文章-世纪中文出版社

我国是社会主义国家，走的是社会主义道路，一直都坚持搞社会主义现代化建设。党的二十大上，以习近平同志为核心的党中央为我们擘画了建设社会主义现代化强国的美好蓝图，并特别提出要“以中国式现代化全面推进中华民族的伟大复兴”。中国式现代化是中国特色社会主义现代化的2.0版，中国特色社会主义现代化是中国式现代化的1.0版，二者之间既有联系，又有区别，理清楚二者之间的关系，能更好的有利于我们搞好我国的现代化建设，助推民族复兴，建设和平美好的世界。

Java程序设计课程中的正确认识中国特色社会主义研究下载：227 浏览：2427

陈丹张丽《交叉科学研究》 2023年3期

摘要:

本研究聚焦于Java程序设计课程如何整合中国特色社会主义的理论，以培养适应新时代要求的计算机科学人才。研究指出，尽管Java教育在全球范围内强调技术技能的传授，但在中国，需要将社会主义理论教育与专业知识教学结合，以提升学生的价值观和社会责任感。文章分析了当前Java课程的教学现状和存在的问题，提出了创新教学方法和评价机制改革以提高课堂互动和学习效果。通过实证研究和案例分析，探索了教学内容的深度融合方案，旨在促进学生技术技能和社会主义价值观的双重提升，强调了理论与实践的结合在新时代教育中的重要性。

高校学生新时代中国特色社会主义思想的培育与践行路径研究下载：278 浏览：2845

王丹《交叉科学研究》 2022年12期

摘要:

本文从高校学生对新时期中国特色社会主义的认识、理解和实践出发，通过让高校学生学习新时期发展中国特色社会主义思想所需要的实践和理论基础，使高校学生能够充分形成新时代中国特色社会主义思想认知。

浅谈深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要意义下载：269 浏览：2986

武经纬《交叉科学研究》 2022年10期

摘要:

中国共产党第十九次全国代表大会上习近平总书记首次提出“新时代中国特色社会主义思想”。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。本文主要就其重要意义进行研究。

习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、历史地位和重大意义下载：134 浏览：1391

祝升《信号处理与图像分析》 2023年1期

摘要:

党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。伟大时代孕育伟大思想。习近平新时代中国特色社会主义思想就是在这样的时代创立的。因此，我们要站在新时代的背景下来系统科学、全面准确地理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、历史地位和重大意义。

中国特色社会主义法治理念研究下载：314 浏览：3570

聂瑞芝《交叉科学研究》 2022年1期

摘要:

法治理念的概念是制定法治的内部驱动力。作为法治理念实践的产物，法治理念的控制概念不能与特定的历史形势或年龄背景断开连接。与中国的特色社会主义法的概念建立了社会主义法，采用马克思主义的法治作为一个指导，逐步基于中国的国家局势，逐步实现了人类法治的平民法治的优秀成果我已经建立了它。因此，对社会主义概念的详细分析具有重要的学术价值和实际重要性。

论习近平新时代中国特色社会主义思想的意义下载：350 浏览：3564

王思武《交叉科学研究》 2021年11期

摘要:

中国共产党是一个非常重视思想理论指导和创新的马克思主义政党。党的十八大以来，习近平总书记围绕中国特色社会主义这篇大文章继续进行理论和实践探索，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，成为我们党和国家的行动指南，这对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大的现实和长远的指导意义。本文从马克思主义中国化、中华民族伟大复兴、国际共产主义运动发展的发展、人类文明进步四个视角对习近平新时代中国特色社会主义思想的意义进行了探讨。

红歌在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中的运用设计下载：127 浏览：1383

李玉娟《哲学研究进展》 2023年10期

摘要:

红歌作为一种音乐形式，具有丰富的思想内涵和艺术性。通过将红歌巧妙地融入课程教学中，可以激发学生的兴趣和情感共鸣，增强他们对教材内容的理解和记忆。培养学生的思想品质和爱国情怀。本文旨在探讨红歌在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中的运用设计，旨在为教师和教育工作者提供有关红歌在课程教学中的运用设计的参考和借鉴，以促进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学质量和效果。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在小学教学实施中的几点建议下载：341 浏览：3519

蔡宏蔚《交叉科学研究》 2021年8期

摘要:

习近平新时期中国特色社会主义学生用书作为国家教科书的重要组成部分，是培根弘扬灵魂、贯彻党的教育方针的重要内容和激励性内容。本书以习近平的社会主义新意识形态和中国的思想政治理论为主线。教育的实施，彻底了解本书的价值和方向，教育的总体目标和需求，教学原则和课程实施计划，并运用有效的方法和策略，让学生了解思想的力量，提升教育的魅力，培养教育的力量，提高教育的实效，引导习近平生动的社会主义思想在新中国时代的课堂上传播。这个标记刻在我的心上。

黑龙江优秀精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学研究下载：338 浏览：3623

赵雪《交叉科学研究》 2021年7期

摘要:

习近平新时代中国特色社会主义思想概论是一门非常重要的课程，包括了习近平总书记所提出的各种理论和指示。为了在课程中融入黑龙江优秀精神，学校和教师需要对教学进行优化设计，并且补充关于黑龙江建设发展的案例。这些对于引导学生坚定理想信念、形成正确的价值观，起着非常重要的作用。

习近平新时代中国特色社会主义思想对发展马克思主义的原创性贡献下载：120 浏览：1275

冷和平《哲学研究进展》 2023年1期

摘要:

