文章-世纪中文出版社

武英凤《中国教育探索》 2020年3期

摘要:

布迪厄场域理论中对场域核心概念的界定及分析,为分析与建设少先队主阵地提供新思考。以布迪厄场域理论为视角,从少先队主阵地的空间场域、关系场域以及文化场域等三个方面进行客观探究与剖析,探索少先队主阵地建设的优化路径,即:把握少先队主阵地建设的空间外延与本质特征,构建少先队主阵地的和谐互动人际关系网络,打造少先队主阵地的特色文化。

乡镇(街道)少先队组织建设的实践研究下载：59 浏览：1280

黄秋凤《中国城镇》 2025年4期

摘要:

本次研究以北流市为例，对乡镇（街道）少先队组织建设进行实践研究。在这次文章中主要介绍少先队组织的基本情况和重要性，同时分析了北流市部分少先队组织建设的现状及存在的问题，随后提出加强北流市中相关少先队组织建设的对策建议。本研究对于提升少先队工作效果，促进青少年全面发展具有重要意义。

用本地红色文化资源—震声楼融于少先队社会化工作的路径方式下载：61 浏览：733

韦梦《社会科学研究进展》 2025年1期

摘要:

红色文化资源具有很高的教育价值和社会意义，为少先队社会化工作提供了丰富的素材和载体。然而，如何利用本地红色文化资源，特别是红色文化遗址——震声楼，融入少先队社会化工作中，提高少先队员的党性修养和爱国主义情怀，仍然存在一定的挑战和难点。本文通过研究分析，提出了利用震声楼资源融合于少先队社会化工作的路径方式，包括资源挖掘、活动设计、实践体验和评估反馈。通过该路径方式，可以有效引导少先队员学习和传承红色文化，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感。

新时代红色文化融入少先队活动实践探究下载：91 浏览：952

李丹张然李秋侯玲玲《哲学研究进展》 2024年8期

摘要:

在少先队组织中，能够客观全面地记录少先队组织的历史发展历程，并对少先队员进行教育、熏陶的内容。少先队文化是在历史战火中传承下来的，它是一种特殊的历史使命感和历史责任感，是党与团队血脉相连的具体表现。在现代网络技术的快速发展下，现阶段的小学生已经熟知了外国的新鲜节日，但是他们对自己祖国的革命历史却知之甚少，在这样的情况下，加强少先队红色文化建设就成了当前少先队辅导员工作的主要任务。

小学少先队活动中的创新实践与工作反思下载：53 浏览：591

冯艳艳《教师教育与创新》 2025年3期

摘要:

本文旨在阐述小学少先队活动中的创新实践与工作反思。通过引入多元化的活动形式，少先队活动不仅激发了学生的兴趣，还培养了他们的团队合作和创新能力。教师在实践中不断探索新方法，创新性地利用现有资源，使得少先队活动更加生动有趣。然而，也面临活动内容不够丰富、学生参与度不高等问题。对此，教师应深入反思，进一步优化活动设计，提高活动的针对性和实效性。通过不断的创新实践与反思，小学少先队活动将更好地发挥其育人功能，促进学生全面发展。

双减下农村学校少先队活动课程的研究下载：260 浏览：1600

侯全武《课程教育研究》 2023年12期

摘要:

在“双减”政策的指引之下，开展少先队员的活动课程可以深入推进立德树人工作进展。充分的发挥少先队组织的育人特色，充分的推动少先队员工作的高质量发展。在“双减”政策的指引之下，教师为了培养学生的核心素养应该积极的进行创新和实践，在开展少先队课程教学过程当中，教师应该对自己传统的教育理念进行及时的更新，同时也要积极的创新教学的形式，改变传统教学课堂过于生硬无聊的现状，积极的吸引学生的学习兴趣。充分坚持以学生为主体，以人为本的思想理念，培养学生自己独立解决问题的能力和水平，注意学生个人的内心感受，让学生在愉快的氛围当中学习，提高学习效率和水平。

农村小学少先队工作在现代化教育实践中面临的问题改进研究下载：217 浏览：2188

梁跟尚《中国教育探索》 2022年5期

摘要:

