文章-世纪中文出版社

小学语文古诗词教学有效性策略浅析下载：216 浏览：2078

郭少英《中文研究》 2022年7期

摘要:

在小学语文课堂中开展古诗词教学活动，旨在培养学生的审美情操和道德素养，赋予学生文化传承者的角色。为了达成这一目标，文章以“部编版”教材为例，对小学语文学科中古诗词教学的主要目标进行总结，在明确目标的基础上，通过挖掘情节和享受意境两大策略，建构兼具智育、德育和美育特征的古诗词课堂，让学生在阅读、诵读和鉴赏的过程中明确诗词的结构和主要内容，促使学生在掌握文学常识的基础上强化审美素养和文化修养。

关于小学语文古诗词教学策略的分析下载：215 浏览：2082

王亚文《中文研究》 2022年7期

摘要:

古诗词是小学语文教学中一个重要的内容。通过古诗词的教学，可以让学生感受诗人的情怀、诗作的意境。教学中，教师要带领学生反复阅读、分析、探究，精确把握每句诗词，再利用各种游戏活动，设置有趣的教学情境，让学生能够“身临其境”地进入古诗词的意境中，充分感受古诗词的独特魅力，获得“探骊得珠”的学习效果。

小学语文古诗词教学的有效策略探究下载：216 浏览：2088

王双艳《中文研究》 2022年7期

摘要:

古诗词是中华民族的文化瑰宝,也是学生进行古典文化教育启蒙的良好素材。它内容丰富多彩,语句精练,寓意深刻,其中蕴含着丰富多彩的人生事理与思维情感,不但能够熏陶性情,启发思维,而且还教给了学生生活的基本事理,有助于学生发展。特别是在小学阶段的古诗词,可以训练学生最初的古文功底,为语文的深入教学打下根基。所以,老师们必须主动寻找古诗词教育的合理策略,以调动学生学习兴致,从而训练学生的古诗词技巧。

多元化教学模式在高中语文古诗词教学中的应用策略研究下载：203 浏览：2056

周茂江《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

高中语文古诗词教学是培养学生人文素养和审美能力的重要途径，然而传统教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和提升教学效果。因此，本文旨在探讨多元化教学模式在高中语文古诗词教学中的应用策略，以期通过合作学习法、分层教学法、双师教学法、问题驱动法、生活教学法以及朗诵教学法等多元化教学策略，让课堂教学更加开放、精准、协调、清晰、通俗、声情并茂，从而全面提升古诗词模块的教学质量，落实古诗词模块的学科素养，同时促进语文教师的综合执教能力提升。通过本文的研究，希望能为高中语文古诗词教学注入新的活力，推动教学效果的显著提升。

小学语文高年级古诗词阅读教学的优化策略探究下载：207 浏览：2099

陈翌《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

语文古诗词是中华传统文化的精华，它在小学阶段是一个不可缺少的环节。在教学中运用古典诗词，既能使学生领略中华传统文化的精华，又能提高学生的审美趣味，提高他们的语言表现力。然而，目前在小学语文高年级阶段的古诗教学中，仍然存在着一些缺失，从而影响了学生对古诗的理解。基于这一认识，我们要对高中阶段的教学特征进行深度剖析，让他们充分地体会到古诗的韵味。

高中语文古诗词群文阅读教学的策略研究下载：207 浏览：1129

王春晓《文学研究》 2024年2期

摘要:

高中生在古诗词学习中，面临的最大问题是读不懂和读不深。其主要原因是古诗词与学生现实生活有较大的差距。为了有效缩短这一差距，高中语文教师要充分发挥自身的助读作用，通过使用多元化的助读方法引领学生真正走进古诗词，深入思考和学习古诗词，提高学生古诗词学习质量。

