新课程标准指出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”作为优秀传统文化，古诗词对学生的教育有重要意义。因此，在小学语文古诗词教学中运用古诗词对学生进行情感陶冶，不仅有助于培养学生的民族文化情感，还有助于优化教学方案，增加师生互动交流，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。在教学中，教师要注意将理论与实践结合起来，通过小学语文古诗词的情感陶冶功能来培养和提升学生的语文核心素养。

古诗词教学有助于中华传统文化的继承与弘扬，能让学生在学习过程中切实感受古典文化的魅力，促使他们通过学习形成适应社会发展的必备品格和关键能力。当前，在小学语文中年级古诗词教学中，部分教师存在课堂教学组织力度欠缺、难以充分激发学生古诗词学习兴趣等问题，对教学质量的提升造成了影响。运用专题教学方式，教师可将原有教学资源与课程资源进行整合，引导学生围绕学习课题进行资料搜集与整理研究，这种更具自主性的学习方法能够唤醒学生的学习动力，有效提高教学质量，推动古诗词文化的继承和弘扬。