随着音乐编创教学越来越得到重视，很多的音乐老师已经在课堂上开始了节奏编创、歌词编创、表演形式上的编创，而对于让学生创作旋律，甚至写出完整的一首歌曲存在畏难心理。而笔者认为，只要掌握了基本的音乐要素知识，小学生也可以尝试创作歌曲。本文以花城版小学音乐教材中歌唱课内容为依托，寻找到在课堂上，提升小学各学段音乐编创能力的教学策略和方法。分为低、中、高三个学段，各学段之间的编创教学内容循序渐进、由浅入深，螺旋式上升。检验学生是否掌握课程内容，提升学生的音乐编创能力，挖掘小学生创造性思维。