文章-世纪中文出版社

政治是中职阶段一门重要的文化课，它对学生的知识体系和综合素质的培养起着非常重要的作用。将时事政治融入到中职政治教学中，既可以让课堂教学内容和教学形式变得更加丰富，又可以取得更好的教学效果，提高政治教学质量，加强对学生政治学科核心素养的培养。本文通过对将时事政治与中等职业学校政治课程融合的必要性进行了阐述，并提出了将时事政治与中学政治课程融合在一起，充分发挥学生的主观能动性，并开展与时事政治有关的特色活动，以期能够为中学政治课程中如何有效地应用时事政治提供一些借鉴。

小学音乐有效教学策略相关探究下载：345 浏览：3505

李翠婷《中国音乐学报》 2023年6期

摘要:

如今，在这样一个不断发展的时代，成功的课堂已不仅仅体现在学生的学习成绩上，更体现在学生学习之后的能力和情感的培养上面，这就是核心素养的内涵。核心素养的渗透和教学方法改进方案的不完善，是构建音乐高效课堂的过程所面对的问题。用现代教育理念推进优质教育，对培养学生的核心素养有着十分积极的作用，同时也要克服传统教育的弊端。而为了克服这一问题，教师就要对学生的心理特点进行全面的把握，然后再针对性地设计创新教学策略才行。所以，在今后一段时间的教学活动中，尤其是作为音乐教师，更应采取正确的激发学生兴趣的教学措施，对音乐教学活动进行大胆的创新，打破陈规和思维定势，开展多样化教学，提高教学质量，构建高效音乐课堂。

浅议小学音乐大单元教学策略下载：43 浏览：708

吴柳冬《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

当学生进入小学阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是小学音乐，其教学内容包含多种音乐内容形式的整合。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，大单元教学模式应运而生。这种以统一教学为出发点，通过对音乐课程核心内容的整体理解为目标的教学模式设计，能突出音乐内容本质和教学目标的初衷。不仅加强了学生学习过程的实践和体验，还促进学生对音乐知识的真正理解和知识迁移，促进了音乐能力拓展和学习效率的增加，最终达到了提升学生音乐素养的目的。

自由与义务的辩证统一：论新时代的劳动观教育下载：59 浏览：501

陈逸凡薛忠祥《中国教育研究》 2024年5期

摘要:

新时代的劳动教育是以马克思主义劳动创造人的意蕴为指导,引导学生学会统一自由劳动和必要劳动的教育。学生学习生活是劳动教育的场域之一,学习中的主观能动性、自由性引领学生辩证体验自由学习和必要学习,生成爱学习的学习观,进而帮助学生生成必要劳动是义务、享受自由劳动是权利、义务以自由为目的、自由以义务为前提的新时代热爱劳动的劳动观。教育者应遵循劳动观生成离不开学生主体性的教育规律,利用教育智慧引领劳动教育。

高中音乐鉴赏中审美教学的研究路径探析下载：346 浏览：3517

胡才兵《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

审美是高中音乐教学的一个主要目的，它必须把握音乐欣赏的内容，音乐欣赏的内容，音乐教师的审美观念，以及音乐欣赏的环境。高中的音乐老师，在对待学生的问题上，绝不能局限于传统的教学模式和思路，而是要寻找一种更为合适的方法和恰当的教学方法。在这一进程中，既要培育高中生的美育意识，又要培育其优良的道德品质。另外，在高中的音乐欣赏课程中，老师要将倾听作为一种教育方法来训练和培养他们的声音感知力，这样才能提高他们的逻辑性和抽象思维的发展。

试论如何提高初中音乐课堂合唱教学的有效性下载：44 浏览：739

南丽玲《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

音乐是各国通用的语言，各国之间的音乐文化交流，让各国的音乐发展更加多样化，也许你不懂一个国家的语言，但你可以从它的音乐中，知道它的历史。班队合唱是一种群体声乐融合的音乐表达方式，在音乐教室里，老师引导同学们进行协调一致的歌唱，既能培养学生的审美情操，又能增强他们的团队精神和协作精神。因此，在初中音乐合唱课中，教师要注重培养学生的音乐美、韵律感，使他们能够在和谐的环境中，体会到多声部音乐的艺术情趣，从而逐步形成良好的品德和集体意识。

