文章-世纪中文出版社

黄文峰《中国音乐学报》 2020年8期

摘要:

本文对新课改背景下高中音乐教学的创新机制进行了研究，首先对高中音乐教学创新的背景进行了分析，然后对实施现状进行了简要回顾，最后对创新机制建立进行了详细分析，不仅有利于实现新课改的要求，还有利于提高高中音乐教学的创新机制实践路径的完善。

体育与休闲下载：71 浏览：342

冷屹《体育研究》 2019年2期

摘要:

随着新课改的实施,体育教学也逐渐被人们所重视,体育也不再只局限于跑步等传统项目,而是逐渐被人们加入了休闲体育部分,所谓休闲体育就是指人们在空余时间做一些有利于身心健康的体育运动,它的好处就是休闲运动种类繁多,多以娱乐休闲、强健体魄为主要目的,其中体育舞蹈、健美操、有氧运动为主要代表,深受广大学生喜爱。在传统教育中,体育是一门比较枯燥、乏累的学科,教学形式比较单一,教学质量较低。为改善体育教学质量,广大学者、教育家决定把体育与休闲结合在一起,让体育成为趣味体育,为体育教学注入新活力。

双减背景下的初中音乐教学策略探析下载：165 浏览：727

肖琪《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

在新课程改革的大背景下，音乐教育的任务日益突出，既要重视音乐文化和艺术的传承，又要重视学生的全面发展和成长。因此，初中音乐教师应积极探索和尝试更新颖、更多样化的教学方式，使学生真实体会到音乐的艺术魅力，从而实现教育培养的目标。

浅谈新课改下初中音乐课堂教学的创新下载：173 浏览：670

徐辉《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

初中音乐是培养学生全面发展的一门学科，对学生的学习兴趣和音乐素养具有一定的影响，因此在初中音乐教学中，教师要积极创新课堂教学方法，促进学生综合素质的全面发展。在新课改的背景下，教师要积极改变教学理念和教学方式，转变以往传统的教学观念和教学模式，为学生创设良好的课堂氛围和学习环境，调动学生学习音乐的积极性和主动性，促进学生音乐素养和综合能力的全面提高，从而为学生长远发展奠定良好基础。

新课改背景下高中音乐教学实践路径探析下载：107 浏览：636

秦苹《当代音乐研究》 2024年1期

摘要:

随着新课改标准以及素质教育的不断推行，高中音乐教学也受到了一些影响。学生在学习音乐的过程中可以体会到非常高雅的听觉感受和审美体验，同时对于提高学生的艺术素质和音乐审美具有十分重要的意义。但是在实际高中音乐教学过程中还存在着许多制约音乐教育效果的因素，学生的幸福感难以得到提升。因此，本文在新课改背景下指导高中音乐的基础上，探讨如何提高高中音乐教学质量。

新课改下的小学语文教学创新措施下载：28 浏览：184

宁花卫《中国教育学报》 2025年3期

摘要:

语文是一门提高学生综合能力的学科，学生要真正在有限的课堂时间里学习，我们要改变过去的传统教学方式，必须从培养学生的学习能力开始，注重学生的思维方式，积极探索新的教学模式。

试析初中音乐教学策略研究下载：48 浏览：772

何文婧《中国音乐学报》 2024年1期

摘要:

音乐教学在当前存在着诸多问题，会使学生对音乐课和音乐老师产生排斥心理，无法激发学生的学习欲望，无法培养学生的艺术细胞，因此，我们要对初中音乐的教学模式和方法进行改造。

新课改下优化高中音乐课堂教学的方法探究下载：268 浏览：2695

陈润萍《中国音乐学报》 2022年6期

摘要:

随着社会的发展，时代的进步，越来越多的音乐形式和乐器被学生所熟悉，这在一定程度上满足了高中生的心理需要，但是传统音乐中也有很多精髓，学生是国家发展的希望，也是传统文化的传承者，因此高中音乐教学在改革创新的时候要结合高中生的个性特点，培养学生对音乐学习的兴趣，让学生感受到音乐的魅力与美好，进而使学生可以主动参与到音乐课程中，实现高中音乐课程教学质量的有效提升。

浅析声势训练在小学音乐教学中的运用探讨下载：331 浏览：1361

张迪《当代音乐研究》 2023年7期

摘要:

将声势律动应用于小学音乐教学中，有机融合肢体律动与音乐，能够切实增加音乐教学效果。相比于传统音乐教学，这种教学方法能够进一步强化小学生对于音乐韵律、节奏的感知，有助于激发学生对音乐的鉴赏乐趣，使其能够深入探究作品的内涵。

浅谈声势训练在小学音乐教学中的运用探讨下载：336 浏览：1334

王保艳《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

将声势律动应用于小学音乐教学中，有机融合肢体律动与音乐，能够切实增加音乐教学效果。相比于传统音乐教学，这种教学方法能够进一步强化小学生对于音乐韵律、节奏的感知，有助于激发学生对音乐的鉴赏乐趣，使其能够深入探究作品的内涵。

高中生音乐鉴赏能力的培养策略研究下载：231 浏览：2886

李秀霞《中国音乐学报》 2021年6期

摘要:

随着新课改的不断推进，促进学生的全面发展，学校和教师对音乐、美术、体育等学科越来越重视。音乐是艺术性比较强的学科，音乐教学以培养学生音乐鉴赏的能力为主，更好地理解音乐作品，从而提高学生的艺术素养和审美情趣。

五维度探析初中物理核心素养的培养策略下载：41 浏览：234

吴倩《教学管理研究》 2020年2期

摘要:

