通过对企业战略管理教学方式改革的必要性及在教学方式上存在的痛点进行分析，据此提出优化课程教学目标、推动课程内容建设、创新课程教学方法、加强师资队伍建设等方面的措施来探讨提高教学效果、培养学生实践与创新能力的途径与方法。

一篇作文的成功之处，不在于篇幅的长短，也不在于词藻的华丽，更不在于一些刻意的求新求异。要想让学生的作文取得较好的成绩，首先要使学生充分理解写作主题，其次要凸显文章本身的亮点，使人读来在思想情感层面获得有效的滋养和熏陶，这样才可以更好地彰显作文的创新性和实用性。

艺术职业教育是艺术教育的重要形式，它为高等艺术教育确立了艺术教育的科学基础理念、形成了专业的技术技能模式，为培养高素质艺术人才奠定了坚实的基础。作为艺术人才的培养者，如何能够适应当今艺术教学特点并能较好的将艺术专业技能教授与学生也是值得深究的现实问题。艺术职业教育其人才培养的特殊性决定了其师资队伍有别于普通学校，既要求有一定的相关专业理论功底，更注重教师亲身示范的技术技巧实践能力。师德师风的建设也是衡量教师水平与能力的重要标准。因此，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是艺术职业教育急需解决的当务之急。

新时代背景下，研究生科研创新教育是深化高校教育教学改革、提升高层次人才培养质量、促进国家创新驱动发展战略和创业型经济发展的必由之路。我国高校针对研究生的科研创新教育起步较晚，尚未形成成熟的体系，主要问题表现在重视程度不足、培训体系滞后、师资力量不足等，大大制约了教育工作的高质量发展。以现状分析为基础，本文提出了以学校为基础、导师为引导、充分发挥研究生主体作用的三者联动式研究生创新能力培养理念，以适应新时代的创新人才培养要求。

要想实现初中语文教学提问设计创新，必须采取科学合理的应对措施，对此，本文从选择与实际生活相结合的方式提问，选择逆向思维方式创新提问，选择依据教材整体内容接受反馈信息三个方面入手，对教师提问的创新性和有效性提出了具体的建议，仅供参考。

分析安宁疗护对晚期肺癌患者主要照顾者的负性情绪的影响。方法：将本院住院治疗晚期肺癌患者主要照顾者共81例纳为研究对象，于2019年1月~2021年3月开展研究，依据动态随机化原则分组后，对照组（n=41）仅实施基础护理，观察组（n=40）纳入安宁疗护。统计两组心理应激表现及死亡认知结果。结果：护理前两组心理应激评分（RSS）对比无统计学差异，P＞0.05；观察组护理后RSS总分、负面情绪、生活扰乱及心理痛苦评分均低于对照组，且观察组趋近导向的死亡接受、逃离导向死亡接受及中性的死亡接受占比均高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：安宁疗护实施对晚期肺癌患者主要照顾者自身负面情绪及心理应激缓解具有积极意义，且可提升照顾者死亡认知情况，消除部分心理应激诱因，效果确切。

在小学教育中，教师必须确保在其教授的课程中将小学教育与课程的管理结合起来，并以此提高学生的管理效率，来创造必要的条件来提高培训学生的总体质量。小学的语文教学是人类的性格和灵感的集成，并通过教学的方式来激发学生的道德和意识形态价值观。因此，小学语文教学和班主任管理的有效整合是促进学生健康增长和优化学校管理的一种手段。语文教师必须灵活地使用教学材料和教学方法，以发展知识的智力和质量，并使他们能够对班主任的管理作出积极的反应。通过两者之间的结合使其相互加强，并在语文教学中产生良好的课堂效果。

通过血管内介入和显微神经外科手术两种方法来对比治疗颅内动脉瘤的方法以及治疗的效果。方法：在进行实践的过程中选取在2019年4月至2020年7月期间被我院诊断为颅内动脉瘤的患者100例作为研究对象。采用分组的方法将100例患者分为两组（各50例患者），分别为对照组和观察组。观察组患者采用显微神经的手术进行治疗，而对照组则采用血管内介入的手术方法进行治疗，对比两组的治疗效果。结果：观察组45例患者的术后恢复良好为90.00%，对照组仅只有33例恢复良好为66.00%，两组的统计结果具有差异且具有统计学意义（p＜0.05）。结论：在对颅内动脉瘤患者进行治疗的过程中，无论是使用血管内介入的治疗方法，还是显微神经外科手术，都有着独属于自身的优点，血管内介入的手术的创伤小、有利于术后恢复，而显微神经外科手术的术后恢复效果较好、大大降低术后患者的残疾概率，所以在实际临床过程中可以结合患者的实际情况选择合理的治疗方案。

在优质教育背景下，乡村小学数学教育过程中，要重点加强学生的思维能力和创新能力的培养。实施具体的教育活动，必须做到以下几点：综合教学实际情况，转变观念、创新方法，才能突显学生的数学素养，强化思维和创新能力，为学好数学奠定坚实的基础。

分析中医特色治疗与护理对肩周炎患者症状和体征的积极影响。方法 选取本院2019年6月-2019年12月期间收治的70例肩周炎患者进行此次研究，按照数字表法将所有患者分为两组，各35例。其中实行常规护理的为参照组，实行中医特色治疗和护理的为观察组，分析对比两组患者的临床恢复状况以及护理满意度。结果 实行中医特色治疗和护理的观察组患者护理满意度高于参照组，并且组间对比差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论 在对肩周炎患者所进行的护理中，中医特色治疗和护理的应用，能够进一步提高患者的临床恢复率，并且患者对护理干预也非常满意。

