文章-世纪中文出版社

谢从洋《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:

古诗词作为我国传统文化的重要内容，被大量编写进小学语文课本中，古诗词的教学能够培养并提升学生的审美能力与语言运用能力，进而培养学生的语文核心素养。本文对语文核心素养下的小学古诗词教学存在的问题展开阐述，提出相应的教学策略，以供参考。

刘洁《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:

2022年新课标中明确指出要学生了解中华传统文化。为此，小学语文教师应该结合古诗词教学适时地渗透传统文化，让学生在古诗词的学习中体会文学的艺术美、语言美及意境美，此基础上实现对相关传统文化的传承与发扬，提升民族文化自豪感，增进对传统文化的认同，从而最大限度地彰显古诗词教学的价值。基于此，本文将针对小学语文古诗词教学中传统文化的渗透与传承策略进行分析和探究。

关于小学语文古诗词教学的有效实施路径微探下载：210 浏览：2030

夏利娟《中文研究》 2022年8期

摘要:

古诗词是我们中华传统文化之一，如何把它更好地传承下去，是我们每一个老师的责任。古诗词教学不仅能提高学生的审美能力，而且能拓展小学生对我国历史文化的认识。所以，在小学课堂上有效地开展古诗教学，是非常有意义的。本文笔者针对小学语文课堂古诗词教学中存在的问题进行了分析，并对其具体优化策略进行了相关探讨。

初中语文中古诗词的教学策略研究下载：211 浏览：2045

向瑶琴《中文研究》 2022年8期

摘要:

古诗词作品是中华民族传统文化的重要组成部分，它不仅作为一种文学体裁而存在，更能体现中华民族深厚的文化底蕴。因此，在初中课堂教学过程中，古诗词教学依然是学生进一步接受语言文字教育以及传统文化熏陶的重要方式。中国文学发展历经数千年，在不同的时代背景下，产生了一批优秀且独一无二的古诗词作品，加之文学现象多样，社会环境复杂多变，使得古诗词蒙上了一层神秘的面纱，给现代人以深深的吸引力。基于此，本文分析了初中语文古诗词教学的现状，然后从教师和学生等方面提出了相应的改进建议。

基于情境情感意境浅谈初中古诗词教学下载：120 浏览：1222

彭丽萍《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

古诗词教学在初中语文教学中占有十分重要的地位，全六册共有古诗词84首。培养孩子如何感知美，品味美，热爱古诗词，热爱古典文学，从而树立正确的鉴赏观、审美观，是语文老师的重大职责所在。本文试图在情境的设计，情感的引领，意境的探求上，为多姿多彩的古诗词教学加砖添瓦。

古诗词教学中问题设置探究下载：132 浏览：1351

于小峰《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

本文以《无衣》、《将进酒》、《江城子》、《桂枝香·金陵怀古》为例，通过情境化问题的设置、在欣赏美读中的问题设置、对文本深入解读的启发式提问、具有归纳性的问题的提问等方式，探究诗歌教学的路径。

初中语文古诗词教学有效性的路径探究下载：164 浏览：588

刘娟《文学研究》 2025年2期

摘要:

古诗词是我国传统文化中重要的组成部分，在文学上面占据着较高的地位。近年来初中语文教学对古诗词教学的重视程度也在不断地提升,教学中肯定会存在着一些难点，而且因为教师教学方法存在的问题，导致古诗词教学的效果并不理想，学生对这部分知识也缺乏一定的兴趣，无法真正的感受到古诗词的魅力。

浅谈高中语文古诗词教学策略探究下载：212 浏览：2037

申福《中文研究》 2022年8期

摘要:

古诗词的传承也是中国传统文化的延续，在高中阶段语文教师应从多方面开展古诗词教学，加强对学生情感与思维的引领。结合古诗词的特点，由浅入深，逐渐加强学生的理解。在教学中不但要传达诗词的含义，也要鼓励学生从古诗词中体会人生，将自身情感与古诗词相结合，扩展语文学习思维，在古诗词的鉴赏学习上进行探索。

关于初中语文古诗词教学有效策略的探讨下载：217 浏览：2044

许琼方《中文研究》 2022年8期

摘要:

古诗词是我国的重要语言文字表现形式，在我国的文化传承中发挥着巨大的作用。之所以学习古诗词，是因为这种独特的文字记载方法，在古籍书典中常常看到它的身影，不仅是历史的见证，也是我国优秀的文化遗产。然而今天我们接触到这一文化瑰宝的方式少之又少，其中最多的就是课本上的系统学习。古诗词教学不仅能提高学生的审美能力，而且能拓展初中生对我国历史文化的认识。所以，在初中课堂上有效地开展古诗教学，是非常有意义的。本文笔者针对初中语文课堂古诗词教学中存在的问题进行了分析，并对如何提升学生古诗词教学质量进行了相关探讨。

浅谈如何利用翻转课堂进行初中古诗词教学下载：212 浏览：2041

全丽娟《中文研究》 2022年8期

摘要:

翻转课堂教学模式主要借助已有的微课网络平台，将学生学习和教师教学环节进行翻转，实现一套开放的在线学习和监控信息，在初中语文教学中真正做到以学生为中心。在初中阶段，语文古诗词教学已经进入了一个新的发展时期。面对即将到来的小升初，学生需要更有效的自主学习能力来进行古诗词的预习和学习。所以翻转课堂模式运用在初中古诗词教学中，是十分有必要的。

