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核心素养背景下的小学数学课堂导入教学思考——以“用计算器探索商不变的规律”教学导入为例下载：55 浏览：494

蒋春丽《数学教学与研究》 2019年7期

摘要:

数学核心素养是学习者在数学学习过程中所表现出来的符合数学学习的一些思维品质,通常体现在理解和解决数学问题时,与周边环境、所学内容相互作用时产生的策略和品质。作为新知识情境和问题解决的起始环节,课堂导入是课堂教学的重要组成部分,也是教师教学设计过程中的重要环节,更是核心素养实施的关键环节。笔者从学生实际出发,结合"用计算器探索商不变的规律"一课的导入过程,从培养核心素养的角度,三次教学导入的实践与思考,提出了教学导入要以"趣"激发学生的学习兴趣、以"精"抓住学生的注意力、以"实"推进教学环节的展开这三个设计原则。

导入让语文课堂更有魅力——初中语文课堂教学导入艺术研究下载：130 浏览：2440

李周云《当代艺术》 2023年12期

摘要:

初中学生进入青春期后，性格特点会发生一定的变化。语文教师在向学生传授知识的同时，也要教给学生一定的学习方法。要能更加关注到学生的情感变化，在课堂教学过程中，结合学生的性格特点和认知能力来进行导入设计，以激发学生的学习兴趣，利用学生自我意识的觉醒，增强授课的有效性。

高中语文教学导入艺术的研究下载：276 浏览：2774

李勇《当代艺术》 2022年10期

摘要:

近年来，随着教学理论的进一步完善和教师对教学经验的总结，课堂导入也越来越受到重视。但是，高中语文课堂导入并不能总是达到理想的目的。在使用导入教学的过程中还是会存在一些问题。本文主要对高中语文教学导入艺术进行分析研究，希望对相关的研究人员有一定的帮助。

高中英语课堂教学导入艺术刍论下载：271 浏览：2226

谭丹《中国艺术研究》 2022年7期

摘要:

课堂导入作为课堂教学的一个环节，是整个教学过程的起点，它对上好一堂课起着至关重要的作用。好的课堂导入能够安定学生的学习情绪，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，沟通师生的情感，启迪学生的思维，以及明确本堂课的教学目标。因此，为了帮助学生更好更快地进入到英语学习状态，全面提高学生的学习效率，英语教师必须重视课堂导入环节的设计。

中学数学教学导入环节中融入课程思政教育的研究下载：81 浏览：1221

欧阳会《数学教学与研究》 2023年12期

摘要:

随着社会的不断发展和教育理念的不断演进，课程思政教育在中小学教育中的地位逐渐凸显。课程思政教育旨在培养学生的思想政治觉悟、社会责任感和伦理道德品质，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。而数学教育作为中学教育的重要组成部分，也应积极融入课程思政教育，为学生提供更丰富的教育体验。

低年级数学教学导入方式的现状分析及对策探讨下载：348 浏览：2859

许志英《数学教学与研究》 2021年7期

摘要:

教学导入是课堂教学重要的组成部分，是一节课良好的教学开端，尤其是低年级数学教学导入，直接决定着数学课堂教学的成败。应用良好的教学导入方式，可以有效的活跃课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣。低年级数学教学通过导入，教师可以有效地将教学目标传递给学生，让学生明白学习的重难点内容，由此引导学生在教学中积极的展开思考。因此教学导入选择适合的方式，对于低年级数学教学来说十分关键，本文将针对低年级数学教学导入方式进行现状分析及对策探讨。

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