马克思主义在中国的发展，是随着时代的变化不断革新，而习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，充分迎合了时代需求，丰富了二十一世纪下的马克思主义内容，促使马克思主义理论更具时代性，同时也进一步融合了马克思主义基本原理与中国实际发展。在习近平这一思想指引下，将马克思主义理论中国化的发展推向一个全新的发展高度，对马克思主义具有重要作用。文章主要围绕习近平这一思想对发展马克思主义的原创性贡献展开探讨。

关于大学生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课示范课堂的几点思考下载：142 浏览：1644

宋军《哲学研究进展》 2022年12期

摘要:

当今时代，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》示范课堂采用集体备课方式，进行线上线下混合式教学，并利用石家庄财经职业学院的共产主义运动展室打造行走的课堂，并在课堂教学中开展丰富多彩的课堂活动，打造示范课堂，以此提升学生的学习的积极性，加深对于理论知识的理解，提升思想政治教育课堂的实效性。

新时代中国特色社会主义制度自信与认同研究下载：353 浏览：3001

蔡永宁《中国教育研究》 2021年11期

摘要:

新时代中国特色社会主义制度自信与认同，来源于在中国特色社会主义制度在历史发展和选择方面，对中国的历史和国情的深刻认识；在中国特色社会主义在实践方面，对中国发展实践的认识；在中国特色社会主义道路和理论方面，对道路和理论的践行的认识。坚定对习近平新时代中国特色社会主义制度自信与认同，必须长期坚持中国特色社会主义道路，坚持马克思主义理论在意识形态领域的指导地位，牢记以人民为中心的主体思想，才能深化制度自信与认同，为中华民族伟大复兴的中国梦汇聚力量，努力奋斗。

中国化马克思主义党建理论体系的方法论探讨下载：160 浏览：1668

牛晓春《哲学研究进展》 2022年4期

摘要:

一个政党想要得到更加成熟的发展就必须要以一套成熟的理论指导体系对其发展进行指引，尤其是在当前的发展背景板下，中国共产党的主要任务就是建设中国化马克思主义党建理论体系，利用该理论推动党建工作的展开。基于此文章将会针对中国马克思主义党建理论体系的方法进行详细的讨论，希望文章所探讨的内容能够为我国党建工作的可持续发展提供相关参考。

发挥研究生学术专长，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想 ——大学生习近平新时代中国特色社会主义思想研究会研究生分会工作案例下载：215 浏览：3337

常晓春《中国教育研究》 2021年9期

摘要:

本文以大学生习近平新时代中国特色社会主义思想研究会研究生分会作为典型案例，对其如何发挥财经类高校特色和优势，在研究生群体中持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实和推进党的十九大精神进校园方面的工作思路和取得成效进行梳理和提炼，以期交流分享经验，进一步优化工作方式方法。

改革开放40年来马克思主义中国化的经验启示下载：196 浏览：2332

张露丹《哲学研究进展》 2021年8期

摘要:

改革开放40年来，我国对马克思主义开展了持续且广泛深入的研究，取得了许多学术成果。至今，马克思主义在中国已成为一个独立的学术研究领域，在学科建设、理论课程建设中都取得了飞速发展。深入研究这一时期马克思主义在中国的发展历程，不仅对于我们总结过去的成功经验具有重要意义，而且还可以从中吸取教训，完善自身不足，有利于推动中国特色社会主义发展。

马克思主义中国化历史性飞跃的基本构成下载：190 浏览：2176

吕姗《哲学研究进展》 2021年6期

摘要:

马克思主义的中国化和现代化的历史性飞跃是对阶段性理论成果高度的总结和肯定。通过回顾两次历史性飞跃的形成轨迹弄清马克思主义中国化形成飞跃的历史条件和构成要素，即从经典中探讨马克思主义中国化形成的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三者的关系。新的时代提供了新的发展方向、新的思想构成新的理论体系、新实践创造新的历史机遇从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。

新媒体时代民办高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学改革探索与实践——以唐山海运职业学院为例下载：171 浏览：2128

赵晓兰《哲学研究进展》 2021年4期

摘要:

探讨民办高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论课”）的特点，结合大数据理论、信息教育理论探讨新媒体时代民办高职院校“概论课”教学实效性提升的发展契机和改革必然性；结合对海运学院22、23级学生开展“概论课”教与学现状的问卷调查，提出“概论课”改革的有效路径。

加快构建中国特色哲学社会科学理论与实践下载：186 浏览：2301

廖家宏《哲学研究进展》 2021年1期

摘要:

一个国家的实力、科技以及国家面貌都是可以通过中国特色哲学社会科学体现出来的。现代的哲学社会科学大国无论是在经济层面还是从科技层面都应该是遥遥领先的，但是目前我国的学术思想以及学术标准还与国外存在着一定的差距。而且实现中华民族伟大复兴离不开构建中国特色哲学社会科学，把中国特色哲学社会科学理论作为指导思想，完成各行各业的转型是我们目前应该解决的问题，实践需要理论来支持，理论也需要实践来验证，不断创新和发展中国特色哲学社会科学理论，促进中国特色社会主义建设。

习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑探索——以中职《中国特色社会主义》课程为例下载：250 浏览：2910

张平静《中国社会科学学报》 2021年11期

摘要:

习近平新时代中国特色社会主义思想是与时俱进的党和国家的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑是新时代铸魂育人教学体系的坚强堡垒。在中职思政课中，如何推进“三进”，担负着引领新时代高素质劳动者和新技能人才的重则。

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