由于当前的太阳能光伏发电这一方式不受传统自然能源的限制，对于制造材料以及发展空间的展望也比较长远。因此它是我们将来在非化石能源以及可替代能源领域研究运用的主体。

针对影响水利水电工程建设质量的环境因素分析，管理者需要进一步的健全建设质量管理环节，同时，做好和每个部门之间的协调与沟通，确保施工的规范化。另外，针对水利水电工程的建设质量管理，还需重视人才引入的强化，并将更多的施工工艺带给施工人员，进而更能适应于行业实际，也打造质量更优的工程项目，将舒适度更强、安全度更高的生活环境提供给人们，而在这个过程中，也推进水利水电行业的进一步发展。

学校发展在品牌，品牌获得在社会认同，社会认同在教学质量，教学质量来自有效的教学管理。因此，走内涵发展的道路，通过改善教学管理提高教学质量是我们的追求。本文立足于小学教育教学角度，分析了城乡结合部小学的学校管理策略，希望具有一定参考价值。

小组合作学习是学生围绕教师制定的学习目标，以小组合作的形式进行交流与讨论，提高对英语基础知识的掌握能力和实际应用能力。小组合作学习模式能够提高学生的语言表达能力，拓展其英语思维。教师可以使用小组合作学习模式，让课堂学习氛围变得更加浓厚，增强学生学习兴趣，提高学生的英语表达能力。

学前教育专业课程教学中，学生职业素质的培养，为高职学前教育专业课程教学革新注入新的动力。发挥学前教育专业课程教育的成效，助力学生综合性发展，从而提升高职院校专业教育质量。借此，立足于学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的现状,分析学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的价值，提出学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的实践路径。

高中课堂教学在知识的传递和面对高考的技巧训练方面都有举足轻重的作用。而学生的学习最重要的部分就是课堂上的效率。新课改以来强调老师改变过去满堂灌的模式，改用引导的方式，这就要求老师在课堂提问方式上有所改进。本文主要对高中化学教学中课堂提问的有效性进行探索研究，希望能给高中化学教学带来一些启发和思考。

双主体互动是在新课改实施以后由相关教学人士根据学生实际学情而制定出的一种新型教学方法。在高中化学教学中应用双主体互动，有利于促进教师和学生间进行有效互动交流，改善传统教学模式中死板、枯燥的教学氛围，不断活跃课堂氛围来调动学生学习积极性，进一步实现高效学习，全面发挥高中化学教学的实际作用。

数学这门学科贯穿了学生的整个学习生涯,在这其中计算能力是学习数学最基本也是最重要的能力之一,因为一般来说数学问题的答案都是确定的、客观的答案,如果知道解题思路,但是因为计算错误导致答案不对而失分的话就得不偿失了。尤其是对于小学生来说,他们学的知识并不高深,题目基本上都是需要计算的,所以说良好的计算能力对他们的来说是非常重要的。基于此,本文就探究了在小学数学的教学中如何培养学生的计算能力。

数学家哈尔莫斯曾说：问题是数学的心脏。诚然，问题之于数学教学的重要性已经不需多言。那什么是问题？《现代汉语大词典》的解释是：“要求回答或解释的题目”“必须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难”。可见，所谓的问题不是学生能立即作答的，而是要能引发学生深入思考、合作探究、交流互动、具有一定思维价值的问题。因此，在课堂教学中，有效提问是重要的教学手段，能够引导学生主动思考、深入理解数学概念和培养解决问题的能力。如何提出有效的问题，促发学生的学习思考和发展潜力，是需要教师不断深入探讨和研究的。

随着九年义务教育的深入实施与落实，近几年初中学业水平测试题中综合性试题（综合题）占有相当重要的位置，考察综合能力的要求呈现逐年提高的趋势，即这就意味着中学数学应加强“创新能力与实践能力的培养”。本文就如何通过初中数学综合问题的求解来加强创新能力的培养，浅谈几点看法：综合解题中练“三基”、模仿中求创新、迁移中助探索、反思中有发现、联想中促创新。