小学语文低年级古诗词教学的策略探究下载：221 浏览：2234

靖敏《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

低年级阶段是学生提升学习兴趣、培养学习习惯的重要时期，学生的思维能力、想象能力、审美能力、表达能力都在养成阶段，这些能力能够在学生的未来发展中起到重要作用。小学语文古诗词教学能够从德育、智育、美育多角度培养学生综合能力，帮助学生树立正确的价值观念和思想道德观念。基于此，本文对小学语文低年级古诗词教学的策略探究进行相关讨论。

群文阅读视域下高中语文古诗词教学策略研究下载：198 浏览：2001

张继存《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

本文探讨了群文阅读视域下高中语文古诗词教学的策略。群文阅读强调多文本互文性解读，对提高学生古诗词鉴赏能力具有重要作用。通过赏析语言之美、体会手法之妙、感受风格魅力及体会情感力量等教学策略，能引导学生深入理解古诗词的艺术内涵和人文精神。实践证明，这些策略有助于激发学生对古诗词的兴趣，培养其审美情趣和文化素养，为传承中华优秀传统文化奠定坚实基础。

核心素养视野下的小学古诗词教学策略研究下载：209 浏览：2110

李传琪《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

要提高学生的综合素质，就必须大力推进小学语文教育的改革。古诗文在小学语文教学中占有举足轻重的位置，而在小学古诗文的背后则蕴藏着丰富的优秀传统文化，而这一部分正是培养小学生的核心素质的一个重要突破口。但是，目前的古诗词教学在对文本的解读和对古诗词的欣赏上还存在着许多问题。在新课改的大背景下，小学语文教师要加强学生对诗词文本的认识，增强他们对诗词的欣赏，促进他们的人文素养。

小学语文古诗词教学分析下载：192 浏览：1951

刘丽丽《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

中国古诗词博大精深，是中华民族文化的精粹，是传承至今的中华文明遗产。通过学习古诗词，可以极大地提高学生的语文素养，所以，在小学语文中进行古诗词的教学是非常有必要的。本文从古诗词的重要性入手，对小学语文古诗词教学进行了探讨。

小学语文古诗词教学的策略探究下载：52 浏览：590

郭凤苹《中国文学》 2025年4期

摘要:

小学语文教学中，古诗词的教学一直占据着重要地位。古诗词作为中华民族的瑰宝，具有丰富的文化内涵和艺术价值。学习古诗词可以让我们更好地了解和感受中国传统文化的美妙之处。通过学习古诗词，孩子们可以提高语言表达能力、培养文学素养和审美情趣，为今后的学习和发展打下坚实的基础。基于此，本文对小学语文古诗词教学的策略探究进行相关讨论。

新课改背景下初中语文古诗词教学路径研究下载：210 浏览：1138

高玉梅《文学研究》 2024年12期

摘要:

初中语文课程中，古诗词部分占了较大比重，因此古诗词教学一直是初中语文教学的重点所在。但是，目前初中语文古诗词教学中存在一定的问题，比如说教学程式化或应试化。文章将详细分析初中语文古诗词教学现状，帮助相关教育从业人员发现现今教学方式的不足之处，并探索新的教学路径，查漏补缺，促进初中语文古诗词教育的进步，提升教学质量。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究下载：217 浏览：2094

李飞《中文研究》 2022年7期

摘要:

在小学生日常生活中，由于学生接触现代语言的时间是相对较长的，小学生也认为现代语言是通俗易懂的，不能全面化地理解古诗词内容。此外，在当前小学语文老师古诗词教学时，学生会认为教材中所涉及到的相关内容难度是相对较大的，在后期具体学习会出现畏难和抵触情绪。因此，在今后具体教学时，应该转变传统单一化的教学模式，营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，不断提高学生古诗词学习兴趣。