探析小学音乐教学中如何渗透多元文化下载：243 浏览：2475

张明静《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

小学生在学习音乐时可以从多个方面展开，例如了解音乐作品中的乐谱、音乐符号、音乐背景、音乐乐器、音乐歌词等各种音乐文化，对中国音乐和外国音乐都有一定的了解和体会，可以根据自己喜欢的内容来选择音乐的表现形式，丰富自己的生活。本文分析如何在小学音乐教学中如何渗透多元文化，希望在音乐中提升学生的实践能力、创新能力、探索能力、学习能力等，能够通过音乐来缓解自己的情绪，表达自己的情感，提升自己的情操。

如何在初中音乐教学中提升学生的审美能力下载：39 浏览：706

孙洋《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

初中音乐教学要求提升学生审美能力，使学生不只看到音乐的表象，还要能看到音乐的本质，切实了解音乐是怎样的，加强学生与音乐的直接沟通。学生提高音乐审美能力，会逐渐将学习中积累的音乐知识聚集起来，搭建音乐的框架，发展音乐的雏形，最终收获属于自己的独特成果。

音乐教育在初中特殊教育中的作用下载：148 浏览：737

李玉秀《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

在特殊教育中，音乐教育一直是一门不可或缺的学科。首先，由于音乐的娱乐性，它可以为特困生带来愉悦的美学感受，从而填补了他们身体和心理方面的不足，如自卑，抗拒，冷漠，孤独等；其次，在残疾人康复中，音乐治疗是一种被广泛应用的治疗方法，也就是用音乐来对残疾人进行治疗，例如用旋律清晰、节奏感较强的音乐或者用打击乐器来刺激中、轻度聋学生的听力，用唱歌来提升轻微哑学生的语言能力等。

“双减”政策下的初中音乐教学下载：247 浏览：2519

王月英《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

随着“双减”政策的实施，初中音乐课堂改革势在必行，因此在“双减”的背景下，必须明确初中音乐课堂改革的基本指向、立场边界和实际行动的对策。在“双减”的引导下，初中音乐教学改革的基本目标是确保教学内容的有效落实，而内在目标则是为了促进学生身心的全面发展，而最终目标则是为了实现“树人”的目的。有关方面要做到不缺位、不越位。初中音乐教师要主动参与，注重实施单元教学，并要始终保持全局观；建构核心理念，掌握学科理念；培养学生的核心素养，注重情景教学；要掌握好评价的方向，才能更好地适应新形势的需要，提高教育效果。

新课标下小学音乐育人价值的彰显及发掘下载：176 浏览：710

贾儒《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

在小学音乐教学过程中，教师要让学生感受到音乐的魅力，培养学生的审美意识，并把德育理念和德育元素融入到音乐教学过程中，通过对音乐教学进行改革和创新，来强化学生的核心素养。本文从音乐育人的角度，阐述了在小学音乐教学过程中，德育渗透所起到的积极作用。

中职音乐教学中声乐教学的开展策略下载：43 浏览：717

詹飞燕《中国音乐学报》 2024年7期

摘要:

声乐教学模式自始至终都是中职声乐教学中的关键点，声乐教师要提高自身综合素养，结合新颖的教学思维，吸收各种适合声乐教学的方式方法，尝试不同的教学模式，提高学生的学习兴趣，提升学生的鉴赏能力，培养学生的音乐素养与综合能力，促进声乐教学朝着科学化、品质化的方向发展，推动我国声乐教育的创新发展。

核心素养下小学音乐的教学研究下载：341 浏览：3453

郝蓉《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

随着社会的迅速发展以及核心素养的环境下，人们对教育有了新的理解。对于小学生而言，其心理发展和社会实践尚未完全成熟，因此，在进行教育时，教师应予以重视。本文认为，音乐课程对于培养学生的艺术素养具有重要意义。随着新一轮的全面实施，人们越来越重视素质教育，也越来越注重音乐教学，因此，需要教师综合各方面情况来对教学方式方法加以优化完善，以往老旧落后的教学方法和教学理念很显然已经无法满足实际教学的需要了，这样就需要教师综合各方面情况来对教学模式进行创新。音乐课是一门艺术课程，它对学生的艺术素质有着很大的影响，通过音乐教学可以提高学生的审美水平和艺术素质，使他们的综合素质得以提高。