目的：探究中药饮片和中药免煎颗粒在临床中的应用价值。方法：2020年2月至2021年2月，选取本院收治的200例应用中药治疗的患者为研究对象，根据所用药物的区别分组，其中应用中药饮片治疗的100例为饮片组，其中应用中药免煎颗粒治疗的100例为颗粒组，比较两组患者的治疗效果。结果：颗粒组临床治疗有效率97.00％与饮片组94.00％比较，无统计学意义（P＞0.05）。颗粒组用药不良反应发生率2.00％小于饮片组9.00％，有统计学意义（P＜0.05）。结论：中药饮片、中药免煎颗粒均具有较好的效果，但后者发生不良反应的几率更低，用药安全性更高，用药简单方便，更容易被患者接受。

在小学数学教学过程中，审题是帮助学生理解题意，正确解题的重要方式。但是，因为小学生的个性特点造成理解能力差，不知道如何审题，答题时错误频出的现象。此时审题能力的提升成为解决问题的关键，教师应培养学生审题能力，达到正解解题的目的。通过对小学生审题能力薄弱原因的详细介绍，重点阐述了小学数学教学中学生审题能力的培养策略。

通过药品合成工艺和研究实验，对罗红霉素分散片的制作工艺、药剂质量和检测情况进行研究，旨在寻找出最佳、最优质的药品合成方式。方法：先对罗红霉素分散片的制造方法和工艺做了判断，然后利用高效液相色谱法对罗红霉素分散片的质量进行分析。结果：常规生产条件下的罗红霉素分散片质量基本达标，能在2分钟之内完成药物溶解，从数据上进行分析其药效较好，也说明高效液相色谱法适合罗红霉素分散片质量检验。结论：罗红霉素分散片制备工艺必须要科学、合理，检测措施要符合制备标准和需要。

数学教学在初中教学中占有重要地位。数学是抽象的理论知识，学生需要花很多时间学习数学。基于这一认识，教师必须认真研究教材内容，明确教学目的，并结合新教改的要求，提高学生学习数学的热情，提高课堂教学效率。但就目前的情况来看，教学效果并不理想。笔者认为有必要根据教材内容和存在的问题进行对策研究，这样才能有效地提高教学指导的有效性。

分析预见性护理在长期卧床病人下肢深静脉血栓形成中的作用。方法：纳入我院长期卧床病人100例进行观察，时间在2020年1月~2021年3月期间，随机分组，对照组常规护理，观察组联合预见性护理，对比两组下肢深静脉血栓发生率和满意度。结果：下肢深静脉血栓发生率两组对比发现，观察组发生率较低，为4%（2例），组间差异显著，P＜0.05；护理满意度两组比较，其中观察组满意度较高，为96%（48例），组间差异显著，P＜0.05。结论：预见性护理用于常规卧床病人可以减少下肢深静脉血栓发生率，提升其满意度。

化学是一门基础学科，它通常在初中的教学阶段中占有重要地位，与其它学科存在着差异，它更注重对学生课堂实验能力的培养，这不仅有助于提高学生的实际操作意识，也有助于提高学生的化学能力。任务型的教学指出，在学习过程中要赋予学生丰富的情感，利用特定的任务来实现教学目标，满足学生对知识的情感需求。

小学教育是对启迪学生的一个关键阶段，它能够有效地帮助学生养成良好的语言表达习惯，无论对学生的成长还是学习都有着很重要的意义。班主任在语文教学中,不仅能教授学生语文方面的知识,还能在课堂教学中根据课文所讲的内容对学生进行科学合理的教育,既能提高学生的学习能力,同时还能提高学生的综合素养,促进学生的全面发展。本文针对小学语文教师作为班主任的优势开展分析探究,并提出相关的管理策略,以供参考。

当眼在调节放松状态下，平行光线进入眼内，其聚焦在视网膜之前，这导致视网膜上不能形成清晰像，称为近视，这是现代医学对近视的解释；在中医学上是这样解释的：夫目不能远视者，由目为肝之外候，腑脏之精华，若劳伤腑脏，肝气不足兼受风邪，使精华之气衰弱，故不能远视。在生活中，我们大多人数接触的都是关于现代医学近视方面的知识，而对中医学方面却不是很了解。本文搜集整理相关文献，从中医学方面对近视病因病机进行较为全面的归纳总结，从多个方面进行综述，为中医学理论指导当代青少年儿童近视防控研究提供新思路。

随着信息化时代的来临，数据所蕴含的价值越来越为社会所重视，而事业单位档案具有独特的价值和应用前景。本文对事业单位档案管理电子化建设的意义和现状进行了阐述，进而提出了加强电子化建设的措施。

会计教学的目标是培养应用型的人才，与其他专业的教学目标不同之处就在于，不是要培养学术上的精英，而是要培养业务素质较高、操作能力强的应用型人才。因此，对于会计专业教学的总体要求就是“理论要够，能力要强”。文章就此对基于创新创业能力培养的会计仿真实践教学改革进行了研究，以期促进会计专业实践教学能力的提高，培养更多应用型人才。