文章-世纪中文出版社

龙建康《中国音乐学报》 2022年9期

摘要:

音乐学科在陶冶学生情操、培养学生的艺术修养上发挥着无可比拟的优势。随着素质教育理念的不断深入，音乐学科受重视程度越来越高。初中阶段开展音乐教学，不仅能够缓解学生的课业压力，还能培养他们的兴趣爱好，促使学生思维的发散，对学生综合素质的培养有很大帮助。基于此，本文立足初中音乐的教学实际，首先提出了情感教学在音乐教学中的重要作用，进而提出了具体的应用策略，希望能给其他教师的教学提供一些有效建议。

初中音乐课堂运用信息多媒体技术的实践探究下载：258 浏览：2601

梁洁《中国音乐学报》 2022年8期

摘要:

优化课堂教学的结构，提升学生音乐学习的兴趣，保持学习的习惯，这些都是作为初中音乐教师要关注并且解决的重要问题，教师的教学工作需要加强设计，特别是创新性的设计，并且要加强评估和反思，不断地进行优化调整，提高教学的质量。在初中音乐课堂上运用多媒体技术，可以推动现代化教育，提高现在的教学水平，取得新的教学成果。初中音乐教师要正确地认识并且积极的使用多媒体信息技术。

初中音乐课堂教学改革的实践下载：231 浏览：2357

尹红英《中国音乐学报》 2021年9期

摘要:

为了更好地保证初中阶段的学生德智体美劳的全面发展，初中音乐课程就显得尤为重要。音乐学科在美育教育上有着非常重要的占比，在响应立德树人教学任务的同时，通过音乐艺术教育能够更好的帮助学生们提高审美能力。在新课改背景下，初中音乐课堂应当响应教学改革风向，在对教学模式进行改革的过程中，做到不忘初心，以美育人。积极的制定有效的教学改革目标，从而更好的帮助学生在成长阶段提升核心素养。

核心素养背景下初中音乐课堂教学模式下载：329 浏览：1356

熊晶晶《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

在中学音乐教学中，教师要做到既要实现教学目标，又要以学生为中心，让学生在课堂上充分享受课堂乐趣的同时，也要营造一个轻松愉快的学习环境。在新课程标准的指导下，音乐教师应怎样充分利用自己的优势，才能取得较好的教学效果。

初中音乐课堂中信息化教学模式的实践运用下载：322 浏览：3232

唐虹《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

目前随着新课改和科学技术的不断发展，我国音乐教育已完全步入现代化。文章指出，将信息化教学模式运用到初中音乐教学中，不仅可以促进师生互动，还能增强音乐课堂的审美教育功能，为初中音乐教学改革提供新的探索路径和模式参考。但目前信息化教学模式在初中音乐课堂中的应用还存在一些问题，教师需要在分析问题产生的原因的基础上，提出相应的改进策略。

初中音乐课堂中即兴创编活动的开展方法研究下载：345 浏览：3445

李秋琴《中国音乐学报》 2021年5期

摘要:

在新课标的教育背景下，加入即兴创编的活动，让学生在音乐这门学科中，发挥自己的想象能力，对于音乐这门学科，拥有更为深入的认识。音乐即兴创编活动具有很多的内容，在教学的过程中，教师应重视合理地拓展和探索，引导学生在学习中，认识到即兴创编活动的价值，明确具体的应用原则，开展更为合理的课堂教学。

音乐学科核心素养的初中音乐课堂构建策略下载：320 浏览：1338

吴进荣《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

在初中阶段，音乐教育的主要途径就是课堂教学，而审美感知、艺术表现和文化理解构成了三个基本要素，而提高初中生的音乐素养必须从三个方面来实现。本文从音乐学科的核心素养入手，阐述了音乐学科的基本素养，并以此为切入点，从理论和实践两个方面阐述了初中音乐课程建设的基本思路。