基于情境创设提高小学音乐课堂授课效果下载：164 浏览：727

冯爽《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

情境教学是一种现代化的教学方式，它把学生所熟悉的、间接体验和教学意图、探究性和开放性的生活以及实践情境结合在一起，让学生在情境中汲取知识，凝练素养。基于此，笔者就情境教学模式的概念和价值进行简要阐述，本文着重从创设情境、设计问题、突出学生主体性、丰富课堂活动等层面探讨以情境教学提升音乐课堂效率的方法。

船舶与海洋工程设备及应用探讨下载：42 浏览：1460

眭海峰《海洋研究》 2025年2期

摘要:

在如今快速发展的时代，每个行业都在以最快的速度更新变化，都在按照各自的实际情况去制定适合自身的发展对策。相应的，借着祖国经济飞驰发展的“东风”，船舶与海洋工程的发展速度也变得愈来愈快。经济的发展，离不开海运的发展，海运的发展离不开船舶的发展，而船舶与海洋工程是非常重要的一个保障，对开发利用海洋资源、保护海洋生态环境具有重要的现实意义。本文的研究对象即为船舶与海洋工程，分析了具体的管控举措，希望可以为我国海洋资源的开发利用提供一些参考。

刍议小学音乐教学中音乐游戏的应用下载：55 浏览：665

杨敏《中国音乐学报》 2024年7期

摘要:

在小学音乐教学中，教师重视游戏化教学，将游戏融入到课程中，提高音乐教学的趣味性，根据小学生的特点，创建音乐游戏课堂，在游戏中培养学生的能力，加深学生的体验，提高教学效果。

关于加强小学音乐教学的研究下载：168 浏览：718

杨磊《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

随着新课程标准的实施，我国倡导学生的全面发展，对小学生的综合能力的培养变得更加重要，于是，小学音乐教育的重要性也就日益凸显出来。要想从总体上提高小学音乐的质量和效率，就必须从教学的理念、资源、方法与实践这几个方面来有效地实现小学音乐的教学目标。在音乐课程改革工作的实践背景下，对小学阶段音乐课程教学工作的组织开展情况进行了深入的了解，可以明显提高小学阶段音乐学科教学改革方案的设计科学性，为小学阶段音乐学科教学改革提供了有力的支撑，可以更好地取得最佳的预期效果。

浅析初中音乐教学策略下载：342 浏览：3456

马永娟《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

由于音乐特有的审美元素和艺术的感染力，深受学生和教师的喜爱。在初中进行系统的教学，既可以巩固基本的音乐理论，又可以把所学的知识应用到实际的教学之中，还可以使学生的审美能力得到提高，从而提高学生的音乐学习能力。当前我国初中音乐教学质量普遍偏低，学生对音乐学习的热情较低，这对提高音乐教学的教学效果有很大的影响。因此，在培养学生整体的音乐素质方面，要充分发掘新的教学材料，提高其实际效果。

加强奥尔夫教学法融入小学音乐教学中的研究下载：48 浏览：725

李芳《中国音乐学报》 2024年7期

摘要:

奥尔夫教学法是一种顺应学生音乐学习规律的现代音乐教学方法，它对激发学生的学习兴趣、提高学生的音乐素养、提高学生的即兴创作水平具有十分重要的意义。在普通民众对学生的教育重视和对学生全面发展的要求日益高涨的今天，实施素质教育是符合时代要求的。为有效地提高小学生的德、智、体、美、劳的综合素质，小学音乐课的教学工作是一项艰巨的工作，在广大音乐老师的积极探索下，对目前的教学模式进行了改进，奥尔夫教授的方法在小学音乐教学中的运用，取得了显著的成效。

浅析情景创设在小学音乐教学中的应用下载：171 浏览：723

王海燕《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

情境教学在当今的课堂上已得到了广泛的运用。情境教学能活跃课堂气氛、提升课堂效率、激发学生的专注力、丰富教师的授课风格。在音乐课中，要充分利用情境教学，使学生感受到音乐的生机，了解小学音乐课开设音乐教室的必要性。所以，教师要丰富课堂教学，积极思考，使学生在课堂上感受到音乐的乐趣。

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