文章-世纪中文出版社

张伟《生物学报》 2019年12期

摘要:

以人教版高中生物学必修3第4章第2节"种群数量的变化"一节新授课为例,从探索的缘起、探索的意义、激发深度思维的策略、教学模式在课堂教学中的运用和实践反思5个方面,就构建基于"深度思维"的高中生物学课堂教学模式进行实践和思考。

梁道雷《数学应用》 2019年8期

摘要:

近几年,翻转课堂实践教学成为国内高校教育信息化热点.基于多年离散数学翻转课堂的课程建设和教学改革研究,文中从翻转课堂教学设计、网络平台资源建设、课堂教学方法研究、面向大数据的内容改革、实验教学改革及考核方式进行探讨,教学实践也有了良好的教学效果,能为计算机课程翻转教学改革提供参考.

证据在课堂的贯穿——以“生物进化的历程”为例下载：476 浏览：498

顾源媛《生物学报》 2018年6期

摘要:

"证据"是科学教育中重要的关键词。生物学是现代科学的一个重要分支,初中生物学课堂对于证据的重视,可帮助学生更好地掌握基本的生物学科学方法,提高科学素养。在"生物进化的证据"一节教学中,将实证思想贯穿整个课堂,培养学生尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度,具有问题意识,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定。

浅析自制乐器在小学音乐课堂教学中的应用下载：66 浏览：559

何宇《当代音乐研究》 2025年4期

摘要:

随着新课改的推进，如何增强音乐教学的趣味性，如何培养学生的审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养成为小学教师考虑的主要问题。在此过程中，自制乐器作为一种重要的教学方法被广泛地应用于小学音乐课堂教学。基于对教材内容、生活现象的观察，学生不仅能在有效的引导下制作乐器，还能尝试着以一定的节奏、力量、速度演绎乐器的特性，感受音乐学习的魅力。

浅析小学音乐课堂教学方略下载：60 浏览：546

李研《当代音乐研究》 2025年4期

摘要:

随着教育教学改革的深入推进，音乐学科作为一门艺术学科，对学生综合素质的提高起到了至关重要的作用。小学音乐教学要注重培养小学生对于音乐知识和能力的兴趣爱好，促进学生对音乐学习的积极性。

民族音乐融入初中音乐课堂的教学分析下载：52 浏览：534

郭萍《当代音乐研究》 2025年2期

摘要:

在我国的音乐发展历程中，民族音乐一直占有举足轻重的地位。本文对将民族音乐融入初中音乐课堂中的教学进行了探索性的尝试，并探讨了目前初中音乐教学中存在的问题，希望对提高初中阶段学生的民族音乐意识有所帮助。

谈高中音乐课堂教学如何创新提升学生音乐素养下载：51 浏览：526

陈俊婧《当代音乐研究》 2025年2期

摘要:

在学生们的日常生活中，增添一些轻松愉快的氛围，让学生轻松愉快的学习氛围得到一定程度地改善。所以，怎样改进普通中学的音乐课堂，找到一条新的、行之有效的方法，是每个中学教师必须认真考虑的问题。因此，本文先详细分析了当前高中音乐课堂的现状和不足，从中发现了问题的根源，并且给出了改进的策略和建议，以期能给相关人士提供一些借鉴，让他们能够更好地开展中学音乐教学。

小学音乐课堂教学中民歌教学策略下载：52 浏览：539

刘欢《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

民歌属于社会发展过程中比较重要的一种产物，在小学的音乐教学中，将其体现出来，能够持续地激发小学生的爱国情怀，这对于学生的民族精神培养有很大的作用。在小学生在进行相关音乐学习的时候，加入民歌音乐教学，不仅可以培养学生的情操，提高学生的审美能力，而且还可以培养学生的音乐感知能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。为此，本文探讨了小学音乐课堂教学中民歌教学策略。

指向深度学习的小学音乐课堂教学实践与探索下载：46 浏览：517

陈冬云《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

对于小学音乐，深度学习之下的要求就是学生要培养音乐技能和艺术素养。然而，小学生的音乐理解能力较弱，思维发展水平较低，基本达不到这一教学要求。同时大多数小学音乐教师只注重音乐教学任务的完成，没有看到学生通过课堂教学进行音乐的深化理解和迁移应用，最终完成音乐深度学习的重要性，导致小学音乐课堂教学效率较低，教学观念落后，学生的深度学习难以得到提升。基于此，本文笔者基于深度学习视域探讨小学音乐课堂教学策略，以期提升音乐教学质量，促进学生音乐素养发展。

小学音乐课堂教学现状及策略下载：50 浏览：526

王秀宇《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

在当前小学阶段的音乐课堂中，仍有不少问题，要改善这些问题，就必须根据新课程改革的需要，对教学方式进行改革，提高音乐教师的专业水平，提高自己的音乐知识储备，把生活中的音乐与课堂中的音乐知识相结合，创造一个轻松、愉快的小学课堂，使学生能够更好地进入到音乐课堂之中。

