文章-世纪中文出版社

高中阶段对于学生而言十分关键，不仅是学生面临人生转折点的关键时期，也是学生个人观念、品格、气质形成的重要阶段，对未来发展影响深远。对于一名高中生而言，无论是扎实的知识储备，健康的体魄，还是完善的认知观念，都至关重要，而生物学教学，恰恰可以把这三者相互联系起来，让学生在学习知识的同时，形成积极有效的生命认知观念，提升身体健康意识，并以意识指导行动，达到维护身体健康的目的。此外，在新课程改革不断深入推进的背景下，生物学是高中阶段的一门重要学科，高中生物学教学明确将培养学生核心素养、综合能力作为教学的重点内容，培养学生身体健康意识也是重要方向之一。高中生物学教师需要认识到培养学生身体健康意识的重要性，并选择科学的教学策略，在生物学教学中实现这一目标。

小学道德与法治教学中学生法律意识的培养策略下载：124 浏览：1557

喻靖玲《法学学报》 2024年7期

摘要:

近些年，有关未成年人犯罪的社会新闻层出不穷，这表明教师围绕小学生开展法治教育、德育极为重要。目前，小学道德与法治课程已成为培养学生法治意识的主要平台，但如何在课堂中有效培养法治意识，使其与道德教育相得益彰，仍是一个亟待解决的问题。基于此，本文将针对小学道德与法治教学中学生法律意识的培养策略进行分析和探究。

小学数学教学中学生应用意识培养策略下载：185 浏览：1948

黄湘英《数学应用》 2024年10期

摘要:

在小学数学教学中，培养学生的应用意识，不仅关乎学生数学能力的提升，更影响着他们未来解决实际问题的能力。本文探讨了小学数学教学中学生应用意识培养的三项策略：实操应用知识，用数学眼光观察世界；解题应用知识，用数学思维思考世界；实践应用知识，用数学语言表达世界。旨在帮助学生将数学知识与现实生活紧密相连，提高他们的数学应用能力及综合素养。

高中化学深度学习在元素化合物教学中的初探下载：152 浏览：2167

邓丽《化学研究前沿》 2022年1期

摘要:

深度学习是发展学生化学学科核心素养的有效途径，对于促进学生学习方式转变、推进基础教育化学课程改革顺利实施具有重要意义。元素化合物知识作为高中化学的重要教学内容，是发展学生化学学科核心素养的重要载体。因此，促进学生元素化合物知识的深度学习是当前化学课程改革的必然要求。

如何在小学数学教学中培养学生的应用意识下载：198 浏览：2072

潘春华《数学应用》 2024年8期

摘要:

应用意识是指在面对实际问题时，能够主动从数学的角度寻求解决问题的策略。对小学阶段的学生而言，在培养其应用意识时，教师应先组织学生认知数学知识，而后再结合生活场景、结合实际问题等，引导学生进行实际运用。基于此，在数学教学中，教师应重视学生主体与数学课堂的结合，做到从学生出发，设计教学内容，思考教学策略，落实应用意识的培养策略。

高校学生法律素养和学生权益保护下载：166 浏览：1991

李阳《法学学报》 2024年2期

摘要:

高等院校作为培养人才的重要基地，其本身也是一个小社会。高校不仅担负着传授知识培养人才的重要职责，对学生法律素养和权益保护能力的培养也是其重要任务。但是，近年来高校学生违法乱纪事件频频发生，同时学生权益受到侵害无法正确拿起法律武器维权的事件亦常有报道，这些情况暴露了高校学生法律素养欠缺，维权意识和维权能力不足的现状。本文从高校学生法律素养现状、提高学生法律素养的重要性及学生权益保护途径三个方面展开论述，以期为高校培养德法兼修的高素质人才提供一些指导。

核心素养下培养小学生数学应用意识的策略研究下载：163 浏览：1775

杨春霞《数学应用》 2024年4期

摘要:

