初中阶段要认真对待初中生的身心健康发展。教师重视初中生的身心健康，会促进初中生身体和心理的健康成长，且有利于初中生良好道德观念的形成。但初中学校教师在德育与心理健康教育教学中存在无法同时兼顾的问题，导致初中生在道德和心理两方面不能同时协调均衡发展。本文针对初中生在德育和心理健康教育中存在的问题，提出要将德育和心理健康教育融合在一起的具体发展措施。

《普通高中语文课程标准修订指导思想》（2017年版）明确指出：“课程改革以社会主义核心价值观为指导”。社会主义核心价值观是关于应该树立什么美德，应该培养什么样的人，应该贯穿于语文教学的全过程。教师应根据学科特点，通过对教材的解读来落实社会主义核心中文价值观要求、调查组织、重点澄清、智能隐喻的使用正确引导，与当前政治相联系，全面挖掘和系统化文本的思想教育因素；通过教学实现社会主义核心价值观的内在化，以美学为主要手段，以美促善，情感教学、身体教学、考试教学，使学生具有辨别是非、善与恶、美的能力，产生道德情感、道德信念和道德行为。努力把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合，使社会主义核心价值观深入人心。

本文立足于幼儿完整经验建构的理论框架，深入探究了户外饲养角空间再造的问题，通过综合运用实地观察、教师深度访谈以及幼儿实际参与等多种研究方法，对当前户外饲养角存在的诸多不足进行了详尽分析，并针对这些问题，提出切实可行的空间优化与再造方案。本文的核心目的在于，通过改进户外饲养角的环境设计，进一步增强幼儿与自然的交互体验，丰富学生的生活实践经验，推动其在认知、情感以及社会性等多方面的全面发展。

学案是教师根据学生的学习实际和教学内容，为学生量身定制的学习方案，学案式教学模式将教师的主导作用与学生的主体地位相结合，通过引导学生自主学习和独立思考来完成教学任务。随着新课程改革的不断深入，学案式教学模式在初中数学教学中的应用越来越广泛，不仅有利于提升初中生对数学学习的兴趣，同时也有助于培养学生独立思考和自主学习的能力。下面笔者就结合自身多年数学教学经验，就学案式教学模式在初中数学教学中的应用进行探究。

小学语文大单元教学工作需要不断突破原先的教学理念以及教学模式，也就是说，教师需要意识到将大概念作为教学的核心，通过构建全新的教学模式去落实单元整体教学思想，进而实现小学语文大单元教学的顺利推进。在具体的教学环节，教师需要根据学生的需求去制定教案并对学情进行精准的分析以及完成教学内容的重组等等，力求创新基于大单元视域下小学语文教学工作的有效设计，让学生们切实感受到语文这门学科的魅力，只有这样才能提升更多学生的语文学科素养以及语文学习能力。

随着当前我们国家经济发展程度的不断提升，以及对青少年身体素质关注的程度与日俱增，针对青少年体质发育的要求已经被归入到当前核心素养当中的重要一环。而针对体校青少年特点构建下的体能训练策略成为当前我们需要关注的重点。对于运动员来说，青少年阶段身体正处于成长的黄金时期，因此通过适当的体能训练保证身体得到更进一步的强化和全面的生长发育，是体校青少年运动员所需要着重关心的内容。本文探索了体校青少年体能训练的主要策略。

核心力量是每一项体育运动必须具备的基本素养，其重在通过核心区动作力量的合理调节与适度控制，使运动员在竞技与运动中释放出更大能量，为各种技术动作的完成度，各项目标的达成度而奠定基础。而传统力量训练的开展，关注更多的是对运动员四肢力量的强化，但对躯干肌肉力量的训练却不够重视，导致很多运动员在无意识间形成了不良的思想认识与训练习惯，对青少年运动员的核心力量提升有着诸多不利影响。基于此，针对青少年运动员的身心特性，以及不同体育项目需要与要求，教师在落实核心力量训练方法探究时，应切实加强对每一个运动员各方面实际情况的深度了解与充分关注，并以此为参考，来渗透科学的训练方法与策略，来改善其在日常训练中的诸多不良习惯与意识，帮助其切实增强在体育运动中的身体控制力及躯体平衡性，在确保四肢均衡发力的基础上，提升其运动效能，防止一些不必要损伤的发生，来实现对其核心力量的全面、充分、深入塑造。

