文章-世纪中文出版社

梁玉兰《中国文学》 2024年6期

摘要:

在新课改影响下，在语文教学中，核心素养培养受到了更多教师的关注，如何在古诗词教学中，培养核心素养便成为教师非常关注的问题。以小学的古诗词教学为例，尝试探讨核心素养视域下古诗词教学的有效策略。

熊戈弋《文学研究》 2024年2期

摘要:

众所周知，中华文化有着五千年的历史，文化内涵博大精深、源远流长，中华诗词是中华辉煌灿烂文化的重要组成部分，作为中华儿女，应该从小学习中华古诗词，继承和发扬中华古诗词的精髓部分。在新课改的不断推进中，我国教育越来越重视古诗词在小学语文中的地位，古诗词是语文课程中的重要内容之一，语文老师在其教学中根据自身的实践、经验，不断寻求优化的语文古诗词教学途径。本文主要针对在新课改的背景下，研究分析小学语文中对古诗词教学的方法，并提出关于小学语文古诗词教学的有效策略。

群文阅读在小学古诗词教学中的应用策略研究下载：238 浏览：2306

马阿妮《中文研究》 2022年3期

摘要:

在注重学生自主学习能力和学习品质提升的素质教学推进中，我们要改变以往的就教材教教材的教学方式。新修订的《义务教育语文课程标准》提出了阅读教学要注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力的要求，这就需要改变阅读教学的方法。于是，群文阅读教学成为丰富课堂教学内容，提高学生阅读量、阅读品味，提升学生阅读思维和素养的一种教学策略。

小学语文课堂中古诗词教学研究下载：211 浏览：2126

马秋楠《当代中文学刊》 2022年7期

摘要:

在新课程改革背景下，如何提高古诗词教学质量，已成为一线教师关注和研究的重点。语文教材选编许多优秀的古诗词，是语文教学的重要内容，对传统文化的传承具有重要意义，对学生成长具有重要影响。然而，在语文古诗词教学中，部分教师往往将教学重点放在知识的传授上，忽略对语文古诗词意境和内涵的领悟。基于此，本文从语言运用、思维培养、审美教育、文化理解等维度，对古诗词教学原则与途径进行探索，旨在为语文古诗词教学提供借鉴。

核心素养下的小学语文古诗词教学研究下载：237 浏览：2323

邓富华《中文研究》 2022年3期

摘要:

古诗词在语文教材中占据着重要的位置，古诗词内涵丰富，语言文字运用巧妙，短短的篇幅便可造就不一样的意境，进的达到抒发情感、体现价值观的效果，相比现代文，古诗词具有鲜明的特点，其语言干练，富有节奏感，韵律感强，蕴含了人文元素、传统文化，小学阶段学习古诗词，不仅可以传承我国的传统文化，还可以提升学生的文化底蕴。

好风凭借力，扶摇九万里——浅谈教育信息化助力古诗词深度学习下载：235 浏览：1272

侯文慧《文学研究》 2024年2期

摘要:

在《2011年版义务教育语文课程标准》中，古诗词阅读鉴赏是阅读要求中的重要部分，但由于以往古诗词课堂教学模式老套，学生对学习古诗词兴致不高，因此，语文教师要有大语文意识、资源开发意识，大胆创新，借力信息技术，开发、共享教育资源，调动学生的视听系统，将古典文学现代化，这样既能弥补传统古诗词教学乏味、无聊、干瘪的缺憾，又能激发学生学习古诗词的兴趣。因此，本文主要探讨教育信息化在小学语文古诗词教学中的应用以及效果。

通过古诗词为教学中介的书法、绘画美术教学实践初探 ——以广西南宁市荣星艺术学校课堂实践为例下载：239 浏览：2332

李俊杰《中文研究》 2022年3期

摘要:

书法、绘画等美术教育教学在当今倡导全民美育、提高文化软实力的大环境下越来越受到教育界重视，加强对受教育者“审美判断”“创意实践”“文化理解”三大核心素养的培养已经成为美术教学的共识。如何挖掘课程教学资源，联合语文等相关学科，提升学生多学科核心素养，使学生在美术学习中提升审美鉴赏与创造能力、正确的理解和传承中华优秀传统文化、增加思维能力，是现今美术教学的重要问题。本文作者以广西南宁市荣星艺术学校某班学生为主体，就小学阶段以古诗词为教学中介的书法、美术等科目教学进行了探索和实践。

汉字字理在小学古诗词教学中的应用下载：210 浏览：2125

吴乙《当代中文学刊》 2022年7期

摘要:

古诗词以其语言、意境、情感之美，千百年来一直为人们所喜爱。古诗词教学也是语文学习的重要内容。字理教学作为提升学生汉字语言能力的一种方法，将其融入小学语文古诗词教学之中或将成为有效的教学途径。本文从汉字字理教学出发，探究其运用于小学语文古诗词教学的方法策略，期望能够通过汉字字理知识的讲解使学生更好的理解古诗词内涵，把握诗词之境，感悟其内涵主旨，获得思维、审美、文化素养的全面提升。

高中语文课堂合作学习的探究——以古诗词教学为例下载：110 浏览：1189

李亚军《中国文学》 2024年5期

摘要:

近年来，在我国教育发展中，新型的小组合作学习逐渐兴起，有效地实施了教学，促进了教育的进步和发展。通过小组合作学习的展开，同学们在学习过程中被激发了学习自主性，培养了团队荣誉感，还提高了学习效率。本文在分析小组合作学习优势的基础上，提出了有效开展高中语文古诗词教学小组合作学习的对策。

弘扬民俗文化，创新中小学语文古诗词教学 ——以北侗民俗文化为例下载：238 浏览：2325

杨妹泉《中文研究》 2022年3期

摘要:

