目的：研究说明血常规、全血C反应蛋白检验的准确性，将其应用在感染性的疾病中，观察分析其应用效果。方法：选取我院儿科62例细菌性感染性患者作为分析的对象，参照组采用的检验方式是血常规，实验组的患者采用的检验方式是血常规化验外，再应用C反应蛋白，对比分析实验组与参照组患者的各项数据，分析其正确情况。结果：实验组31例患者中检测检查结果有误的情况为1/31(3.23%)，参照检查结果有误的情况为9/31(29.03%)，其中两个小组之间差异明显（P＜0.05）。结论：通过对比分析，可以观察到实验组的出错情况低于参照组，说明采用实验组的检验方式其检测结果准确，可以为临床的诊断提供可靠的依据，便于医护人员采取救治措施。

分层教学是一种有效的教学策略，它以学生的个体差异和自身特点为基础，有针对性地进行教学活动，近年来一直受到教师们的追捧。本文结合初中化学教学现状，探讨如何将这一教学策略更有效地运用到初中化学的教学中，从学生、课堂探究、作业、评价四个方面作具体探讨，以缩小学生之间的差距，提高他们的学习效率，从而达到提升初中化学教学质量的目的。

在化学教学中，教师应该重视对学生创新能力的培养，要积极转变自身滞后的教学理念，不断提升自己的学习能力，树立创新意识，为学生营造轻松、愉悦的化学课堂氛围。在实际教学过程中，教师可以借助先进的信息技术整理学生难以理解的化学知识，让学生更加快速地掌握化学基础知识，打下坚实的学习基础。