文章-世纪中文出版社

家庭与幼儿园是幼儿最早接触的微观系统中的最重要部分，二者缺一不可，其对幼儿社会性发展起着不容忽视的作用，在为幼儿社会性发展奠定基础的同时也引导着幼儿社会性的发展。目前，促进幼儿社会性发展而开展的家园共育活动中存在家长认识不足，幼儿教师组织活动缺乏新意、事后缺少反思，幼儿园缺少对家长系统指导等问题。对于以上问题，本研究从家长和幼儿园两方面入手，提出家长及教师要积极地完善自我，幼儿园要提高家长参与活动积极程度，正确引导家长进行幼儿教育等，以期共同促进中班幼儿社会性发展。

语言故事促进中班幼儿社会性发展的研究下载：162 浏览：1410

周丽娟《社会科学研究进展》 2023年11期

摘要:

从幼儿期逐步成长为一个真正的“社会人”，幼儿的社会性发展一直在不断的发生着变化，语言故事在其中有着非常重要的作用。中班阶段，是幼儿社会性发展非常迅速的一个时期，通过语言故事的影响让幼儿在游戏中逐渐习得社会性能力，从而更好地向社会化进程迈进。

浅谈区域游戏促进幼儿社会性发展的策略下载：118 浏览：1732

季千雅《社会科学研究进展》 2023年11期

摘要:

区域游戏是幼儿园的一种教学组织形式，是幼儿自主学习、主动探究、自由交往的一种活动形式，它具有灵活性、趣味性、多样性、探索性等特点。在区域游戏中，幼儿能够以自己喜欢的方式进行学习，更容易适应和接受新知识、新事物，有利于培养幼儿的社会交往能力和协作精神，有利于幼儿个性的发展。区域游戏具有开放性，有利于促进幼儿社会性发展。因此，在区域游戏中教师要给予幼儿更多的自由和选择机会，注重对幼儿社会性发展的引导。

自主游戏对幼儿社会性发展的促进和影响下载：95 浏览：1877

苏日娜《中国社会科学学报》 2023年11期

摘要:

幼儿阶段是思维和心理的启蒙阶段，它在人的一生中扮演着举足轻重的角色，所以，在与生态教育的思想相融合的情况下，幼儿园应当注重对自主玩耍的环境的营造，把幼儿看作是这一过程中的主体，让学生的主动性得到最大的发挥，而老师则是在一旁协助。老师们要对自己的独立游戏进行科学地安排，在仔细观察的基础上，及时发现问题，解决问题。这样才能让幼儿们更好地发挥自己的主观能动性，让学生的观察、思考、动手操作和创新的能力得到发展，让学生在自主的游戏中得到健康、健康的发展。在这一背景下，笔者着重探讨了“自主游戏”对幼儿社会化发展的价值、困境及对策。

游戏中体验，体验中内化 ——以户外自主游戏促进幼儿社会发展的策略研究下载：98 浏览：1808

王琦《中国社会科学学报》 2023年10期

摘要:

随着基础教育改革的深入落实，幼儿园教育更加关注儿童综合发展。户外自主游戏有助于幼儿在户外自然环境中动手实践、思考探索，在丰富的环境中获取直接经验，开发幼儿综合潜能。本文立足于幼儿教育教学角度，基于户外自主游戏开展的教育价值和困境，创新设计户外自主游戏活动，打造幼儿全面发展、健康成长的优良育人生态。

户外体育游戏促进幼儿社会性发展的实践策略下载：93 浏览：1835

陈冲《中国社会科学学报》 2023年5期

摘要:

幼儿时期是每个人成长的起步阶段，这段时间的学习和成长甚至可以影响人的一生。在幼儿园阶段开展户外体育游戏活动，使孩子的身体得到有机的锻炼，促进身心的全面发展，激发孩子主动参与体育活动的积极性，增进孩子与老师的亲密情感，为孩子今后的全面发展打下坚实基础。户外体育游戏是游戏的重要组成部分，是幼儿健康教育的载体，幼儿在参与户外体育游戏的过程中会不自觉地掌握一些社会行为准则，在与同伴的协作游戏时使其生理和心理的调适能力不断优化，在激发幼儿探寻兴趣参与户外体育游戏的同时，宣泄幼儿心中的情绪，通过开展形势多样的户外体育游戏活动，促进幼儿机体健康和谐的发展，同时让幼儿在户外游戏中学会与同伴快乐交往，学会各种各样的社会规则等，使幼儿更好地适应社会，帮助幼儿形成适应社会需要的社会性行为。让孩子拥有一个健康的体魄，实现自身的全面发展。

