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初中物理课堂创设问题情境的策略研究 下载：196 浏览：1882

符勇 《物理进展》 2022年8期

摘要:
新时代对教育教学的要求逐渐提高，部分学生无法在传统的教育观念中提高对物理知识的掌握，全面吸收物理知识从而熟练应用，阻碍了学生的发展。因此，教师就必须在初中物理课堂不断优化教学实践，摆脱传统教育教学带来的困境，设计合理的问题情境启发学生不断思考与探究，增强学生对物理知识的理解与掌握，进而全面提高学生的物理能力。本文从学生主体、实验以及导入方式这三个方面入手，阐述了初中物理课堂创设问题情境的策略。

新课标背景下高中生物教学中创设问题情境的研究 下载：77 浏览：878

​杨亚如 《生物技术研究》 2024年7期

摘要:
在新课标背景下，高中生物教学面临着更高的挑战与要求。创设问题情境作为一种有效的教学方法，对于激发学生的学习兴趣、提升学生的探究能力以及培养学生的创新思维具有重要意义。本文通过深入探讨问题情境创设的原则与对策，旨在为高中生物教学提供新的思路和方法。针对性、生活化、探究性和科学性是创设问题情境时应遵循的四大原则，而通过融入多元生活资源、鼓励学生质疑精神以及创设生物实验情境等对策，可以有效提升高中生物的教学效果。
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