随着瑜伽被广泛地应用于健康领域并日益受到欢迎，人们逐渐认识到瑜伽有益于生理及心理健康。但是，对非体育专业大学生而言，其普遍缺少系统运动训练，身体素质也未必比体育专业学生好。所以探究瑜伽课程练习对非体育大学生身体功能及运动技能水平的影响有着十分重要的意义。此项研究的目的是深入了解瑜伽练习如何影响非体育专业的大学生在FMS（功能性运动筛查）测试中的表现。本研究以一组非体育专业的大学生为研究对象，在练习瑜伽课程后再接受FMS测试以期望瞭解瑜伽练习对于身体功能与动作质量之提升成效。研究结果显示，瑜伽课程练习对于非体育专业学生FMS测试成绩有积极作用，能改善学生身体功能及动作技能水平。

随着信息技术的迅猛发展，信息素养已成为教育改革的重要目标。高中信息技术教学在培养学生信息素养方面面临诸多挑战，包括课程内容的局限性、传统教学方法的不足以及实践和伦理教育的缺失。为提升学生的信息素养，本文提出了多项改革措施，包括优化课程内容、创新教学方法、加强实践能力培养、融入信息伦理教育，以及推动教师专业发展和家校合作。通过这些措施，可以有效提升学生的信息素养，使其在未来的信息社会中更具竞争力。

陶行知是我国杰出的教育家。他所提出的教育思想对我国教育事业的发展与改革奠定了基础，他的教学思想植根于现实生活，强调推动学生的全面发展。因此，在现代教育实践中融入陶行知思想不仅符合新课改理念，也能够切实提高教学质量。幼儿阶段是教育启蒙时期，通过践行陶行知理念，可以加强幼儿的创新思维，提高幼儿的实践能力。因此，本文将重点探讨幼儿教育中陶行知理念的践行措施，以期提高幼儿的实践能力和创新思维。

本文探讨了“AI+STEAM”教育理念与幼儿游戏课程的深度融合，分析了该理念的内涵、特点以及幼儿游戏课程的价值与目标。文章着重阐述了AI+STEAM如何推动幼儿游戏课程的创新实践，包括创新游戏课程的设计以及教学方法与策略的转变。同时,文章也关注了AI+STEAM在幼儿游戏课程中面临的挑战，如技术应用和教育理念更新的挑战，并提出了相应的应对策略与建议。最后，文章展望了AI+STEAM在幼儿游戏课程中持续深化的趋势及其对幼儿教育的长远影响。

在小学阶段，通过体育教学，学生的体能得到显著提升，身体素质增强，并建立了良好的运动习惯，这对学生的学习和生活都将带来积极的影响。为了进一步提高小学体育教学有效性，使学生的身体素质全面提升，引入素质拓展训练必不可少。素质拓展训练源自西方社会，是一种有别于传统体育教学模式、能够大幅度拓展学生体育素质以及能力的创新培训模式。因此，本文将具体分析素质拓展训练在小学体育教学中的融合策略。

小学生与中学生有着明显的不同，尤其是处于低年级的小学生，对玩乐的兴趣要远超过学习。在这一背景下，小学体育教学发生了显著的变化。教师作为教学活动的设计者与实施者，教师要有效处理“教”与“玩”之间的关系，全面掌握“教”与“玩”之间的平衡，以达到吸引学生注意力、激发学生参与兴趣、提高体育课堂教学质量的最终目标。基于此，文章首先阐述小学体育教学中“教”与“玩”的关系，在此基础上提出有效的处理策略，全面实现小学体育“教”与“玩”的有效结合，以供广大教师参考。

随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断发生变革。信息技术为初中数学课堂教学提供了新的机遇和挑战，如何充分利用信息技术构建创新的教学模式，提高教学质量和学生的学习效果，成为当前初中数学教育工作者关注的重要课题。因此，本文重点研究基于信息技术的初中数学课堂创新模式构建，对于提升学生的数学素养和综合能力具有重要意义。

随着新课程改革的深入，大单元教学在初中历史教学中的应用日益受到重视。本文旨在探讨大单元教学在初中历史教学中的应用研究，分析其难点，并提出有效的应用策略。大单元教学通过整合历史课程内容，构建系统化的知识体系，有助于培养学生的历史核心素养和逻辑思维能力，提升教学效果。

