随着新课改的推进，初中教学愈发注重对学生的全面培养。传统的授课模式已经很难满足教学需求，探究新的授课方式成为初中教学的重要目标。合作学习是能够完成对学生全面培养目标的重要授课方式。
一、小组合作学习的意义
英语教师在教学的过程当中，不应只注重对学生基础知识的教学，更要注意培养学生的学习能力，引导学生养成每日学习英语的习惯，拥有自主学习能力之后，才能够从根本上提高学习效率。小组合作能够解决传统的教学模式中的问题，一改学生被动接收的学习状态，让学生成为课堂的主导者，提高学生的学习兴趣，培养学生的英语素养。小组合作学习是学生学习中不可缺少的一个学习方式，其能够加强师生交流，营造良好的课堂氛围，同时通过组内合作可以增加生生之间的沟通和交流，锻炼学生的语言表达能力。通过小组合作，能够让教师更加了解学生，也让学生更加了解自己，从而共同完成教学目标。
二、拉近学生距离，提高学习效率
合作学习往往都是若干个学生组成一个小组后进行的活动，在这个过程中，教师应为他们分配明确的学习任务，促使每位组员都以高涨的学习热情参与到合作学习的过程中。同时，合作学习还可以集思广益，学生可以在这个过程中发表自己的想法，从而更好地解决学习过程中的问题，切实促进了学生学习效率的提升。
三、构建合理的合作小组
在初中八年级英语教学当中，进行小组合作学习的前提是要对学生进行合理的分组。教师要考虑几点，首先是要保证人数的合理性，一般情况下，根据教材的内容和学生的情况，以不超过六人为宜，人数过多，则不利于小组内的成员充分的交流合作，而人数过少则会导致交流过少。其次，教师要考虑分组的原则。保证每个小组之间的差距不大，组内的人员要有一定的层次性，要尽可能地将不同性别、不同性格、不同学习能力的学生组成一组，增加小组成员的多样性，这样小组成员之间可以达到优势互补的目的。最后，要制定明确的活动规则和成员角色。在对学生进行分组之后，教师要指定一个组长，全面的负责本小组内的活动，检查小组成员的活动情况，对于成绩中等的学生则可以作为小组的发言人，代表整个小组进行汇报，而成绩较差的学生则可以作为记录员，将每个学生的发言记录下来，这样有助于提升学生的英语水平。例如，在学习英语单词的时候，教师可以根据学生的实际情况，分成5人一组，在学习tonight这个单词的时候，可以让小组的成员想一想含有ight字母的单词，并将其写出来，看一看哪个小组想到的单词最多。为了更好地取得小组比赛的好成绩，每个小组成员都会绞尽脑汁，积极参与，互相交流，这对于提升学生的合作能力和英语知识水平都是有帮助的。
四、小组合作次数应适量
在进行合作学习时，学生小组合作的次数应得到控制。一方面，对于口语应用类的小组合作可以进行多次安排，以促进学生口语的提高；另一方面，对于问题解决类的合作学习，应当合理安排。对于容易解决的问题，不应进行小组合作学习，以免影响学生独立解决问题能力的培养；对于有难度的问题，可以进行小组合作。教师应当注意小组合作的次数安排，因为过多类似的活动会降低学生参与的兴趣，进而影响教学效果。
五、提高课堂的趣味性
在初中八年级英语中有大量的词汇和语法需要学生掌握，而这一内容学习起来比较枯燥和无趣，因此学生学习的兴致不高。教师在传统教学理念的影响下，忽视了对学生学习兴趣的培养，导致学生学习的效率不理想。教师在采用小组合作学习教学模式时，要注重提高课堂的趣味性。比如，在课堂开始之前，可以利用学生喜爱的英文歌曲作为课堂导入，在教学的过程中，可以结合英文电影、英语视频等来进行教学，可以结合英文朗读、舞台表演等丰富教学的形式，提高学生的课堂参与度。此外学生还可以用组内英文对话的形式来提高自身的口语表达能力。
六、彰显小组长的能动效应
在开展小组合作学习过程中，小组长是一个非常重要的推动者、领导者。在初中八年级英语教学中，小组合作交流的效果怎么样，与小组长的综合素质有密切的联系。所以，我们一定要充分挖掘小组长的主观能动性，激发全小组成员的参与热情。具体来说，可以通过以下几点来实现：首先，榜样示范。小组长是一位领导者，所以一定要发挥榜样带头的作用，不管是课堂作业还是课下作业，小组长都要积极完成。一般在任命小组长的时候，通常选择的是英语成绩比较优秀的学生。其次，检查督促。其目的是确保小组组员充分做好上课准备工作，小组长需要对组员的预习情况、课后完成作业情况等进行监督，对其存在的问题第一时间汇报给教师。最后，组织评价。小组成员的分工一定要明确，所以小组长一定要结合每节课组员的实际情况为其准确分工，并进行客观评价。
七、强调交流互动，培养合作能力
社会的发展和时代的变迁对我国人才提出了更高的要求。当学生结束学业，进入社会后，必须融入社会、融入集体，这样才能够充分施展自身的才能。而合作学习实际上就是一种“以小见大”的形式，它给学生提供了适应集体的机会，使学生在这个过程中逐步形成良好的合作意识，并且学会倾听他人的想法、意见，掌握适应社会发展的相关技能。这样一来，学生在融入社会这个大集体的过程中自然会更加轻松。
总结
在进行小组合作学习时，教师的引导监督非常重要，教师要采用科学具体的方法使之落到实处，不可只追求表面繁华而求效果。只有让小组合作发挥其真正的功能，才能帮助学生更好地学习。初中八年级英语教学中开展合作学习，可以让每个学生成为学习的主体，通过探究、合作、讨论、实践、体验等多重方式参与到学习活动中，学生将在新的学习方式中收获学习的成就感，学会团体合作，激发自己对学习的兴趣。同时，教师在运用合作学习的方式进行教学时，要学会反思总结，及时对教学行为进行调整，并提高自己的教学水准。
