文章-世纪中文出版社

习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义思想是当代社会人民思想文化建设的重要理论，也是中国共产党的行动指南。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到中学思想政治教育当中对维护学校意识形态具有重要的意义，同时还可以培养具有卓越的品质，高尚的情怀，有本领、有担当的新时代社会人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

中国特色社会主义理论的形成与发展下载：160 浏览：1679

潘丽娟《社会科学研究进展》 2023年3期

摘要:

中国特色社会主义理论，就是在和平与发展成为时代主题和中国还处于社会主义初级阶段的历史条件下，对中国社会主义现代化建设经验进行理论总结的结晶，是马克思主义在中国的新发展。

接受视角下新时代中国特色社会主义思想融入中学生中的路径探析下载：299 浏览：2197

张芷苇《社会科学研究进展》 2022年11期

摘要:

新时代中国特色社会主义思想是对新时代的纵深把握、对新实践的理论概括，开辟了马克思主义中国化新境界，是中国特色社会主义未来发展的思想旗帜。中学生学习新时代中国特色社会主义思想是迈向新一代目标的重要支撑，也是凝聚青少年共同使命的重要体现。本文通过对新时代中国特色社会主义思想融入中学的必要性进行阐释，并通过明晰中学生自我定位、完善融入渠道以及推动新时代中国特色社会主义思想大众化三个层面对优化新时代中国特色社会主义思想融入中学生中的路径做出合理探索。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习优化策略及实践探索下载：238 浏览：2562

彭礼《中国社会科学学报》 2022年5期

摘要:

党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，我国高职教育改革逐步走向深化，终身学习、主动学习的理念也逐步进入高职教育研究领域。当前很多高职学生的自主学习情况不佳，自主学习动机、基础、方法、资源方面都存在着一些问题，应从这些方面进行优化探索并运用于实践之中。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职院校资助育人探讨下载：204 浏览：1920

廖珊珊《社会科学研究进展》 2022年10期

摘要:

资助育人是高职院校全面落实立德树人任务的重要方式，也是新时代“三全育人”的十大育人路径之一，是教育扶贫的重要内容和关键举措。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，高职院校资助育人工作从以物质为主的“保障性资助”向以物质保障为基础、促进学生全面发展为主的“发展性资助”转变。为此，应通过转变理念、优化方式、创新机制等方法，建立高职院校资助育人路径。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习的实证分析下载：208 浏览：2232

彭礼《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，提倡以弘扬高职学生学生的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，是目前高职教育改革的一个重要命题。在此背景下，从自我激励能力、自我规划能力、元认知能力、学习资源应用能力等四个维度对高职学生自主学习现状进行实证分析，能够帮助我们了解其中存在的问题和瓶颈，为今后提出对策建议提供依据和思路。

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）教学思路探析下载：263 浏览：2981

尹妤《中国社会科学学报》 2021年12期

摘要:

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在高中思想政治教科书基础上，从理论层面引领学生从八个方面重点理解、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题。建议教师通过读原文系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，立足该读本特点实施阅读教学，结合各地资源开展社会实践活动，探索多种教学方式以提升教学吸引。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下大学生自主学习的动机研究下载：261 浏览：2324

彭礼《社会科学研究进展》 2022年2期

摘要:

习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导大学生自我培育与发展的根本哲理，对于大学生自主学习动机的开发有着科学指引作用。大学生自主学习是由大学生全程自我实施和管理的过程，所以研究学习动机的激发和学习动机在维持、推动整个自主学习过程中的作用就显得相当重要。

知情意行相互交融让习近平新时代中国特色社会主义思想入学生头脑下载：378 浏览：3374

吴爱萍杨杰董春辉牛靖丽《社会科学研究进展》 2021年3期

摘要:

在高等职业院校思政课教学中，如何实现习近平新时代中国特色社会主义思想入学生头脑，必须遵循人的心理发展变化规律，在知、情、意、行相互衔接、渗透、交融中循序渐进地实现。

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