现代化教育成为小学教育重点关注的教学内容，不仅是因为其能保证学生的身心健康，更是因为其能够保证学校工作有序进行。在实际的教育过程中，有效发挥现代少先队在学校现代化教育工作中的功能和作用，既能切合学生发展的实际，又能积极帮助学校宣传现代化教育活动，总的来说，少先队是联系学生和学校的一座桥梁，他们与学校现代化教育工作是紧密相连，能有效发挥出现代化教育引导作用，但是根据小学发展的实际，我们观察到，学校进行的现代化教育内容，并没有完全发挥小学少先队的具体功能。

农村小学少先队活动培养社会责任意识的探究下载：270 浏览：2859

覃启云《中国社会科学学报》 2021年2期

摘要:

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确要求“增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领”。小学阶段的学生，是儿童心理断乳期和自我意识萌发的主要时期，具有极强的可塑性。要塑造学生健康的品质和人格，就要在核心素养的基础上培养少先队员的综合素质，加强心理教育培训，以此满足培养新时代人才的要求。小学生要从小认识到责任的重要性，从孩童时期开始培养责任意识，才能帮助他们在今后的成长道路上，树立正确的世界观、人生观、价值观。

劳动教育在少先队活动中的融合与创新实践下载：43 浏览：736

钟秋艳《教育实践与创新》 2024年8期

摘要:

在《少先队活动课程指导纲要（试行）》中，共青团中央、教育部及全国少工委强调应培养少年儿童热爱劳动的品质，通过劳动实践活动理解劳动真谛。劳动教育是少先队员接触社会的桥梁，学校应挖掘并利用劳动实践资源，组织劳动教育活动。笔者结合广东省教育科学规划课题，推出荷品活动课程，促进少先队员全面发展。

小学少先队德育活动创新策略下载：90 浏览：962

曾艳芳《教师教育与创新》 2023年6期

摘要:

少先队德育教育在小学生的成长发育中起着十分重要的作用，是学生开展德育活动的有效途径之一，少先队活动本身具有丰富多彩的活动内容，这也需要教师对内容有科学且详细的创新，尤其是针对其中的德育管理内容，要有针对性的活动环节。少先队属于学校内部的集体活动，本身具有一定的模范性。因此将小学生的年龄和性格特点考虑在活动设计范围中，才能更大地在少先队活动中实现最好的德育教育效果。

少先队劳动教育实践路径探析下载：80 浏览：1157

宁永辉梁金凤《教育研究与发展论坛》 2023年6期

摘要:

少先队活动具备独立性、自主性、开放性，组织者让少先队员以饱满的精神面貌与正确的心态加入集体劳动实践教育中，认识到自身的社会价值与职业发展目标，引导少先队员形成对社会主义制度的正确认识，践行教师在课堂上讲解的各类社会实践技能与道德理念。为了达成素质教育所提出的培育学生综合素养的教育目标，学校管理者与少先队组织领导必须设计能够突出集体性的教育活动，让劳动教育中前后不同阶段的教育目标与育人方式保持一致，重点培育学生的劳动意识与劳动技能，突出劳动教育的主题与价值观塑造作用。

基于社会主义发展史教育的少先队员活动课程研究下载：109 浏览：1561

章宏恒《教育研究与发展论坛》 2022年3期

摘要:

从建队至今少先队通过各项活动一直承担着党的各项任务，在活动中不断促进队员的身心发展。本文基于“四史”进校园的基本要求，对龙虎塘第二实验小学开展的“童眼看常州——走进三百六十行”活动进行分析，并给出相应的优化建议，希望能为相关活动的开展提供参考。

少先队小干部队伍的管理和培养的研究下载：211 浏览：2533

许爽《教学管理研究》 2021年10期

摘要:

小干部是少先队组织的核心，是连接少先队员和辅导员的纽带。是少先队集体的管理者，是少先队活动的组织者。培养少先队小干部队伍的能力和水平，发挥小干部的带头示范和助手作用，是少先队活动的重要助力剂。

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