文章-世纪中文出版社

张恩惠《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

2017年版《普通高中信息技术课程标准》中明确指出，信息技术科学的核心素养是由信息意识、计算思维、数字化学习和创新以及信息社会责任组成，课程目标旨在全面提升全体高中学生的信息素养。在信息时代，信息素养对每一名学生而言都极其重要，信息素养的培养不仅需要先进教学设备的辅助，更离不开师生间的互动，在师生积极互动的课堂氛围中，师生均能够通过教学过程收获知识和能力的提升。本文通过课堂观察法，并结合自身教学实践，分析当前高中信息技术课程中师生互动的情况，并提出相应的互动策略。

大数据时代高中信息技术教学方法研究下载：196 浏览：1975

刘洪锋《数据与科学》 2022年8期

摘要:

一提到大数据，很多人都有一种那是一项高深的技术，需要较大的公司或企业才能拥有的技术，离我们普通人还很远，但是其实，大数据就在我们周围，就在我们工作和生活中，就拿我们教师来说，现在的我们，在学会使用计算机之后，分析学生成绩的时候，可以很方便的找到很多工具，帮助我们分析班级成绩的各种数据，很方便的建立学生从入学以来各学科历次考试学生的成绩变动曲线，这就是大数据，这是当初一张纸、一支笔，手写登记成绩单的时代难以想象的。大数据时代到来了，为了适应这个新时代的新变化，就要求我们教师也要适应这种变化，采取合适的教学方法，教育我们的学生，提高学生对时代变迁的适应性。

如何高效开展高中信息技术教学下载：306 浏览：3049

孙朝霞《信息通信与技术》 2022年5期

摘要:

在高中阶段的信息技术教学当中，教师不断的加强高效课堂的构建是非常重要的。能够真正的做到不安于现状，积极的创新和改革，带动整个教学得到良好的发展。所以，教师在教学开展的过程当中应积极探索多元有效的教学手段，让高效课堂得到真正的构建，让理想当中课程内涵和价值得到不断的凸显。

核心素养下高中信息技术Python的教学思考下载：210 浏览：2903

贾媛《信息通信与技术》 2022年4期

摘要:

在高中信息技术教学中进行学生计算思维教育，可以让学生对于信息化技术产生更加深刻的理解，注重学生计算思维的培养，锻炼自身的自主创新意识，并提升自身对于信息技术的分析能力。不仅要教授学生基本的信息技术理论知识与应用方法，还需要综合培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。基于此，文章以学生发展核心素养理念为指导，从Python课程对于培养学生核心素养的重要性出发，从Python课程目标设置、课程内容选择、教学模式构建三个方面，探究基于学科核心素养的高中信息技术Python教学实现路径。

浅谈高中信息技术课堂上培养学生自主探究能力的策略下载：296 浏览：2430

郭珍珍《信息通信与技术》 2022年2期

摘要:

随着新课程改革的不断推进，信息技术教学越来越注重学生的自主学习能力。尤其是在高中阶段，学生已经具备了一定的信息技术基础知识，教师引导学生进行自主学习更有利于提高教学效率，帮助学生更好地掌握知识。本文将围绕在高中信息技术教学中培养学生的自主探究能力，展开教学策略探析。

浅谈高中信息技术智慧课堂教学模式下载：264 浏览：2592

王冲《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

随着云计算、物联网等现代信息技术的不断兴起，教育领域也紧追时代脚步，智慧课堂教学模式应时而生。如何构建高效的智慧课堂教学模式，已成为目前所有教育人员热门研讨的话题。基于此，本文以高中信息技术学科为例，对高中信息技术智慧课堂教学模式进行了简单探究，希望可以为推动师生信息素养的共同发展提供帮助。

基于STEAM理念下的高中信息技术课堂教学问题研究下载：254 浏览：2440

刘艳《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

近年来的高中信息技术教学成果与最初的目标相比仍存在较大差距，究其缘由是由于一线教学中依然存在诸多问题。而STEAM教育理念的出现很好的弥补了前期教育所出现的问题，也为信息技术教学研究提供了新的方向。该理念将多学科经过合理的整合向学生进行知识输出，有助于学生的综合素养的提升。本文将基于STEAM理念，就如何有效改善高中信息课程的教学问题进行深入研究，以期为高中信息技术课堂提供理论指导。

高中信息技术项目学习教学研究下载：234 浏览：2712

陈磊《信息通信与技术》 2021年7期

摘要:

在高中信息教学过程中，通过项目学习法的应用，可以充分展示教学活动的各种优势，为学生提供充分的自由探索空间，同时也能体现其自主性的价值。因此，教师应更加重视这一点，做好教材研究工作，确保教学质量的提高。本文主要阐述了项目学习的概念和特点，探讨了需要遵循的原则，并就项目教学的实际问题和处理方法表达了一些个人的看法和看法。