浅谈初中音乐课堂乐器实践的应用下载：448 浏览：1440

王云波《当代音乐研究》 2022年10期

摘要:

音乐教育不仅能够帮助学生缓解学习中的压力，净化人的心灵，还能够促进学生智力的发展。在当前的音乐教学当中，对于学生实践能力的培养，成为了音乐教师在教学要面临又一重要课题，其也是教育改革的重要内容。

核心素养视角下的初中音乐课堂教学策略下载：411 浏览：1426

闫瑞清《当代音乐研究》 2022年9期

摘要:

在初中阶段音乐教学中，完成学生音乐综合能力的提升是极为重要的，还有学生具备了核心素养能力，才有助于推动初中音乐课堂教学的进步，教师应该转变教学观念为学生构建良好的教学内容，通过对学生学习兴趣及核心素养的培养，促进学生音乐能力的发展，并逐步强化学生的音乐审美能力，以此提高学生对音乐的掌握程度。

浅谈初中音乐课程中的即兴创作教学方法下载：352 浏览：1380

冯倚静《当代音乐研究》 2022年5期

摘要:

即兴创作是音乐课堂教学的重要环节，能够有效激发学生的想象力和创造力。学生依据学习的理论知识，借助多种创作形式，对音乐进行创编，用音乐抒发自己的情感。这种教学形式不仅有利于提高学生的参与度，还能够让课堂教学变得更为生动有趣。因此，在初中音乐课程教学中，加入即兴创作的环节，可以有效提高初中音乐教学的质量和水平，促进师生的互动。

初中音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的应用策略下载：369 浏览：1403

成子剑《当代音乐研究》 2022年4期

摘要:

奥尔夫音乐教学法具有显著的优势，将其应用于初中音乐教学能为音乐教学行业带来新的挑战，提升音乐的教学效果。奥尔夫音乐教学法作为世界三大音乐教学体系之一，能实现音乐教学工作的创新与改革，培养学生的音乐技能，挖掘学生的音乐天赋，为初中生营造良好的学习音乐的环境。教师要对目前音乐教学存在的问题进行分析，结合初中生的认知特点，通过教学案例阐述奥尔夫音乐教学法的应用方向，对初中音乐教师开展的音乐教学工作进行指导。

将传统文化融入初中音乐课堂的思索下载：446 浏览：2427

姚晶《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

音乐作为一门艺术，不仅能反映内心的情感和现实生活，还能提高学生的综合素质。尤其是在新课改教育理念提出之后，不仅要通过音乐教学让学生听懂音乐，还要培养学生的音乐鉴赏能力，使其形成良好的音乐素养。因此，要在初中音乐课堂中渗透传统文化，促进传统文化的继承与发扬，影响学生的道德情感和人生价值观。在此，针对初中音乐课堂中渗透传统文化做简要探讨。

浅析初中音乐课程中的民族音乐教学下载：412 浏览：2233

虞朝辉《当代音乐研究》 2021年6期

摘要:

音乐在我国有着悠久的发展历史，其中所包含的民族音乐对我国传统音乐文化的传承发展以及音乐水准的提升具有极为重要的作用。初中是从小学到高中过渡的重要阶段，在此阶段学习的学生通常具备良好的思维跳跃性以及想象力，加之初中课业并没有高中繁重，因而在初中阶段通过音乐教学方式开展民族音乐文化传承活动可以收获良好的成效。下面，本文将会从多方面着手分析在初中音乐教学中实现对民族音乐文化传承的意义以及相关策略，以期能够为相关教育工作者带来参考。

初中音乐课学生演唱能力的培养下载：76 浏览：358

乐晓菁《当代音乐研究》 2020年10期

摘要:

初中阶段是培养初中生演唱力的最佳时期,尤其在新课标要求下应当采取创新性教学措施提高学生的演唱技能,进而帮助初中生体会音乐的独特魅力。在此之上,本文简要分析了新课标下初中音乐教学的新要求及初中生音乐学习期间存在的问题,并通过采用多元化教学方法、注重学生个性化发展、加强演唱教学设施建设等策略,进一步提高其音乐演唱力,实现初中生全面均衡发展。