探究父母教养方式促进儿童社会性发展的措施下载：93 浏览：1841

吕鹏茜《中国社会科学学报》 2023年4期

摘要:

我们常说父母是孩子的第一任老师.父母的一言一行都是对孩子的教导和榜样.孩子的发展也离不开家庭,家庭环境在儿童成长过程中具有不可或缺的地位。而家庭中的教养方式是父母对孩子在未来的为人处世和道德品质发展定下的一个基础。所以父母的教养方式对儿童社会性发展起着尤为重要的作用,所以我们要更加注重对儿童社会性发展的引导,为今后孩子的健康成长奠定基础。

在足球游戏中如何促进留守儿童的社会性发展下载：96 浏览：1954

韦欢欢《中国社会科学学报》 2023年3期

摘要:

随着素质教育和“双减”政策的发展和进度，体育运动在幼儿教育过程中越来越重要。足球游戏作为儿童体育运动中重要种类之一，在幼儿日常生活和教学的过程中产生着重要的影响。尽管幼儿体育运动在双减政策的影响下越来越重要，但是在具体的活动设计上，幼儿教师经常会以一种成人的视角进行足球运动的设计，常常通过个人的日常经验出发，缺少对儿童心理成长和认知的了解和分析。所以本文所要研究的主题就是如何创新幼儿足球运动课程设计，帮助和引导农村留守儿童在足球运动的过程中不断地提升自己的能力，不断地促进其社会性的发展。

父亲角色对幼儿社会性发展的研究与发展下载：234 浏览：2532

勾永莎《中国社会科学学报》 2022年12期

摘要:

在幼儿成长过程中，父亲对于幼儿教育工作而言极为重要。父亲对于幼儿需要承担应尽的义务以及责任，父亲的品质会向儿童进行渗透。文章对父亲角色对于幼儿社会发展的影响进行分析，希望能够为我国幼儿教育工作提供一定参考。

幼儿园环境创设对幼儿社会性发展的影响下载：153 浏览：1654

符艺潇《社会科学研究进展》 2023年3期

摘要:

幼儿的社会性教育要靠“显性教育”和“隐性教育”相结合，环境是隐性教育的重要组成部分。幼儿的兴趣具有广泛性、易变性、肤浅性，面对幼儿的这些兴趣特点，教师在环境创设方面需要满足他们的兴趣需求。根据教育目标，为幼儿创设物质环境，是提高幼儿各方面能力的有效办法。教师对待幼儿必须尊重和爱护，只有教师主动为幼儿创造良好的精神环境，才有利于幼儿社会性的发展。

基于社会性发展视角分析大学生心理健康下载：232 浏览：2520

林楠王晓旭李洪霞《中国社会科学学报》 2022年8期

摘要:

本文将详细介绍社会性发展与大学生心理健康的关系，通过专业的研究与调查，精准找出社会性发展视角中优化大学生心理健康的有效措施，其措施内容包含加强心理辅导、增设心理教育活动、创设心理建设沟通渠道及增加对学生的职业规划等，从而有效促进大学生的心理健康。

信息化对幼儿社会性发展的不良影响探究下载：231 浏览：2507

王倩《中国社会科学学报》 2022年8期

摘要:

当代幼儿的社会性发展受到现实和虚拟信息化的双重影响，虚拟的社会信息接触引发幼儿“社会孤立”，网络信息动态化造成幼儿社会理解的错觉，虚拟社会化为幼儿真实社会化制造了障碍。虚拟社会化和真实社会化对幼儿社会性成长缺一不可，培养幼儿的社会性要认清两者的不同位置和功能，以现实的亲社会行为促进幼儿对他人福祉的关心和社会支持的获得。

构建良好教育生态搭建社会性发展的桥梁下载：164 浏览：2041

彭国英《社会科学研究进展》 2023年2期

摘要:

随着社会对心理健康教育越来越重视，幼儿的社会性发展也渐渐地走进幼儿园课程，《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

