留守儿童作为特殊群体需要社会关注和支持，其中儿童主任在关爱服务中扮演重要角色。然而，在农村留守儿童关爱服务中，儿童主任面临着一些困境，包括参与主体的能动性不足、排斥性较强、理论性过重以及合法性不明等。这些困境主要由儿童主任身份的多元化、社会工作服务的嵌入化、文化差异和部门管理重叠等因素造成。针对这些困境，研究提出了优化策略。首先，需要加强政策宣传，增强参与意愿。其次，推动关系融入，培养内生组织和创新服务方式。此外，拓展情境学习，明确责任归属，以及确立合法地位也是重要的策略。这些措施旨在提升社会工作在农村儿童主任服务中的能力，并为农村留守儿童的健康成长提供支持。

在高中的教育管理工作中，班主任需要对学生负责任，但更需要赋予学生关爱，尤其是对差生的管理。差生的负面心理较为复杂，甚至有些差生会有人格缺陷，因此，班主任要对学生有足够的耐心与爱心。在爱的管教中，升华学生的智慧与情感，促进学生身心健康发展，让差生的心中也能够体会到爱的光芒。本文将针对高中班主任在工作中对“差生”爱的艺术展开探索。

本文通过：以一颗“平常心”对待单亲家庭子女艺术生；与单亲家庭子女艺术生真诚地交朋友；提醒单亲家庭子女艺术生家长给予孩子永不间断的亲情；给予单亲家庭子女艺术生亲情般的关爱；掌握单亲家庭子女艺术生的心理动向；教育单亲家庭子女艺术生自我调节情绪的方法……等七个途径，初步探索高中单亲家庭子女艺术生心理健康问题的教育对策。实践证明，效果良好。

随着人工智能的不断发展，由此而产生的科技成果在不断方便人们的日常生活的同时，也在不断侵犯人们的隐私，特别是日渐成熟的智能家居，其形成的智能家居生态链在方便人们实现“衣来伸手，饭来张口”美好愿景的同时，也会无孔不入的对于个人的隐私权和信息权形成侵犯。那么怎样规避这样的不法侵害，以及如何利用2020年生效的《民法典》来进行保护个人隐私权和信息权。

目的：探讨共情体验培训对眼科规范化培训护士关爱能力的影响。方法：筛选2017年2月~2019年5月我科规范化培训护理人员104名，对所有的护理人员的实施共情体验培训，观察培训效果。结果：培训实施后的护理关爱能力显著高于实施前（P<0.05）。且各个学历的规范化培训护士在培训前后的理解差值和勇气差值也都存在显著差异（P<0.05）。讨论：共情体验培训的实施能够显著提升规范化培训护理人员的关爱能力，提升护理服务质量与效率，值得推广应用。

目的：探究流产后关爱护理在妇科门诊手术室中的应用价值。方法：随机抽选出在本院妇产科接受治疗人工流产的孕产妇参与，收治时间范围：2023年1月~6月，从中抽选出500例，采用简单随机法将其分为对照组、观察组，每组250例。对照组——常规护理；观察组——关爱护理。对比2组患者术后满意度评分、平均心率。结果：护理后，观察组流产患者的护理满意度评分高于对照组，平均心率对比（P＜0.05）。结论：在妇科门诊手术室接受流产患者采取关爱护理，能够明显改善患者的情绪，提升护理满意度，改善患者的临床指标。

我们常说“尊重”与“关爱”这两个词，但大家向来认为被尊重的人群必须是德高望重的，是比我们强大的，而被“关爱”的人群就要比我们弱小。这样的观点已经固化到人们的心中，可是这样的想法是正确的吗？在笔者所教过的学生中，有一群二年级的孩子们，他们也拥有同样的想法。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。笔者深知小学德育的重要性，于是，笔者用了一个学期，来改变他们的看法。

在当今教育领域，“强化生命教育，培养学生的生命理念”已经成为教育者的共识。语文是一门人文性学科，小学语文教师要责无旁贷地承担起生命教育的重任，让学生懂得关爱生命、珍惜生命。本文主要深入分析生命教育在小学语文教学中的渗透策略。

初中地理教学融入城市留守儿童关爱教育，关键在于策略创新。教师应结合地理知识，设计贴近留守儿童生活的实践活动，如观察家乡地理变化，增强归属感。同时，注重情感交流，通过地理故事激发情感共鸣，培养积极心态。利用地图、模型等教具，激发学习兴趣，提升地理素养。更重要的是，建立师生间信任桥梁，关注留守儿童心理需求，提供个性化支持。通过这些策略，促进留守儿童全面发展，为他们的健康成长奠定坚实基础。

社会实践育人是高校提升人才培养质量以及立德树人的有效途径。把握新的发展契机，注重高校志愿服务实践育人功能发挥，结合本校实际情况，依托边疆少数民族地域优势，将日益突出的“农村留守儿童教育问题”与地方高校服务地方社会发展的使命结合，利用教育学院师范专业优势，发挥学前教育与小学教育全面发展的特点，形成长期的教育关爱服务实践活动，建立志愿服务队伍,到边疆少数民族地区对留守儿童开展服务，从而建立起一套地方高校关爱边疆少数民族留守儿童教育的长效机制。

泰戈尔说过，教育的目的应当是向人类传送生命的气息，正因为如此，教育之育就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。毛泽东也曾说过，在世间人是第一个可宝贵的，只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来，实施生命教育，就是让学生关爱生命，更加注重提升生命质量，更注重实现生命价值。

学生只有“亲其师”才会“信其道”。 教育学生，要尊重学生的人格, 作为一名老师，我们应该以身作则，学会理解、尊重和关爱学生，培养学生的自信心，使他们养成良好的行为习惯，完善人格，走向人生的新境界。

当前教育对于学生的综合素质要求越来越高，不仅要有学习成绩也要有一定的心理素质和生理意识。高中生物课就是随着素质教育进行改变的一门科目，它不仅告诉了学生生命从哪里来，还让学生了解到生命的可贵。高中生物课开设的目的也是为了让学生认识到关爱生命的重要性，希望学生在爱惜自己生命、爱惜他人生命的同时，自觉维护生物多样性，为和谐社会、人类发展做出贡献。

目前，我国残疾人已超过8千万人，每年新增因车祸，工伤，其他意外造成下肢伤残者约50万人。该群体是社会的弱者，需要全社会的关爱，他们出行很困难，尤其需要一种适合他们心理和生理特征的交通工具。电动三轮车具有操作简单、骑乘舒适稳定、维护方便、无污染和噪声低等优点，是腿部不便的残疾人的最佳代步工具。分析了残疾人使用的电动三轮车各部位具体的设计尺寸。在设计中考虑了安全因数，实现了无障碍设计与关爱性设计。研究了电动三轮车的造型与色彩之间的关系，给出了电动三轮车的色彩设计方案。整车造型采用仿生造型设计方法，实现了仿螳螂形态的腿障残疾人使用的电动三轮车的造型设计。