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物理建模与物理解模教学探究—以“轻物”模型教学为例下载：59 浏览：544

江秀梅刘大明《现代教育教学研究》 2019年12期

摘要:

物理模型思维是中学物理最重要的思维方法之一,亦是高中物理学科核心素养重要要素之一。物理模型教学在实际教学中却存在巨大障碍,根本原因在于课程资源缺乏建模思想,且教师自身建模意识淡薄、建模能力薄弱。通过整理物理模型理论知识,明确了物理建模和物理解模两种思维过程,从而提高师生建模意识、提高建模能力。

高中生物理建模能力培养的策略研究下载：77 浏览：317

郑铭《建模与系统仿真》 2025年3期

摘要:

在高中物理教学过程中，经常会通过构建不同的模型，来帮助学生更好、更快速地掌握和了解这些知识，从而使学生能够更好地学习和了解自己所学到的东西，从而使学生的创造力、分析和深度思维的能力得到发展。本文简要地探讨了高中物理模型的种类、怎样的培养学生的建模能力和构建模型的作用。

基于物理核心素养的学生物理建模能力培养下载：55 浏览：308

杨喜林《建模与系统仿真》 2025年2期

摘要:

核心素养的培养是新课程改革工作中的主要要求，而在物理教学中，学生建模能力的培养对学生良好思维能力的培养具有至关重要的作用，能够很好地促进学生物理素养的提高。物理建模能力是物理核心素养中非常重要的一部分，教师要能够以此为依据进行物理题目以及物理教学内容的设计，从而使学生的建模能力得到提高。

浅谈高中物理建模与数学建模的融合策略下载：48 浏览：459

孟鑫徐小菊李旭吴丛修周刚胡良军《建模与系统仿真》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入和教育理念的不断更新，相信高中物理建模与数学建模的融合将成为未来教育的主流趋势之一。高中物理与数学建模的融合成为提高学生综合素质的重要途径。对此，本文针对高中物理建模与数学建模的关联与差异、高中物理建模与数学建模融合的必要性。

关于开展高中物理建模活动的策略与思考下载：162 浏览：717

郑恒洲《建模与系统仿真》 2024年11期

摘要:

高中物理建模活动作为培养学生实践能力和创新思维的重要途径，对于提升物理教学质量具有重要意义。通过建模活动，学生能够将抽象的物理理论转化为具体的实践应用，从而深化对物理知识的理解与掌握。本文将探讨开展高中物理建模活动的策略，分析其在培养学生综合素质方面的作用，并提出一些思考和建议，以期为推动高中物理教学的创新发展提供有益参考。

新高考下高中物理建模能力培养概述下载：158 浏览：1014

王爱强《建模与系统仿真》 2024年3期

摘要:

信息化时代下，社会经济迅速发展，社会对高素质人才的需求也越来越大，因此，教学中要摒弃传统模式。以高中物理教学为例，实验是教学的核心，如果无法实现实验与知识的结合，学生将难以透彻理解和掌握很多物理知识，因此，探索改革路径势在必行。而物理建模正是解决这一问题的关键所在。因此，本文基于新高考角度对高中物理建模教学的相关内容展开了探索。

浅谈高中生物理建模能力的培养下载：145 浏览：891

蔡琳琼《建模与系统仿真》 2024年1期

摘要:

在高中物理教学中，为了让学生更好更快地掌握物理知识以提高备考效率，常常需要建立各种模型来帮助学生对物理知识的吸收与理解，培养他们的创新能力、分析能力以及深入思考问题的能力。本文就高中物理模型的特点、建立模型的作用及如何培养学生的建模能力进行了简单的探析。

基于物理核心素养的学生物理建模能力培养下载：253 浏览：1275

谢云峰《建模与系统仿真》 2023年5期

摘要:

在新课程改革的过程中，培养核心素养是首要任务。在物理教学中，学生的建模能力对于提升他们的思维能力起着关键的作用，有助于提高学生的物理素养。物理建模能力是物理核心素养中的重要组成部分，教师需要根据这一能力来设计物理题目和物理教学内容，以此提升学生的建模能力。

物理建模教学的有效实施途径探究下载：398 浏览：1752

邱雪梅《建模与系统仿真》 2022年4期

摘要:

在新课程教育理念下，学校教育重在强调对学生进行以“能力与方法”为核心的“三维目标”综合素养的积极培养。作为基础教育中的一门基础学科，高中物理的传统教育方法已不能满足教育改革与发展过程中的实质性需要。正因为如此，在新课标理念和核心素养观下，高中物理课程强调了培养学生建模能力的重要性。教师在传授知识的同时还要向他们渗透如何“建模”，引导其形成建模思维，优化处理物理问题。以下简单地介绍高中物理教学过程中的几种常见模型，分析培养学生建模能力的价值和意义，并且探讨一些具体的培养策略，以期让学生掌握正确的建模方法，更好、更快地学习知识和解决问题。

高中物理建模探究——以自行车刹车稳定性问题为例下载：114 浏览：1121

李瑞琳《物理进展》 2024年7期

摘要:

物理学，作为自然科学领域的重要基石，其深厚的理论根基和广泛的应用场景始终引领我们对自然界的探索。本文旨在通过以自行车刹车稳定性问题为实例，运用高中物理知识，通过建模的方式，深入探讨影响自行车刹车稳定性的关键因素，并据此提出一系列切实可行的解决方案。

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