混龄户外游戏中支持幼儿社会性发展的实践与思考下载：169 浏览：2171

蒋文华《社会科学研究进展》 2023年2期

摘要:

幼儿社会性发展是指幼儿从一个自然的个体，通过掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，逐渐成长为一个社会人的过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，小中大班幼儿的社会适应发展目标分别为：换新环境时情绪稳定、睡眠饮食基本正常、能较快适应人际环境中发生的变化、能较快融入新的人际关系。户外游戏有着室内意想之外的活动效应，如何让幼儿在混龄户外游戏中社会性得到充分的发展，笔者在实践中收获了一些惊喜。

如何在语言教学活动中促进幼儿的社会性发展下载：235 浏览：2532

杨艳葵《中国社会科学学报》 2022年4期

摘要:

随着时代的进步和社会的发展，新时代的幼儿教育更加重视对幼儿自身综合素质的培养。幼师要打破传统的教育方式，学会应用新颖、有趣的方法对幼儿进行引导教学，重视幼儿的感受和需求。针对幼儿园如何在语言活动中促进幼儿的社会性发展话题展开讨论和探析。

民间游戏在促进幼儿社会性发展中的作用与措施下载：234 浏览：2619

闫婵《中国社会科学学报》 2022年2期

摘要:

民间游戏形式多样，具有很强的趣味性，适合幼儿身心发展的特点，将民间游戏融入幼儿教育中具有重要的价值，能够有效培养幼儿的社会性发展能力。但是受诸多因素的影响，如今的民间游戏却面临着消亡的命运，因此，人们要想传承和发展民间游戏，就必须给予民间游戏更多的关注，寻找传承民间游戏的新途径。在现代教育体系中，幼儿教育具有重要的地位。游戏化的教学形式符合幼儿身心发展阶段的特点和学习规律，有利于促进幼儿的全面发展，而民间游戏渗透着我国优秀的传统文化，将民间游戏融入幼儿园区域游戏中，可以激发幼儿学习的兴趣，促进民间游戏的传承和发展，为幼儿教育注入新的活力。

二胎家庭背景下促进二孩社会性发展的研究下载：218 浏览：2363

赵丹《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

孩子的社会性发展是在环境和教育的影响下，主客体相互作用的结果。家庭学校是孩子生活的的小型社会，家庭学校中存在着的多对不同角色关系对孩子的社会性发展起着非常重要的作用，潜移默化地影响幼儿的各方面发展发展幼儿的社会性，培养其乐群、友好的态度和行为，是儿童教育的重要内容。孩子的社会化发展过程是一个必然的、可控的适应过程。通过教育观念的转化，教育过程的优化，可以有效地促进二孩未来的和谐全面健康发展。

二胎背景下二孩社会性行为发展的疏导研究下载：248 浏览：2238

韦俞萱《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

三胎政策背景下，一大批二孩家庭逐渐出现，这不仅仅是回归较为传统的生育政策，加上时代背景的变化，二孩家庭父母的教育理念方式有所区别。父母和第一胎孩子对二孩的到来也会产生一些顾虑，探讨当前二孩家庭教育中存在的问题具有实际意义，可以更好地指导二孩父母科学实施家庭教育，促进二孩社会性行为发展。

浅谈对幼儿园社会领域的再思考下载：265 浏览：2833

张彧《中国社会科学学报》 2021年8期

摘要:

细读《中国学生发展核心素养》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，可以发现它们共同的价值取向，即全面发展的人。幼儿园不是按照学科来划分，而是用领域来表述，幼儿园的经验将影响幼儿的社会性发展。本文主要阐述对幼儿园社会领域的再思考，以供相关同仁参考。

幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用下载：256 浏览：2265

陈莹莹《中国社会科学学报》 2021年4期

摘要:

幼儿园混龄游戏指的是，组织不同年龄段的幼儿，共同参加各项游戏活动。混龄游戏对于幼儿的身心发展以及社会性的发展都是十分有利的，幼儿园教师要充分认识到混龄游戏对于幼儿的重要性，在教学的过程中，采取科学有效的教学方式，推动混龄游戏的有序开展，进而为幼儿的社会性发展奠定良好的发展基础。本文针对幼儿园户外混龄游戏促进幼儿的社会性发展展开了分析探究，希望对幼儿的教育工作能够提供一些参考和建议。

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