基于核心素养的中职语文古诗词教学浅析下载：149 浏览：1510

贺爱平《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

中职教育既要注重对人才的培养，又要注重对人才的基本素质的提高。古诗词具有非常丰富的精神文化内涵，因此，对古诗词进行教育，就是一种很好的可以滋润学生的精神世界的方式，特别是对培养中职校学生的语文核心素养有很大的好处，有助于学生们形成良好的语言能力、思维能力、审美情趣、文化修养及思想品德。在当前的大环境下，本论文从中学语文古诗词教育的重要性和目前所面临的问题出发，对怎样才能进行一次行之有效的中学语文古诗词教育进行了深入的探索，以期能够对学生的核心素养进行培养。

略谈小学语文古诗词课堂教学下载：157 浏览：577

刘平《文学研究》 2025年1期

摘要:

有效教学是一个时代话题。人们对有效教学的认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一个过程而不是结果，应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。在此，对小学古诗词课堂有效教学策略进行分析。

浅谈小学语文古诗词教学的有效策略下载：127 浏览：1302

周涛《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

在我国的小学语文教育中，古诗文教学始终是一个十分重要的环节。随着新课程改革的深入，古诗文在我国基础教育课程体系中的作用越来越重要。在目前的教育界，怎样提高古诗文课的教学效果已越来越受到重视。为了达到这个目的，我们的小学语文课堂应该从传统的教学模式向创新型、实用性的现代化转变，从而建立起一个有效的小学古诗文课堂。为此，本文探讨了新课标下小学语文古诗文有效教学策略。

语文教学中的古诗词教学策略探析下载：216 浏览：2052

莫照明《中文研究》 2022年8期

摘要:

在以小学古诗词教学中要以培养学生的诗词学习兴趣为导向，采用情境教学法、生活教学法、实践教学法对诗词教学进行优化，教学中通过情景、生活、实践等综合因素与诗词建立紧密联系，把握学生认知规律，建立以学生为中心的多维互动机制，激发学生阅读兴趣，促进学生文学素养不断提升。

“思辨性阅读与表达”学习任务群下高中古诗词教学策略探析下载：151 浏览：1531

李美玲《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

在高中语文课堂中，思辨性阅读与表达是新课程标准中创新性地提出的一个任务群，此任务群的设置，旨在提高学生思维的逻辑性、深刻性。思辨性阅读与表达，是在学生的学习中针对问题的专门训练，并培养他们的思维能力。所以，我们要从思辨性阅读与表达的实现途径和各种学习方法来展开研究，运用行之有效的途径和方法，持续提高学生的独立学习和思维理解能力。为此，本文探讨了“思辨性阅读与表达”学习任务群下高中古诗词的教学策略。

关于初中古诗词教学中图像记忆法应用的研究下载：143 浏览：1443

许铁峰《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

图像记忆法是一种基于记忆心理学和图像思维的技术。该方法通过将语言信息转化为视觉图像，从而刺激中学生的记忆和想象力。在古诗词教学中，图像记忆法可以将抽象的古诗词形象化，帮助学生更好地理解古诗词的内涵和意境。

关于提升小学语文古诗词教学效果的研究下载：214 浏览：2065

邹霞《中文研究》 2022年8期

摘要:

中国的传统文化博大精深，其中最受欢迎的当属古代诗词，我们小时候就从三百首唐诗入手。在小学语文教学中，要把传统的古诗词教学转化成一种易于被学生接受的学习模式，教师要通过朗诵的形式向学生呈现，使他们能把自己置身于环境之中，体会到古诗的意境，增强对古诗的欣赏能力。

小学语文古诗词教学中优秀传统文化下载：167 浏览：607

刘金花《文学研究》 2025年1期

摘要:

伴随着新课程改革的推进与发展，小学语文的古诗词课堂变得越来越丰富多彩，古诗词的选题构思精巧，极大地展现了中华文化的博大精深。小学生正处于价值观形成的重要时期，弘扬发展中华文化应当从小抓起，而小学语文对学生树立传统文化意识有着巨大的推动作用，也是渗透优秀传统文化的重要途径。

基于核心素养的古诗词教学实施策略与途径下载：204 浏览：1124

贾红娟《文学研究》 2024年12期

摘要:

古诗词教学中的阅读教学策略需要教师从单元整体设计着眼，从更宏观的视角审视每节课，形成学习链条；在具有紧密关联性的链条下勾连单元之间和单元内部等内容，从教学内容和价值方面充分挖掘古诗词的内涵，利用本单元课文阅读方法培养学生阅读理解、文学鉴赏和表达运用等能力，通过学生的语用实践活动，组织单元板块互联，有效增加学习古诗的深度，从而提高学生古诗的学习效率。

小学语文古诗词教学的有效策略下载：215 浏览：2081

李文辉《中文研究》 2022年7期

摘要:

在小学阶段的语文古诗词教学过程中，教师应该致力于教学手段的优化与创新，要通过有效的教学手段，实现学生的高质量古诗词学习，促使他们从古诗词中感知更为浓厚的文化底蕴，让他们的文化素养、个性品质加以塑造，增强文化自信，传承并弘扬中国优秀传统文化，最终将立德树人的根本任务落到实处，文章基于此点，对小学语文古诗词教学优化路径进行了分析。

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