小学体育是一门深受学生喜爱的学科,但在实际的课堂教学中,部分教师不能充分激发学生的学习兴趣,甚至部分教师设计的教学活动会使学生对体育学习产生抵触心理。教师应对自己的教学设计进行反思与审视,寻找自己教案中与学生学习规律不相符的内容,并基于实际情况予以修改。因此，本文分析了小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略，以供参考。

随着我国法治建设的不断推进，习近平法治思想为高职院校依法治校提供了根本遵循。本研究聚焦于探索在该思想引领下高职院校依法治校的创新路径。通过对相关理论的深入研究和实践案例的分析，发现需从完善制度体系、加强法治教育、优化治理结构等方面入手。旨在提升高职院校治理水平，营造良好法治氛围，培养高素质法治人才，为职业教育的高质量发展提供坚实法治保障，推动高职院校在新时代实现可持续发展。

目的：探究在眩晕病患者中应用中医护理方案的效果。方法：选择2022年7月-2023年7月我院收治眩晕病患者60例，按随机双盲法分为人数相等的2组，一组为常规护理的对照组，另一组则为中医护理方案的研究组，采用中医证候积分评估患者的眩晕症状改善情况，同时调查患者的护理满意度。结果：护理前两组患者中医证候积分比较无差异（P>0.05）；研究组患者护理后的中医证候积分（4.36±0.72）分，较对照组的低（P<0.05）。研究组与对照组患者的护理满意度分别为96.67%、73.33%，对比差异显著（P<0.05）。结论：在眩晕病患者中应用中医护理方案的效果显著，能够有效促进患者的症状改善，从而提高患者的护理满意度，值得推广。

在教育改革逐步深入推进与全面发展的背景下，教师为了与新课标目标与要求相契合，对教育教学体系进行完善和改革，注重与其他教师之间的交流与互动，研究出了大量先进、有效的教育教学方法，以此促进学生学习更多的语文知识，提高学生的语文素养，并进行合理、灵活的推广应用。语文教师应当时刻关注对自身语文教学能力的提升，通过优良的路径与形式将语文课程内容与延伸内容呈现在学生面前，为学生提供更为丰富有趣的语文教学课堂。

合作探究式教学法是课程教育改革下一种常用的教学方法，将其运用到初中数学课堂上，不仅能体现学生的主体地位，促使学生主动投入到数学知识的探究过程中，还能调动学生学习的主观能动性，为提高数学教学质量提供有效保障。所以说，合作探究式教学法在初中数学课堂中的应用具有重要意义。鉴于此，本文将结合笔者多年的教学实践经验，针对合作探究式教学法在初中数学课堂中的应用进行分析和探讨，并提出一些建设性意见，希望能为广大教师提供参考。