陶行知是我国著名的教育家,发表了具有开创性的教育理论,为我国以人为本教育的发展奠定了基础。文章从陶行知教育理念出发,对初中物理核心素养的培养进行了分析,研究贯彻陶行知教育理念、科学安排物理实验、拓展物理的教学方法、构建适宜的教学情境、加大教学资源的挖掘和物理教师要以身作则等策略。

浅析声势训练在小学音乐教学中的运用探讨下载：341 浏览：1335

冀美美《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

将声势律动应用于小学音乐教学中，有机融合肢体律动与音乐，能够切实增加音乐教学效果。相比于传统音乐教学，这种教学方法能够进一步强化小学生对于音乐韵律、节奏的感知，有助于激发学生对音乐的鉴赏乐趣，使其能够深入探究作品的内涵。

论新课改背景下如何优化小学语文教学下载：73 浏览：411

胡涛《教学管理研究》 2019年5期

摘要:

《义务教育阶段语文课程标准》实施以来,学生的全面发展得到了教师和家长的充分重视。为此,研究以新课程标准为依据,结合教师的小学语文教学实践经验,针对在新课改的背景下如何优化小学语文教学提出了几点建议。

新课改背景下小学数学高效课堂构建的基本策略下载：67 浏览：347

林荣彬《教学管理研究》 2019年2期

摘要:

数学是一门抽象学科,需要一定的抽象思维来理解,但在小学阶段,小学生很难发展出完善的抽象思维。数学学科是一切自然科学的基础,在生活中的实用性也很强,因此学好小学数学显得尤为重要。传统的数学教学只注重考试成绩,题海战术满堂灌,师生面临着作业多,讲评多,学生课业负担重,学习效果差的老问题。在新课改背景下,如何构建高效的数学课堂已经成为教师教学的主要关注点和重要目标之一。

浅析新课改下的初中音乐有效课堂下载：266 浏览：2669

曹贤兵《中国音乐学报》 2022年3期

摘要:

随着新课程的不断深入,初中音乐教学的成功逐渐成为教育培训的中心。然而,由于各种影响,初中音乐教学效率并不理想。初中音乐教师,有必要在教学过程中转变教学思想,找到一种有效的课堂教学方式,促进音乐教学的发展。新课程改革是提高基础教育实效的重要教育改革,这对教育的发展非常重要。因此,作为初中音乐教师,需要寻找新的途径,以新的方式呈现课堂教学的效果。

新课改下初中数学教育教学新思路研究下载：142 浏览：863

罗云梅《中国教育研究》 2024年12期

摘要:

随着社会的持续演进与变革，教育领域也正历经深刻的转型与革新，面临着前所未有的挑战与机遇。为了积极回应新时代对教育的新要求，新课程改革被教育部适时地推行，以助力学生达成从知识积累至能力飞跃的质变，尤其是综合素养与创新能力的提升。在初中教育阶段，学生知识体系构建的重要基石之一便是数学，它不仅与学生逻辑思维与问题解决能力的培育紧密相连，更是塑造其未来学习与生活能力不可或缺的部分。因此，在新课程改革的浪潮面前，初中数学教师被要求率先垂范，数学教学的新理念需被围绕着展开深入的探索与创新，在数学知识被传授的同时，素质教育的精髓也应被融入其中。

新课改背景下的初中音乐教育教学研究下载：132 浏览：1028

胡娟娟《中国教育研究》 2024年9期

摘要:

在新课改背景下，初中音乐教育教学面临着前所未有的机遇与挑战。随着教育理念的不断更新，音乐教育不仅被视为培养学生艺术素养的重要途径，更被赋予了促进学生全面发展的重要使命。新课改强调素质教育，倡导以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的创新能力、实践能力和综合素养。通过对音乐教育教学的系统分析，我们可以更好地理解音乐在学生情感、审美和人际交往等方面的积极作用，从而为构建更加科学、合理和有效的音乐教育体系提供理论支持和实践指导。本文将围绕新课改背景下的初中音乐教育教学进行深入探讨，旨在为教育工作者提供参考与借鉴，推动音乐教育的创新与发展。

关于高中化学教育教学新模式的研究下载：164 浏览：2672

温旭东刘旭虹《中国教育研究》 2022年7期

摘要:

素质教育为构建高中化学高效课堂奠定了基础，高效课堂不仅符合当前教育发展的要求，而且可以快速提升学生成绩。因此，教师需要及时更新教育理念，实施新型教学手段，提升自身教学能力，设计内蕴丰富的教学活动，积极激发学生的学习兴趣。

新课改后小学低年级演唱教学对策研究下载：76 浏览：397

邓爱玲《当代音乐研究》 2018年7期

摘要:

音乐作为能够愉悦人们心情的一种方法,能够对人们的心情进行有效的放松。其中歌唱作为音乐教学中最基本也是最重要的教学方法,在音乐的教学过程中有着十分重要的作用,其作为文学和音乐进行融合产生的载体,在小学阶段的教学中有着尤为重要的地位。在新课改政策进行之后,传统的音乐教学方式已经不能满足现阶段音乐教学的需求,因此教师必须进行不断的实践,进而探索出更为合理的音乐教学方法,而且在新课改的相关政策中,我们不难发现,目前阶段人们对于歌唱教学方式的重视程度越来越高。除此之外,歌唱教学作为培养学生感受音乐美、学习表现音乐以及加强音乐创造性的最有效途径,在音乐教学领域有着很强的实践性。基于此本文主要针对新课改后小学低年级演唱教学对策研究,对目前教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。

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