合素养也得到了较大幅度地提高。因此人们在物质生活条件和水平日益变好的前提下，更多的学生家长开始高度重视孩子的身体素质，因此更加重视孩子对体育项目的实践兴趣。素来有我国国球之称的“乒乓球”，已经在全国范围内拥有了广泛的民众基础。在小学体育教学中，乒乓球更是受到孩子们的喜爱。本文以小学体育教学中乒乓球教学方法演技为主题展开探讨，力求为小学乒乓球教学方法的改进提供动力和标准。

小学生当前正是身体发育的黄金时期，如果能够在这个阶段加强体育锻炼，提高身体素质，就可以为后续机体的发展提供更好的条件，同时也能保证学生能够以饱满的精神状态投入到学习和生活当中。随着双减政策的落地，小学生的身体素质成为了大家关心的重点。拥体育课是学校组织学生开展体育锻炼的重要手段，但并不是唯一手段，唯有引导学生培养其日常锻炼的习惯，才能够让体育锻炼成为学生生活的一种常态，而体育作业，则可以有效地鞭策学生加强课后锻炼。

跳绳动作简单易学参与门槛较低，并且动作变化较多且有趣，跳绳运动对练习者的心肺功能促进和全身肌肉力量的提升都有很高的锻炼价值等。双减政策下，教师要重视跳绳教学，结合跳绳运动的诸多优点，培养学生的跳绳爱好。小学与阶段进行有针对性的游戏设计，提高课堂效率。

体育作为素质教育的重要组成部分，对于学生身体素质的培养和提高有着不可替代的作用。为了更好地提高高中体育羽毛球专项课程的教学效果，根据课程发展的需要以及学生身体素质增强的需要，运用分层教学的方式成为大势所趋。通过分析高中体育羽毛球专项课的教学现状以及分层教学法对高中体育羽毛球专项课程教学的作用，能够提出在高中体育羽毛球专项课程中实施分层教学法的有效策略。

随着社会各界对大学生要求的不断提升，大学体育课程引起了人们的普遍关注，大学体育教学是发展大学生体质的重要途径，是高等教育的重要组成内容，因此必须要及时创新教学方法，本文主要研究了新时代大学体育教学方法的创新策略。

体育核心素养不仅仅是学生需要在学校中学习的内容，也是学生在生活需要增强的运动能力与意识。由于，教师体育教学中缺乏教学手段，导致了初中学生运动能力得不到有效的培养，阻碍了初中学生身心健康的成长。因此，为了促进初中学生身体的健康成长，教师在体育教学中可以运用分层教学、多媒体教学、比赛教学等教学的方式培养初中学生的核心素养。

社会的发展以及人们教育意识的不断进步使得当前人们对于幼儿教育的重视程度不断增大，对于幼儿综合素质的培养要求也在不断提升，身体素质、治理水平以及综合能力已经成为评价幼儿教育效果的重要标准。体育活动作为当前开展幼儿教育过程中的一种重要教学方式，其对于培养幼儿生理、心理等各方面的综合素质都具有重要意义。本文将就当前在开展幼儿教育过程中通过体育活动提高幼儿体智能的相关内容进行分析，以期实现我国幼儿教育事业的进一步发展。

在高中体育课堂中要融入信息技术还有许多地方有待加强，比如体育教师培训不到位、水平达不到要求，从而影响到信息技术在课堂中的运用，教学场地不达标也影响着信息技术进入体育课堂中。现在随着科技的发展与多媒体技术的普及，在体育课堂中融入信息技术是未来的趋势，也是一种教学工具、教学方法和教学手段。

小学是少年成长的摇篮，近年来，小学开始更加注重对学生德智体美等综合素质的全面培养，并以全面发展标准为目标积极推进素质教育。体育教育是实施素质教育的重要途径之一，学校体育教学中融入美育需要以形体美、情操美和审美水平的培养为主要载体，以促进学生个体的发展和人格的完善，培养出德智体美劳全面发展的人才。

随着社会的进步、时代的发展、特殊教育理念的引入，国内对特殊教育也有了新的认识和理解。受到正常化运动、一体化教育理念的影响，中国学者也意识到了特殊教育的重要性并逐渐开始反思特殊教育。该文就培智学校体育课体育教学策略，帮助解决在特殊学校中“教师如何教”和“特殊学生如何学”的具体工作，从而建立一个更加系统、科学的特殊体育教育体系。

当前，我国学校的健康教育课是独立存在的，教材中以单元主题的方式来对学生进行健康教育。实际上，学生身心健康素质的培养，并不局限在单一的课程或者具体的时间，而是表现在学生成长过程中的方方面面和点点滴滴，这也让健康教育进一步向学科教育浸润和渗透。而体育教学作为一项强身健体的课程，不仅有助于学生身体上的发育，而且有助于学生心理上的发育，是一门与健康教育有着高度重合度与吻合性的学科。因此，教师在组织开展中小学体育教学时，可以尝试着与健康教育融合在一起。

随着社会的发展,人们对人才的要求也在不断发生着变化,不仅要求专业知识能力过硬,对各方面综合素质也作出了许多要求。对于小学生而言,为了适应高速发展的社会,应该早早开始注重自身综合素质的提高。在全面实施素质教育的背景”下， 小学体育教学对提高学生体育意识、增强学生身体素质起着十分重要的作用,有着不可取代的地位。学校应加强对体育教学的重视程度,体育教学工作者应在教学过程中不断提高体育教学质量，发挥体育课程的作用,帮助小学阶段的学生树立正确的体育意识、养成良好的体育运动习惯。