美育时代背景下古诗词歌曲在初中音乐课堂中的教学探索下载：230 浏览：2248

朱方子《中文研究》 2022年4期

摘要:

新时期下的音乐教学工作应当切实依照国家教育改革的方案，将学生的综合素养作为教学的重点内容。就目前来看，初中教学过程中，音乐科目是德智体美劳的重要组成之一，新形势下的初中音乐课堂教学应将古诗词有效融入音乐课堂中，形成一种全面的教学模式，不仅能够提升学生学习音乐科目的兴趣，还能够确保传统文化同音乐课堂结合在一起。因此，本文将对美育时代背景下古诗词歌曲在初中音乐课堂中的教学进行研究。

基于新课改探讨初中音乐课堂教学的师生互动艺术下载：127 浏览：1424

徐妮《中国艺术研究》 2024年5期

摘要:

在新课改的背景下，音乐课作为能实现学生审美能力培养的课堂，针对音乐课的改良、优化也越发受到人们重视。鉴于此，以下研究就从初中音乐课角度出发，思考新课改下能优化初中音乐课教学时师生互动的方法，希望为初中生们营造更好的音乐课氛围同时获得更优异的音乐课教学效果。

初中音乐课堂中民歌艺术的传承与教学下载：276 浏览：3393

王昕《当代艺术》 2021年6期

摘要:

在初中音乐教学中，将民族音乐融入初中音乐教学不仅有利于为学生创设更为丰富的音乐课堂，还有利于促进学生音乐素养的有效提升，教师应加强对民族音乐的重视力度，通过课上、课下丰富多彩的活动进行民族音乐的教育和传播活动，以此来激发学生对民族音
乐的热爱之情，为促进民族音乐更好地传承和发展做出不懈努力。

社会主义核心价值观在初中音乐课堂的渗透下载：83 浏览：901

曹利红《社会科学研究进展》 2024年5期

摘要:

本文旨在探讨社会主义核心价值观在初中音乐课堂中的渗透策略与实践效果。通过文献分析、课堂观察与问卷调查等方法，研究发现音乐课堂不仅是传授音乐知识的场所，更是培育学生社会主义核心价值观的重要阵地。文章提出了在音乐教学中融入社会主义核心价值观的具体措施，如选择具有时代性、民族性的音乐作品，设计富有情感与思想内涵的教学活动，以及通过音乐实践活动培养学生的社会责任感和集体荣誉感。研究结果显示，这些措施有助于增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同，对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有积极意义。

初中音乐课堂中如何渗透社会主义核心价值观教育下载：283 浏览：2724

黄宇《社会科学研究进展》 2021年12期

摘要:

基于信息时代影响下的负面信息会对学生的价值观念造成影响，腐蚀学生的思想意识，导致学生削弱集体主义，对社会主义价值观缺乏应有的正确理解。作为初中重要课程的音乐科目，完全可以在教学中渗透社会主义核心价值观，经积极引导，使学生对音乐意境有所感受，建立爱国情感。本文主要对社会主义核心价值观教育如何于初中音乐课堂中渗透进行探讨。

初中音乐课创新作业类型下载：79 浏览：889

李媛敏《教师教育与创新》 2023年2期

摘要:

在过去，音乐教师很少设计作业，也不会刻意地针对教学需要和学生成长需求来设计作业，导致音乐作业设计质量不高、作用难以发挥。随着素质教育的推进，初中音乐教师应创新教学类型，提高作业设计质量，引导学生通过完成作业感受音乐作品的内涵和育人价值，并且能尝试着演奏和创作。为此，将作业作为培养学生音乐核心素养的载体，可以取得事半功倍的教育成效。

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