如何落实小学音乐新课程标准理念下的课堂教学下载：47 浏览：478

崔国英高艺妮《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

“创造”是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中音乐学科关于四大艺术实践的内容之一,“创造”也是集音乐教学中“联系、表现、欣赏”等艺术实践内容于一体的探索与呈现，“创造”更是学生表达个人思想和提升音乐素养的有效载体。相较于西方国家音乐创造教学较为成熟的模式，我国的音乐创造教学还处于探索阶段。特别是在年龄跨度较大、认知不完善的小学阶段，音乐创造教学一定要找到针对小学阶段创造教学的科学模式与有效策略。

乐器在小学音乐课堂教学中的应用研究下载：40 浏览：423

周靖《中国音乐学报》 2025年1期

摘要:

随着新一轮课改的推进，在小学音乐课堂教学中要把音乐乐器引进到课堂中，让学生们对各类乐器有一个全面地认识和掌握，同时也能提升小学的音乐教育水平。在新课改背景下，进行乐器演奏，目的是让学生们的音乐素质得到提升，对基础音乐有一个更深刻地认识，使学生在课堂上发挥着主导作用，从而能够更好地发展。

竖笛对中学音乐课堂教学的促进作用研究下载：49 浏览：792

王艳玲《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

目前在我国新课改的大背景下，中学音乐教学迎来了全新的挑战和契机。一方面，教师要把理论知识教好，为学生们提供符合其音乐基础理论内容知识。另一方面，教师也要采取必要的手段，充分发挥学生主体能动作用。要想达到以上目的，教师就要借助器乐进入到中学音乐课堂，促进教与学的全面发展。在此背景下，文章以乐器竖笛为例，针对实际情况就竖笛对中学音乐课堂教学的促进作用进行了探讨。

如何有效促进小学音乐教学质量提升下载：183 浏览：654

魏林娜《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

随着时代的进步，教师必须重新审视小学音乐课程，并将其作为培养学生音乐情感和素养的重点。然而，在现实教学中，仍然存在许多挑战，这些挑战不仅会降低课堂教学质量，也会妨碍学生的全面发展。经过深入分析，发现小学音乐课堂教学中存在一些问题。为了解决这些问题，本文提出了一系列有针对性的措施来提升课堂教学的质量。

提高小学音乐教学有效性的策略探究下载：60 浏览：775

王玉萍《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

小学是一个十分重要的教育时期，在目前的素质教育的背景下，为了使学生的整体素质得到提高，老师应该更加关注于音乐的教学活动。在进行音乐教育的具体方法上，老师可以以学生的实际状况为依据，采用适当的方法来指导学生，从而让学生对音乐教育产生浓厚的兴趣，从而真正地提高和改进小学音乐教育的效果。

初中音乐课堂教学策略探析下载：175 浏览：788

聂聚英《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

音乐就能够起到舒缓学生心理压力，助其用积极的心态来面对学习、生活上的问题，因此本文以“双减”政策为核心，优化和创新音乐课堂，为学生打造更为优质的音乐教学内容。

新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略下载：141 浏览：2422

黄晓怿《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

新课改的一个重要目标就是要培养学生的综合素质，而其中的一个重点就是对于学生的德育教育。音乐是小学教育体系的重要学科，为了适应新课改的要求，提高教学的质量，音乐教师就需要在教学中渗透德育教育，这是很有必要的。作为新时代的教师，需要对教材进行认真的分析研究，从中挖掘德育教育的素材，在教学中进行有效的应用，引导学生形成正确的三观，为他们以后的发展奠定良好的基础。下面我们就对小学音乐教学的有关情况进行分析，面对应该如何渗透德育展开探讨，希望能够提高教学的质量，更好地对学生进行素质的培养。

小学音乐课堂教学模式探索下载：45 浏览：619

井威《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

小学音乐作为艺术教育的一门学科，由于长期受“教唱
式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声，视唱，节奏训练，学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式，不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展及对教育的要求，严重制约着音乐教学向更高的层次发展。

小学游戏性音乐教学的实践研究下载：315 浏览：3168

黄秋萍《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

随着素质教育理念在小学音乐教学中的贯彻执行与深度融合，教师群体纷纷探寻音乐教学走向开放化、趣味化、游戏化以及快乐化的可行性途径，力求在音乐课堂上高品质地科学构建快乐教育、开放教育与主体教育。在此过程中，教师纷纷在音乐课堂上实施音乐游戏活动，以此实现小学生的快乐参与、积极感知、欣然悦纳与兼收并蓄。

提高中职音乐课堂教学效果的策略探究下载：237 浏览：2394

李洋《中国音乐学报》 2023年8期

摘要:

中职阶段的音乐课程作为幼儿教育专业当中的基础课程，在学生综合素养的培养当中有着极为重要的基础地位。但在当前的中职学校教育当中音乐课程的叫徐诶效果并不明显，尤其在音乐理论的教学中，多数的学生对于知识的学往往极为容易感到厌烦与无趣。这种教学的现状极大的影响了中职音乐课堂的教学效果，对于学生的综合发展也造成了一定的负面影响。因此，为了改变这一音乐教学现状，本文针对中职音乐教学中现状进行了针对性的分析，并结合实际问题提出进行问题解决的方式与策略。

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