新课标鼓励学生质疑，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。小学数学教师在课堂上创设现实生活中的情境或由此引出的数学应用问题，利用数学的学科特点，带领学生体验数学与其他学科和社会生活之间的联系，能更好地培养学生的应用意识，帮助学生将数学知识灵活运用于实际。通过对现实课堂教学的观察，提出创新培养学生数学应用意识的具体策略。

小学生法律知识教育及法治意识培养的实践研究下载：2048 浏览：481

赵彦超《法学学报》 2023年10期

摘要:

《道德与法治》课程作为小学教育的重要组成部分，在培养学生良好思想道德和法律素养方面发挥着重要作用。在小学教育阶段，道德与法治课程的教学不仅有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，还能够进一步培养学生良好的思想道德品质。因此，教师要高度重视小学道德与法治教学工作，并结合当前法治意识培养现状，通过不断改进教学方法、创新教学模式，不断提高学生法治意识，使其在思想上树立正确的观念，从而推动学生健康成长。本文就小学道德与法治教学中法律知识教育及法治意识培养进行探讨和分析，旨在为相关教师提供参考。

重视化学实验，提高综合素质下载：181 浏览：2528

韦衣《化学研究前沿》 2021年3期

摘要:

化学学科是自然学科的一部分，也是高中课程体系中的重要的组成部分。在高中化学学习中，实验是化学教学的重要组成部分，也体现了化学是一门以适应为基础的学科。所以，在高中化学教学中，教师要重视实验辅助教学的作用，要认真推进实验教学，提升化学的魅力，进而使更多学生爱上化学。

中职化学一体化教学与应用意识培养的关系思考下载：364 浏览：2625

宋雪《应用化学学报》 2021年4期

摘要:

在中职学校开展化学一体化教学，是培养学生应用意识的有效途径，而应用意识的培养加快了一体化教学的实现，二者相辅相成，密不可分。对此笔者结合中职化学教学实际提出了化学教学过程中学生应用意识的培养策略，旨在为中职化学一体化教学改革，教师一体化建设提供参考。

浅谈初中道德与法治教学中学生法律意识的培养下载：414 浏览：2505

胡娣姗《法学学报》 2023年8期

摘要:

随着信息技术的发展，学生获取信息的渠道越来越多，不可避免地会受到不良信息的影响，教师要重视对学生法律意识的培养，采取开展多样化教学活动、激发学生的学习兴趣，深入挖掘教材内容、联系生活渗透法律知识，利用信息技术、帮助学生树立学习自信，结合时事、提升学生的知识运用能力，开展实践活动、提高学生的法律意识等策略，以促进学生法律意识的提升。

初中音乐教学中如何培养学生的自我创新意识下载：222 浏览：2273

叶柏芬《教育实践与创新》 2021年5期

摘要:

素质教育改革的不断推进，人才市场的竞争变得越来越激烈，素质教育是我国教育事业的发展本质，终身学习是教育工作的发展趋势，现代化教育工作的核心内容是全面提高学生的创新能力，培养出创新型社会人才，更好地适应多元化的岗位需求。因此，在初中音乐教学开展的过程中，适当地融入创新性教育内容，能够打破传统教学课堂的限制，营造出轻松愉悦的教学环境，采用灵活多样的教学方式，全面提高学生的综合素养。本文主要探究了初中音乐教学中如何培养学生的自我创新，希望能够助力教学改革，满足现代化社会人才培养需求。

意定监护公证法律问题与实践下载：418 浏览：2356

阎晓梅《法学学报》 2023年7期

摘要:

本文针对意定监护公证的法律问题与实践进行了研究和探讨。首先介绍了意定监护公证的概念和背景，强调其在保护公民自主决定和监护事宜处理方面的重要性。然后，分析了意定监护公证中存在的法律问题，包括公证程序、法律效力和权利义务等方面。在此基础上，提出了解决这些问题的建议，如简化公证程序、明确法律效力和平衡权利义务等。最后，探讨了意定监护公证的实践问题与建议，包括公众意识不足、公证机构能力不足和高费用等方面。建议加强宣传，提高公众认知度，加强公证机构培训与能力建设，并考虑调整费用和优化办理流程。通过这些努力，意定监护公证制度可以得到更好的实践运行。

