代谢综合征（metabolic syndrome，MS）发病率逐年攀升，已成为全球公共卫生与临床面临的危机，其是由多种致病因素引起的代谢紊乱症候群，主要包括遗传因素、胰岛素抵抗、高脂饮食等。熊鸣峰教授认为MS的发生主要与肝脏糖元合成异常有关，由于左足厥阴经肝解毒能力减退，脾失统帅，导致机体血脂、血糖、尿酸等无法从机体排出，从而诱发的一系列代谢疾病。结合中医十层脉数发现MS患者脉象存在一定规律，经辨脉论治，在临床中取得较好疗效，本文从“理、法、方、药”入手，总结熊教授治疗MS临证经验，望给同仁带来思考和启迪。

本文旨在探讨翻转课堂在药品生物技术专业课教学中的应用。翻转课堂作为一种创新教学模式，能够提升学生的学习积极性和深度理解能力。通过文献综述和案例分析，本研究发现翻转课堂在药品生物技术专业课教学中有着潜在的优势，可以促进师生互动，拓展学生思维，提高课程效果。但是实际应用中也存在一些挑战，如教师培训、学生自主学习能力等。所以，应积极探索适合药品生物技术专业的翻转课堂模式，以优化教学效果，培养高素质人才。

众所周知，幼儿年龄尚小，在认知能力以及学习能力等方面较为薄弱，普通的教学方法往往难以吸引幼儿的学习兴趣，面对复杂的教学情况，幼儿美术教师只有立足课程游戏化背景，带领幼儿在参与游戏的过程中实现学习，才可以助力幼儿学到更多专业性的美术知识，充分激发幼儿对美术课程的兴趣，最终实现更好的学习效果。

现如今我国科学技术水平在不断发展，社会也在不断进步。在教育中传统的教学模式已经不再适应现代的教学要求，高职院校软件工程课程当中亦是如此。传统的课程体系与现代的课程体系存在一定差距，为此必须通过各种新型教学方式去提升高职软件工程课堂的质量。就调查发现在高职院校内，学生对课堂内容不感兴趣，同时所学知识无法更好的应用到生活以及工作当中，课堂气氛沉闷、课堂内容更加偏重理论教学，为此严重阻碍了学生的学习质量，教师必须追求有效教学，这也是所有教师的追求目标。基于此，本文主要分析了软工程课堂教学中存在的问题，同时对如何提高软件工程课堂教学的有效性给予相应探讨。

近几年我国教育在不断的改良优化，不仅要提升学生的学习成绩，同时还要促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，为社会培养全面型人才。在高职院校软件工程课程当中传统的教学方式对学生的学习效果相对较差，为此现如今不仅要提升学生的基础知识能力，同时还要提升学生的技能训练，将实践与理论进行结合，才是有效提生学生综合能力的关键所在。项目化教学则是有效促进高职院校学生进行学习的重要举措。项目化教学主要是师生共同实施一个完整的教学活动，是行为导向教学法的一种。项目化教学具有实践性、综合性、开放性、自主性等特点，能够将学习内容与现实社会进行联系，从而使学生的学习更加具有针对性，同时能够帮助学生自由、自主的进行学习，从而有效的提升学生的思维发展能力以及创造能力。除此之外，项目化教学还具有综合能力以及学科交叉的特点，在一定程度上能够有效提升学生的学习水平。基于此，本文主要分析了我国高等职业教育发展现状以及高职软件工程课程介绍与教学现状，同时对项目化教学的意义进行分析，最后针对高职软件工程课程项目化教学的研究进行阐述，以供读者参考。

目的：进行脑瘤患者手术中舒适护理的效果与影响研究。方法：选择我院2018年至2019年收治70例脑瘤患者进行手术护理干预，观察组35例患者进行舒适护理，对照组35例患者进行常规护理，比较护理效果。结果：护理前无差异护理后观察组血压和血糖指标水平均低于对照组。存在统计学意义（P＜0.05）。结论针对脑瘤手术患者开展舒适护理，能够有效降低并发症发生率，提升患者满意程度和护理质量。

目前，信息技术的快速发展使得数据挖掘技术也在各个行业中获得了广泛的应用，并且数据挖掘技术也充分展现出了显著优势，推助许多行业的快速发展。计算机技术也已经成为人们生产生活中不可或缺的工具，而数据挖掘技术在计算机软件工程中的运用则具有现实意义。信息化时代下，以往的信息处理技术难以满足海量信息的处理和存储要求，数据挖掘技术的应用则很好地解决了这些问题，在软件工程中的运用能够将数据挖掘技术的优势全面发挥，在改善软件工程研发效率的同时也降低了管理成本。

随着新课程标准的发布，教育体系及教学活动均发生了显著变化，对学生的课程学习提出了新要求，同时也给教师的教学带来了新挑战。为了更有效地实施教学，教师需要全面理解新课程标准及其教育理念，并基于新教育政策和教学培养方向，创新课堂教学设计。本文以高中物理学科为例，探讨在新课程背景下如何提升课堂教学的有效性，落实新课程教育标准，进一步推动学生的物理学习发展，并有效提高学生的物理综合能力。

随着我国新课程改革的实施，传统的应试教育已经不适合时代发展需求，国家需要的是素质教育，培养一些真正有能力的人才。传统的初中数学教学模式，教师向同学们满灌式的传授数学理论和知识点，经过实践证明，课堂缺乏激情，效率底下，学生没有参与感。在此背景下，初中数学教师，根据新课改教学的目的，开始重视对学生们核心素质的培养，对传统的教育模式进行自我批评与创新，为了能让学生们能够拥有数学思维和分析解决问题的能力，不断作出改变。

近年来我国的经济获得了不断的发展，这同时也促进了城市化的不断推进，人们对城市建筑房屋的需求也更加旺盛，也期望房屋建筑的功能和技术水平达到要求，这也促进着建筑质量的提高。房屋建筑工程的基础施工受施工环境的影响比较大，同时施工条件也会对施工质量产生直接影响。要想使施工质量得到保障，还应该应用科学可以的施工技术，并且应对施工过程的质量进行严格的控制，确保影响地基工程施工质量的因素都能够得到严格的控制。本文对地基施工过程中的影响因素进行了总结，分析了地基施工技术的特点，并且针对性的提出了提高地基施工技术的方案，以期能够提高地基施工质量。

本文探讨了核心素养背景下分层教学在初中数学教学中的应用策略。尤其是通过分析初中数学核心素养的内涵，结合分层教学的理论基础与实践意义，提出了在初中数学教学中实施分层教学的具体策略。基于此，这些策略旨在满足不同学生的学习需求，提高教学效果，促进学生数学核心素养的全面发展。文章首先介绍了核心素养与分层教学的概念及其相互关系，然后详细阐述了分层教学策略在初中数学教学中的实施路径，包括学生分层、教学目标分层、教学内容与方法分层等方面，并通过实际案例加以说明。最后，总结了分层教学在初中数学教学中的成效与启示，为教育教学实践提供了参考。