微课在高中信息技术教学中的应用下载：206 浏览：2059

穆力军《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:

信息时代的高速发展,让信息技术课程在高中教育中的地位越来越高,教师的教学方式和教学理念也在逐渐发生变化。教师更新教学理念、引入新型有效的教学模式，有利于培养高中生的信息素养和信息处理能力，从而提升其数字化学习能力和创新素养。本文从高中信息技术课堂教学入手，分析将微课应用于信息技术课堂教学的意义和具体策略。

高中信息技术卓越课堂构建下载：251 浏览：2421

田万海《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:

高中信息技术学科有其特性，需要理论支撑又注重实践操作，基于信息技术核心素养的学生关键能力培养成为教学改革和发展的重要方向，因此，教师要充分挖掘培养高中生关键能力的内在教学优势，进而为信息技术教学发展提供新的机遇。高中信息技术教学要充分遵循学生在信息技术这门学科学习中的一般规律，在贴近学科教学实际的过程中，分析学生在学习中的具体需求，从而进一步丰富学生学习的内容资源。

翻转课堂在高中生物教学中的应用下载：1304 浏览：2474

王晓亮《生物学报》 2021年10期

摘要:

新课改要求下，强调培养学生的创新精神和实践能力，以满足当今社会对人才的需要，而传统的教学模式不能很好地实现上述目标，教学模式的创新迫在眉睫。近年来翻转课堂教学模式的开展及实践，一定程度上促进了各科目的教学。因此，笔者也将结合自身的教学经验，探讨高中生物的翻转课堂教学，以进一步培养并增强学生的创新精神和实践能力。

高中生在信息技术教学中创新思维的培养下载：196 浏览：1234

谢怡慧《中国教育学报》 2023年7期

摘要:

在社会经济持续发展的过程中，信息技术起到了不可小觑的作用，它也在一定的程度上对信息技术人才提出了新的要求，也为高中阶段的信息技术教学提供了新的思路。创新是教育发展的动力，因此，通过信息技术教学来培养学生的创造性思维已成为当前教育发展的一个新趋势。文章对如何在高中信息技术课程中培养学生的创造性思维进行了初步探讨。

浅析高中信息技术教学的创新策略下载：98 浏览：1030

赵欣《教师教育与创新》 2023年9期

摘要:

高中信息技术教学倾向于夯实学生的信息技术基础、培养学生的自主探究意识、提升学生的实践创新能力，教师可以依托互联网打造新型信息技术教学体系，不仅要解决传统教学的遗留问题，更需要为学生提供创新性的发展空间。本文将简要分析高中信息技术教学的误区，并探究高中信息技术教学的创新策略。

高中信息技术教育问题分析和应对策略下载：124 浏览：1568

韩月《教育研究与发展论坛》 2022年12期

摘要:

随着信息时代的高速发展，高中信息化教学已然成为了高中教育的重要部分，对于提高学生的实际知识与创新能力、推动高高中生综合能力的全面提升有着重要的意义。但是就目前的信息技术教学现状而言，仍面临着许多的困难，必须为此制定具体的相应政策，来推动高校信息技术教学的开展与完善。

浅谈高中信息技术教育中学生创新能力的培养下载：115 浏览：1435

李剑峰《教师教育与创新》 2022年1期

摘要:

高中信息技术是一门非常讲求创新的学科，具有极强的创造性、实践性与综合性，高中阶段应当更加重视培养学生信息技术相关的创新能力。教师应当落实相关教育理念，引导与促进学生自主学习、小组合作学习等，积极参与课堂创新学习活动。

基于新课改下高中信息技术生态课堂有效实施的研究下载：202 浏览：2021

韩宏《现代教育教学研究》 2021年5期

摘要:

在新课改下，高中信息技术课堂拘泥于传统的教学模式，课堂教学效率低下。本文结合教学实践，从生态课堂教学的科学性提出、高中信息技术课堂现状及生态课堂教学有效实施几个方面探索实践。让高中信息技术课堂成为一个相互依存、平等共生的生态性“学习共同体”。

高中信息技术教学如何培养学生信息素养下载：438 浏览：2077

李金德《国际教育论坛》 2022年10期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，信息素养已成为教育改革的重要目标。高中信息技术教学在培养学生信息素养方面面临诸多挑战，包括课程内容的局限性、传统教学方法的不足以及实践和伦理教育的缺失。为提升学生的信息素养，本文提出了多项改革措施，包括优化课程内容、创新教学方法、加强实践能力培养、融入信息伦理教育，以及推动教师专业发展和家校合作。通过这些措施，可以有效提升学生的信息素养，使其在未来的信息社会中更具竞争力。

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