初中美术教学中培养学生创新意识的实践下载：254 浏览：2485

蒋芸《教育实践与创新》 2021年3期

摘要:

美术学科的重要特征之一就是创作者需在美术创作活动中具备较高水平的艺术想象力及创新意识，才能提高其艺术创作水平。但是一些教师在教学中缺乏对现代教育理念、新课标的正确解读，且过于侧重学生美术技能的培养与训练，忽视对学生创新意识、创新思维的培养，使学生在美术学习与实践创作中也缺乏创新能力，最终对学生美术核心素养的提高造成了诸多负面影响。文章就初中美术教学中培养学生创新意识的策略进行详述，以期为提高教学质量、培养学生美术核心素养提供更多的借鉴。

探究初中物理核心素养下学生问题意识的培养下载：769 浏览：2268

梁滢《现代物理学报》 2021年4期

摘要:

在初中物理课程中培养和锻炼学生的核心素质在这个过程中，教师要注意优化课堂教学方法，要重视学生多学科能力的培养。因此，教师可以为学生在课堂上建立更多的理论知识和实践环节，为学生提供一个开放的探索空间，让他们尝试各种各样的事物。学科核心素养主要体现在对于学生综合能力的培养和物理知识的应用，包括问题发现意识分析和解决问题的能力物理知识应用水平等。

培养小学生数学应用意识的策略研究下载：521 浏览：3334

陈飞《数学应用》 2023年4期

摘要:

数学知识和生活的关系紧密，从生活中来，又在生活中得到实践和应用。小学阶段属于数学学习打基础的阶段。学生学习的数学内容虽然并不复杂，但是非常重要。教师应重视培养学生的应用意识，让学生明白数学学科的重要性，以及数学学科对现实生活的重要性，将课堂上学到的知识运用于实际生活中。

在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略研究下载：326 浏览：2487

李红叶《计算数学学报》 2022年10期

摘要:

数学是小学教育的一个主要课程，在发展学生的思想素质方面具有重要的作用。而在我国高等教育的发展过程中，教师要把提高学生的数学素养作为一项重要的工作来要求。在提高数学素养方面，教师应注重提高学生的数学思维水平，重视对学生符号意识的培养，合理地调整教学行为，促进学生综合素质的提高。

初中道德与法治教学中如何培养学生的法律意识下载：423 浏览：2595

林伟《法学学报》 2023年4期

摘要:

教师在开展道德与法治课程教学活动时，要重视学生法律意识的培养，通过创新教学方法有效调动学生学习道德与法治知识的积极性，促进学生法律意识的增强，推动学生的全面发展。

小学数学教学中学生应用意识的培养策略下载：521 浏览：3335

缪建宇《数学应用》 2023年3期

摘要:

《小学数学课程标准》强调，义务教育阶段数学教学要以学生的全面、持续、和谐发展为出发点，以培养学生的数学学科核心素养为目标来开展数学教学活动。所以，如何培养学生运用所学的数学知识来解决实际问题的能力是小学数学教学改革的重要课题之一。教师要引导学生意识到数学和生活之间的联系，既要学数学，更会用数学，这也是学生数学能力培养的重要内容。因此，在小学数学教学中必须要重视学生数学应用意识的培养，结合小学数学教学各个环节来进行渗透、推进。

初中道德与法治加强学生道德与法律意识的策略探思下载：486 浏览：2897

童骞元《法学学报》 2022年11期

摘要:

道德是人的基本涵养，而保障国家和平稳定的基本条件是法治，只有全体公民充分认识道德与法治的作用，才能使人们生活在互敬互爱以及民主平等的和谐社会。因此，教师要以初中道德与法治课程为载体，加强学生的道德与法律意识，为学生后续的成长提供良好的帮助。本文从为人师表、强化宣传以及情景演绎这三个方面，阐述了初中道德与法治课程加强学生道德与法律意识的具体策略。

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