小学蒙语文古诗词教学有效性策略浅析下载：223 浏览：2250

锁连《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

小学蒙语文古诗词教学是培养学生文化素养和语言表达能力的重要途径。通过让学生接触蒙古民族经典文化和诗歌，激发他们的文化自信和民族自豪感。同时，通过朗诵和学习古诗词，让学生感受诗歌的情感和美感，提高语言表达和文学鉴赏能力。为了达到这一目的，教师应该挑选优秀的古诗词，注重朗诵和阅读的训练，加强学生的学习兴趣和积极性，并在教学过程中将其与蒙古地方文化相结合，增加诗词的生动性和实践性，让学生更好地理解和体验古诗词的内涵和魅力。

语文核心素养下小学古诗词教学的实践研究下载：63 浏览：704

黄荣芳《中国文学》 2025年4期

摘要:

随着我国经济的快速发展，我国的教育也在进行着变革。尤其是在新课程改革之后，小学语文教学同样重视发展学生的核心素养。在语文核心素养下，小学古诗词教学是提高学生语文素养、传承中华优秀传统文化的重要手段。在古诗词的教学过程中，教师以学生的核心素养为基础，结合学生的知识、能力和态度等多种要素，注重对古诗词的韵律、意境和深层含义进行教学。

小学语文古诗词教学策略探析下载：211 浏览：1135

张淑《文学研究》 2024年11期

摘要:

受传统教学理念影响，小学古诗词阅读学习的方法相对枯燥、乏味，单纯地为学生分析古诗词的中心思想，以及对古诗词进行强制记忆的照本宣科的学习模式，制约了学生对古诗词内涵的理解，限制了学生的想象力。因此，在新课改大背景下，应引导学生认知古诗的内涵美、韵律美、情感美，以此提高学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的古诗词核心素养。

以核心素养为导向创新小学语文古诗词教学的有效措施下载：206 浏览：2088

赵金鑫《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

古诗词在传统文化中占据着非常重要的地位，通过古诗词教学，不仅能够让学生感受到传统文化的魅力，培养学生对于古诗词的美感，还能够让学生对自己国家的本土文化有更为深刻的了解，从而推动学生核心素养的提升。因此，在核心素养背景下，小学语文教师要注重优化古诗词教学模式，以此提升学生的文化素养。基于此，本文将针对以核心素养为导向创新小学语文古诗词教学的有效措施进行分析和探究。

初中语文古诗词教学提升学生审美素养的策略研究下载：66 浏览：713

黄华明《中国文学》 2025年1期

摘要:

素质教育背景下，要求教师进行教学活动期间，不但要对知识内容进行细致化讲解，还应有意识培养学生学科核心素养，而语文学科中审美素养在其中占据重要地位，拥有该素养对学生后续发展和成长来讲有着积极影响。本文将从初中语文古诗词教学提升学生审美素养的策略进行研究，借助多元化教学模式，推动学生综合能力的稳步提升。

小学语文古诗词群文阅读的实施策略下载：212 浏览：2144

闫丽红《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

古诗词是我们国家在五千年的文明史上所形成的一种文化艺术，是我们国家文化的精华，也是我们国家历史文化遗产的一部分。群文阅读指的是学生按照一定的标准和要求，对多篇文学作品进行关联性学习的一种阅读认知方式。在古诗词教学过程中开展群文阅读，既可以增加学生的古诗词阅读量，又可以提高学生的古诗词赏析能力。基于此，本文将针对小学语文古诗词群文阅读的实施策略进行分析和探究。

小学语文古诗词教学策略分析下载：61 浏览：671

聂敬思《中国文学》 2025年4期

摘要:

古诗词是中华传统文化的重要组成部分，如何在古诗词教学中创新途径和方法，如何彰显中华民族的精神品格，如何培育学生的核心素养，这是教育界乃至社会共同的课题。如今，新课改不断深入小学语文课堂，古诗词教学成为小学语文教学的重中之重。为激发学生学习兴趣，提高其理解能力与鉴赏能力，教师应立足于实际课堂，借助丰富的教学资源，将生活元素、美术元素等融入课堂，以此调动学生积极性，使学生感受到古诗词学习的乐趣。

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