文章-世纪中文出版社

高校思政课在高校教育中起到了思政政治教育的作用，该教育和思想政治理论课二者形成了“全课程育人”的教育格局，通过高校思政课来完成立德树人的教育目标，有效提高了人才培养质量。在进行高校课程思政教学时将马克思主义思维融入进来，在各种课程中深挖思想政治教育元素，最大程度的体现出课程育人价值。制定联系发展、对立统一的教学目标；从整体出发对思政教学进行设计，不断总结思政教育课程的教学规律。下面文章将会就马克思主义思维融入高校思政课程的相关内容展开相应探讨。

探索农村小学安全教育开展的几点对策下载：123 浏览：1279

刘玉娟《中国教育探索》 2023年5期

摘要:

生命安全教育作为教育的基础和必修课，能够践行教育“育人”的作用，能够促进学生全面化发展，避免“高学历，低素质”情况的出现。在实施“双减政策”的同时，新课程改革也深入发展，这使得强化学生生命理念和生命安全意识全方位教育成为每个小学班主任的共同认识。但是，在实际的教育实践中，也难免会出现一些问题，小学班主任教师既要提高教育效果，又要保证每一个学生的成长，要掌握教育发展的根本法则，让每一个学生都能明晰生命观念，提升他们自身的价值观念水平，引导他们对世界形成正确的认知和看法，并最终成为全面发展的高素质人才。

国家政治安全教育融入高校思政课程体系路径分析下载：276 浏览：1884

郝景磊《课程教育研究》 2023年2期

摘要:

高校开展国家政治安全教育是践行总体国家安全观的重要途径，事关大学生的全面发展、高校的安全稳定以及中国特色社会主义事业的行稳致远。当前高校国家政治安全教育存在着教育内容与思政课程体系脱节、开展方式难以把控、受网上不良信息误导等诸多挑战，加强高校国家政治安全教育师资力量建设和课程改革，发挥主课堂和第二课堂的协同作用，探索相应教育基地和平台的建设，推动高校国家政治安全教育走向规范、深入，对于不断增强大学生的国家政治安全意识和政治责任感，提高大学生维护国家政治安全的能力具有重要意义。

“大思政”建设背景下高校非思政课程融入思政教育的路径探索下载：278 浏览：1950

李治钧1 李芊2 《课程教育研究》 2023年1期

摘要:

一些学校、老师误读课程思政的内涵、本质，对课程用什么育人、怎么样育人、理解不清楚不透彻不到位，非思政课程与思政课程育人目标缺乏统筹、协同。本文主要探讨非思政课程融入思政教育的必要性和可能性、指导思想、基本原则和实施路径。认为高校非思政课程融入思政教育的关键在于，找准融入的着力点，抓好融入机制创优。

中小学体育思政课程建设的现实困境及路径研究下载：214 浏览：2085

焦付顺1 李冉冉2 《体育研究》 2022年4期

摘要:

运用文献资料、专家访谈法、个案分析法等方法，梳理我国中小学体育教学发展现状，分析新时代中小学体育教学改革任务及措施，探讨体育思政课程存在的现实困境：中小学体育教师的思想政治意识薄弱、中小学生的思想政治理论缺乏、体育课程与思政教育融合缺乏体系化、体育思政课程育人理念不足。提出实施路径：加强体育教师思想政治意识、提高体育课程的育人效果、提高学

高职院校“课程思政”与“思政课程”协同育人机制研究下载：361 浏览：2618

马丹《课程教育研究》 2022年7期

摘要:

为进一步强化职业教育育人效果，随着教育体系的不断转变，协同育人机制成为教师转变教育思想的重要助力。为了培育出更具多元化思维与综合能力的优秀大学生，教师需通过对课程思政内涵的深入挖掘，结合教育实际，发挥思政课程的作用，在二者高效融合中，既能通过协同育人机制的建立，为学生打造更好的学习与成长环境，又能加强其职业道德、思维品质与专业素质，使具有综合能力的优秀学生，成为新时代下符合各行业领域发展要求的专业化技能人才。

新时代技工院校劳动教育融入思政课程建设研究下载：368 浏览：2809

郝晨皓吴喆《课程教育研究》 2022年4期

摘要:

在教育发展的全新阶段，以思政课程为基础，构建科学、有效的劳动教育体系已成为技工院校培养德技兼修的高技能人才的必然需求。但就现实情况来看，技工院校劳动教育和思政课程融合过程中还存在着诸多问题，所以，本文从此着手，对新时代技工院校劳动教育和思政课程的融合路径进行进一步的分析探究。

挖掘思政课程价值，落实立德树人任务下载：374 浏览：2803

盛凤华《课程教育研究》 2022年4期

摘要:

随着我国教育教学改革的不断深入，思政课程在我国的地位逐渐提高，但是思政课程依然是一个沉重的负担，而思政课程的发展却始终未能真正解决。在这样的大背景下，文章从立德树人的基本理念出发，对立德树人的科学内涵进行了详尽的论述，并对目前的高中思政课程实践教学现状进行了剖析，并提出了相应的对策。