创客教育融合信息技术与项目化体验学习，强调在做中学、在学中玩的教育理念，对发展幼儿学习能力及其创新能力有积极作用。文章简要描述了创客教育的定义、原理，说明了幼儿园创客教育对儿童学习与创新能力的影响，又围绕实际案例，展示、说明了以创客教育提升儿童学习与创新能力的有效策略。

目的：本次研究旨在观察温肺运脾方联合西医治疗痰湿阻肺型慢性阻塞性肺疾病急性加重的临床疗效，以及对疾病过程中炎症指标、血气分析以及症状评估评分的影响，以期探究温肺运脾方治疗AECOPD的可能机制，为推动中医药在临床上的应用提供有益尝试。方法：本研究拟选取80例符合慢性阻塞性肺疾病急性加重西医诊断标准以及中医证候属痰湿阻肺证的中医诊断标准的患者分为治疗组（n=40）和对照组（n=40）进行临床研究。对照组采用西医治疗，治疗组在与对照组相同的西医治疗上，加用温肺运脾方对患者进行疾病的治疗，对比两组患者的治疗效果、疾病过程中炎症指标、血气分析以及症状评估评分的影响等。结果：从治疗效果方面对比分析发现，治疗组明显优于对照组，差异显著，存在统计学意义（P＜0.05）；炎症指标和血气分析的对比显示治疗组患者明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；对两组患者进行症状评估评分其结果显示治疗组低于对照组，组间存在明显的差异。结论：痰湿阻肺型慢性阻塞性肺疾病急性加重患者采用温肺运脾方联合西医治疗有利于提高治疗效果，降低患者的炎症指标和血气分析，患者的症状得到有效的改善，缓解患者的痛苦，可在临床推广试行。

分析在患者实施髋关节置换术治疗时，对其实施风险评估，并根据评估结果实施个体化手术室护理，探讨这类护理方式的临床效果。方法：在2019年～2024年期间选取100例接受髋关节置换术的老年患者为研究对象，随机分为两组，为对照组实施常规手术室护理，对于研究组患者，则在风险评估的基础上实施个体化手术室护理，比较两组护理情况差异。结果：研究组患者实验室应激指标水平优于对照组（P＜0.05）；研究组恢复用时均小于对照组（P＜0.05）；研究组HSS评分提升幅度高于对照组（P＜0.05）。结论：在为接受髋关节置换术的老年患者实施护理时，首先进行风险评估，再根据评估结果实施个体化手术室护理可有效改善患者的临床指标，髋关节功能也显著提升，加速康复，取得的效果优于常规护理，值得推广。

探讨负荷深呼吸训练联合饮食护理，对慢性阻塞性肺疾病伴高血压患者的影响。方法：选取我院2023年6月-12月期间收治的76例慢性阻塞性肺疾病患者纳入对照组，予以常规呼吸训练+饮食护理(护理方案A)；另选我院2024年1月-2024年6月期间收治的76例慢性阻塞性肺疾病患者纳入观察组，予以负荷呼吸训练+饮食护理(护理方案B)；152例研究对象均伴有高血压，比较两种护理方案的临床应用效果。结果：干预前，两组患者肺功能、血压水平、营养状况均无明显差异，P＞0.05，无统计学意义；干预后，观察组各项指标均明显优于对照组，P＜0.05，有统计学意义。结论：护理方案B的实际应用效果较为理想，在改善患者肺功能、高血压，提高生活质量等方面均有显著优势，适用于慢性阻塞性肺疾病伴高血压患者的临床护理。

分析带线锚钉穿骨张力带与高强线环扎双重固定治疗髌骨骨折的疗效观察。方法：选择我院于2020年-2023年期间收治的42例髌骨骨折患者为研究对象，将其按随机分组方法分为对照组（21例，采取克氏针张力带与钢丝捆扎内固定治疗）和观察组（21例，采取带线锚钉穿骨张力带与高强线环扎双重固定治疗），对两组的临床治疗效果，如患者骨折愈合时间、膝关节功能与疼痛评分及并发症发生率进行对比与评估。结果：观察组患者的骨折愈合时间短于对照组（P＜0.05）。观察组患者的膝关节功能评分高于对照组（P＜0.05）。观察组患者疼痛评分低于对照组（P＜0.05）。观察组患者并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：在对髌骨骨折患者实施带线锚钉穿骨张力带与高强线环扎双重固定治疗取得明显效果，可提高患者膝关节功能，促进骨折愈合，降低并发症发生率，减轻术后疼痛，并避免二次手术。在实际应用中有较高价值。