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钱锺书的诗乐关系观及其诗学意义下载：51 浏览：349

潘建伟1,2 《文学研究》 2020年2期

摘要:

钱锺书对诗乐关系的问题一直保持着持续的关注与深入的思考,其征引中西诗乐文献之众多、涉及议题之丰富,在同时代人中罕见其俦。他认为诗与乐作为两种不同形式的艺术有其各自的特性,诗应该借鉴音乐的境界,但不能强和音乐的旋律;诗又必须重视文字的节奏,其自身的声音就可给人以情志的陶冶、情绪的净化。这种对诗乐关系的思考符合近代以来诗的发展规律,即诗应立足语言的本位,才能区别于其他艺术形式;诗又需借鉴其他艺术,才能为自己提供新的力量。

以写促学，换个角色学古诗——提升高中生古诗鉴赏能力的有效途径下载：91 浏览：513

周玉芳《语文教学与创新研究》 2020年12期

摘要:

当前高中语文古诗教学视古诗鉴赏为对文本解读技巧的直接训练,忽略了学生深层的审美体验。教师可尝试换个角色教古诗,提倡以写促学,即引导学生通过自己的创作体验来提升其对古诗的理解、鉴赏、审美能力。以咏史怀古类古诗的学习、创作为例,展示课堂教学思路。

基于核心素养下的古诗教学实践——以《长安晚秋》教学为例下载：95 浏览：501

杨建慧《语文教学与创新研究》 2020年12期

摘要:

古诗教学是高中语文教学中的一个难点,在强调提升学生语文核心素养的大背景下,古诗作为传统文化的精髓就显得尤为重要。以《长安晚秋》教学为例,探讨在古诗教学过程中提升学生语文学科素养的有效途径。

基于项目式学习的小学语文古诗词教学浅探下载：86 浏览：822

郭丽娟《中文研究》 2024年1期

摘要:

近几年，在广大中小学教师的不断探索和不断地实践下，项目型学习在我国基础教育中已逐步得到了广泛的运用。文章通过对小学语文古诗项目式教学的实例分析，提出了一种新的方法，即项目式教学模式在小学语文的教学设计和理论上的应用。

项目化学习在小学语文古诗词教学中的运用下载：89 浏览：827

何四梅《中文研究》 2024年1期

摘要:

项目式学习不仅是一种以学生为主体，将学科综合内容都囊括其中，致力于培养创新型、复合型人才的一种重要学习方式，还是一种对目前教学方式的一种有效补充手段，它还是一种在一段时间内，由教师与教师在一起，共同实施并完成一项综合性项目工作的教学活动。在小学语文古诗词的教学过程中，老师们可以积极地、高效的应用项目化学习，从而推动学生的语文综合素质的提高和发展。

小学语文古诗词教学模式探讨下载：140 浏览：1424

张春红《当代中文学刊》 2023年9期

摘要:

中国是诗歌的国度，古诗词更是民族文化的精华，是民族语言文字运用的典范。但目前的小学语文古诗教学存在诸多难点。为此，教师在开展小学语文古诗教学前，需思考古诗教学的目标、难点、实施方式，总结教学经验。同时，教师应结合教学实践设计以“引导、感悟、理解”为核心的教学策略，组织学生结合朗读活动，了解古诗，以此实现小学语文古诗教学效果的稳步提升。

小学语文古诗词教学心得总结下载：96 浏览：988

何赟《中国文学》 2024年6期

摘要:

把国培中学到的“吟诵”“头脑风暴”等理念有效实践于古诗教学之中，引导孩子们在无形之中发展思维，学习古诗，从而推动传统文化的传承。

古诗词在小学音乐课堂中的融合教学下载：110 浏览：1176

黄欢欢《中国文学》 2024年1期

摘要:

在树立文化自信、坚持美育教学的大背景下，统编教材在古诗的编排上侧重“适度适时”和“有质有量”，并通过探究古诗与音乐的历史渊源，分析古诗与音乐的共通之处，实现两者的有机融合，不断提高古诗教学效率，落实美育目标。

“诗教精神”指导下的德育资源建设——谈古典诗词作业的奇妙设计下载：196 浏览：1974

孙灵成《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

“双减”政策引发社会热议，结合中华优秀传统文化进教材的热潮，笔者结合近年来对古诗词教学的喜爱和探索，探求提高课堂教育教学质量、提升作业设计管理水平的途径，立足教学实际，通过课题研究，积极创新实践，力求使古诗词教学呈现出新变化、新气象、新面貌，实现课程育人目的，实现德育目标。

陈与义诗对儒家“兴、观、群、怨”诗教观的阐释下载：183 浏览：1812

叶蕾《国学研究》 2022年1期

摘要:

孔子的“兴、观、群、怨”说对中国古典文学产生了深远的影响，从杰出的宋代诗人陈与义身上同样能呈现出对儒家诗教观的诠释，立足特定的历史语境，结合陈与义生活的北宋与南宋之交的时代环境，寻找其诗歌作品的思想与孔子兴观群怨说的遥相呼应。

小学语文古诗词教学策略下载：171 浏览：2038

余娜《中国文学》 2021年12期

摘要:

诗词的学习在小学阶段具有举足轻重的地位。为了培养学生的古诗词素养，在教学实践中教师要准确把握要求，明确目标方向；培养学习兴趣，激发学习热情；重视诵读积累，提升语文素养；迁移想象运用，再现诗文意境。只有激发学生的学习兴趣，才能使学生爱上古诗词，热爱祖国的优秀文化遗产，丰厚他们的人文素养。

浅析如何创新小学语文的古诗教学下载：211 浏览：3161

韦凤超《教育实践与创新》 2021年1期

摘要:

以创新理念和方式来进行小学语文的古诗教学活动，应进一步凸显出古诗教学的特点，特别是在呈现古诗自身的特点和魅力的过程中，要深深地打动学生。所以，创新小学语文教学活动需要解决在传统古诗教学中出现的问题，提高学生学习的效率，特别要注意加强培养学生的学习兴趣。因此，小学语文的古诗教学需要用创新和高效进一步提升教学的效果。

如何创新小学语文的古诗教学下载：190 浏览：2296

王丽娟《教师教育与创新》 2021年6期

摘要:

古诗词是我国宝贵的文化遗产,古诗词教学应该从小抓起,才能有效地培养学生的文化底蕴,促使其了解中国优秀传统文化。小学语文古诗词教学难度大,因为其与现代语言文字表述存在较大差异,且具有明显的时代特征,导致小学生在理解上有较大的阻力。文章结合小学语文古诗词教学经验,针对如何在语文课堂中改进古诗词教学方法,提高教学质量的问题加以探讨。

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