基于立德树人理念开展初中思政课程的教学研究下载：387 浏览：2918

唐春成《课程教育研究》 2022年1期

摘要:

党的十八大以来，“立德树人”这一教育理念被定义为我们国家教育事业的重要任务，“立德树人”主要就是坚持“育人为本、德育为先”的教学理念，在初中思政课程教学过程中，以“立德树人”作为教学基准，将“立德树人”的教学理念落实到具体的工作之中。除此之外，还需要对初中思政课程教学方式进行创新，更新初中思政课程的教学内容，转变传统的教学思想，促使初中学生的道德素养、政治素养能够进一步提升。

课程思政融入市场营销专业课程教学体系研究下载：237 浏览：2463

廖俊文《当代市场营销》 2021年12期

摘要:

随着课程改革进程不断向前推进，将课程思政引入各专业教学中已经成为现在教学过程的重要任务之一。将课程思政引入市场营销专业中可以有效改善专业教学质量。本文通过分析在市场营销专业课程体系中引入课程思政的意义，并提出保证市场营销专业课程思政的措施，以此来推进市场营销专业发展。

新时代基于边界优化视域下职业院校思政课程和课程思政协同育人的研究下载：90 浏览：1425

郝金镇亓筱发《中国职业教育》 2023年8期

摘要:

思政课程和课程思政对于职业院校立德树人具有同等重要的研究作用，如何将思政课程和课程思政有机融合、同向同行，一直是当前学术界研究的热门话题之一。本文通过优化思政课程和专业课程之间的学科边界，以二者之间政治方向一致、任务目标一致和育人需求一致为切入点，通过加强顶层设计以去除思想、制度壁垒，创新实施路径以进行实践探索，最终实现课程的重构以赋予教材和教学以新的活力，助力“大思政”建设。

基于动漫教学的德育思政课程心理学数据分析下载：305 浏览：2968

黄泽波陈秀清耿思捷汤丽文袁开妍朱晨虎《数据与科学》 2021年5期

摘要:

德育思政课程是新时代课程思政的重要环节，怎样更好地发挥动漫教学课程育德育人的功能仍在探索的路上。本文阐述了动漫教学在教书育人的探索实践中，对大学生德育思政方面的影响，以中草药文化为例，从建设好德育思政的顶层设计、完善德育思政的三个课堂、强化德育思政的教育反思的“三道关”着力推进课程思政工作，动漫教学课程则肩负起“守好一段渠、种好责任田”的重任。

无机非金属材料专业创新实验思政课程教育探索和实践下载：211 浏览：2115

包启富董伟霞《教育实践与创新》 2021年12期

摘要:

在无机非金属材料专业创新实验课程中围绕着《陶瓷工艺学》理论课程内容，结合社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，深挖课程所蕴含的思政素材，围绕陶瓷釉材料中的“配方设计与可持续发展”、“工匠精神”、“职业精神”等方面，培养学生民族自豪感、严谨的职业态度、“科学发展观”、“创新自信”和“工匠精神”。通过实践证明课程思政效果良好。

中职思政课程项目教学法研究-以《经济政治与社会》课程为例下载：76 浏览：895

李琼《现代经济研究进展》 2024年7期

摘要:

本文以《经济政治与社会》课程为例，探讨了中职思政课程项目教学法的应用。通过对项目教学法的理论基础和实践意义的分析，阐述了其在中职思政课程中的重要性。本文还介绍了项目教学法的实施步骤和注意事项，并通过实际案例展示了其在提高学生学习兴趣、培养学生实践能力和创新精神方面的显著效果。

职业院校经济管理类课程思政教学路径探析下载：455 浏览：2385

李书宇《经济与管理学报》 2023年3期

摘要:

随着素质教育的推动和落实，进一步明确了思政教育的根本使命。通过对思政课内容和形式的创新，将劳动与知识融合，观念拓展进入课堂，以更加有趣的活动进行展现，这必将是当前以及未来职业院校经济管理类教育思政课创新教学策略应用的重要内涵。基于此，本文对现阶段职业院校经济管理类专业实践教学中存在的问题以及职业院校经济管理类专业课程思政教学路径进行了分析。

基于课程思政背景下高职金融服务与管理专业协同育人路径研究下载：168 浏览：1404

丁岩《金融研究杂志》 2022年10期

摘要:

在高职教育中开展课程思政教学,充分的发挥课程思政本身的内涵,不仅可以促进高职大学生更好的把握职业发展动态,而且还有助于让学生能够具备较强的职业精神和职业道德素养,更加认真和一丝不苟地对待当前的学习任务和后续工作岗位的发展,对大学生的全面发展具有重要的现实意义。本文从高职金融服务与管理专专业内涵出发,并以此为例,探索高职思政教育和课程思政协同育人的具体路径,让课程教育达到润物细无声的育人效果。

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