我们在开展幼儿园区角活动的过程当中，能够促进幼儿园区角活动有效开展的关键点便是活动相关材料的投放以及运用。活动材料是幼儿们游戏活动发展以及游戏表现的物质载体。来自大自然且具有地方特色的自然材料不仅为每一个幼儿提供了表现自身的机会和活动的条件，还将幼儿游戏活动的形式以及内容进行了扩充。

在幼儿阶段做好数学的思想启蒙教育十分关键，同时也会支撑幼儿形成一定的数学常识，从而更好的参与到今后的学习活动当中。而区角活动是实现数学启蒙教育顺利实施的重要载体，教师在具体开展区角活动期间需要做好材料的准备工作。鉴于此，本文在对 PCK 的核心理念进行梳理的基础上,尝试对“幼儿园数学活动”课程园校协同实训教学路径进行了有益探索，主要就材料的有效性展开合理分析。