在古诗词教学当中融入民俗文化，对于提高古诗词教学整体质量来说意义重大。教师要认识到当地的民俗文化艺术特色，结合古诗词的内容，找寻到二者之间的契合点，坚持生活化与人文性相结合的基本原则，不断寻求教学方式的全面创新。

新课改背景下初中语文古诗词教学路经下载：93 浏览：984

吴晓玲《中国文学》 2024年5期

摘要:

教师在教学古诗词时，通过运用丰富的教学策略，将古诗词进行梳理与整合，可以避免古诗词教学缺乏系统性的问题，为学生鉴赏古诗词提供一个清晰的方向，增强学生对古诗词的鉴赏能力。本文将立足于初中语文古诗词教学的现状，提出不同的古诗词教学策略，以期提高学生的诗词鉴赏能力。

浅谈初中语文古诗词教学的有效策略研究下载：234 浏览：1285

葛荣永《文学研究》 2024年2期

摘要:

在初中的语文课程中，古诗词的重要性不言而喻，它是我们璀璨的古代文化的杰出代表，不仅有极高的文学价值，而且学生在赏析这类作品时，还可以增加历史文化知识、提升审美能力。但是由于古诗词创作的历史悠久，与现在的社会环境有极大的不同，所以学生在进行古诗词的学习时也遇到了不同程度的问题。古诗词教学在语文课堂教学中愈加重要，而古诗词教学方式仍显得有些简单粗放。在初中语文诗词教学中，教师要从学生的发展特点出发，为了营造一个趣味性的学习环境，引导学生走进诗意，提高他们的文学欣赏水平，丰富学生的文学知识，带领学生“入境”,只有这样才能让学生在初中语文教学中体会到古诗词学习的快乐，进而不断提高语文诗词教学的有效性。

浅谈小学语文古诗词教学中存在的问题与优化策略下载：243 浏览：2329

陈沁《中文研究》 2022年2期

摘要:

古诗词是我国传统文化的重要组成部分，同时也是小学语文课程中必须的一个课题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求语文教学引领学生认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。小学语文古诗词教学中，教师应创设情境，引导学生以诵读激趣悟情，以问题引出主旨，从而全面把握古诗词的意境、写作风格、思想感情 , 接受美好情操的熏陶，激发审美想象，丰富精神世界，发展核心素养。

小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略探究下载：99 浏览：1019

席甜甜《中国文学》 2024年4期

摘要:

近年来，中华优秀传统文化受到党和国家的高度重视，它在弘扬民族精神、培养理想人格和审美情趣、增强文化自信方面价值日益凸显。小学语文课程是开展优秀传统文化教育的重要载体，教师应从时代发展与学生自身发展的角度思考提升学生传统文化素养的重要意义，并不断探索实施策略，利用语文课程促进优秀传统文化教育有效开展。小学语文是实现素质教育目标的重要课程，在语文古诗词教学中渗透中国传统文化能够帮助学生感受到传统文化的价值与魅力，使他们通过语文课堂的学习树立正确的价值观念。

浅谈如何运用信息技术优化小学语文古诗词教学下载：246 浏览：2357

黄湘《中文研究》 2022年2期

摘要:

古诗词教学是小学语文教学中的重点和难点，小学生对诗人所处的时代和社会环境感到陌生，对深刻的诗意感到难以理解，对单调的讲解感到乏味，致使小学生们无法感受优秀古诗词中的语言美、意境美、声韵美。很多教师在课堂中会使用信息技术进行教学，但效果却不尽如人意。在教学中合理巧妙地使用信息技术优化古诗词课堂，让学生赏得古诗别样美是语文教师值得深思的问题。

初中语文古诗词教学研究策略分析下载：244 浏览：2356

任义兵《中文研究》 2022年2期

摘要:

在初中语文教学中，古诗词教学占据着十分重要的地位，但是随着时代的变迁，许多学生在学习古诗词时会出现较大的阻碍。因此，随着新课程改革的不断加深，教师必须分析当前古诗词教学存在的问题，并在此基础之上采取相应的教学策略。

信息技术在小学古诗词教学中的应用研究下载：248 浏览：2552

马改艳《中文研究》 2022年2期

摘要:

古诗词是我国传统文化的精髓，能够培养学生的想象审美能力。小学语文教师要创新古诗词教学方法，充分利用信息技术技术手段，为学生提供丰富的影音图像资源，从而激发学生学习古诗词的兴趣。本文从教学实际出发，围绕古诗词教学进行分析，探讨信息技术课件在小学古诗词教学中的应用。

在小学语文教学中体验古诗词带来的审美冲击下载：234 浏览：1274

卢顺创《文学研究》 2024年1期

摘要:

古诗词是中国原始文学中诞生地最早、流传得最久远的一种艺术表达形式。古诗词文化，历经几千年的洗刷，经历了源源不断的传承和发展，并一直在文学史上熠熠生辉，由此可见，诗词文化在中国人民群众心中有着不可撼动的历史地位，并且在古文教学中占据重要的位置。文章主要分析在具体教学中其审美情趣是如何养成的。

浅析新课改背景下小学语文古诗词教学策略下载：247 浏览：2365

梁阳《中文研究》 2022年2期

摘要:

受传统教学理念影响，小学古诗词阅读学习的方法相对枯燥、乏味，单纯地为学生分析古诗词的中心思想，以及对古诗词进行强制记忆的照本宣科的学习模式，制约了学生对古诗词内涵的理解，限制了学生的想象力。因此，在新课改大背景下，应引导学生认知古诗的内涵。

浅析小学中年级语文古诗词教学下载：92 浏览：950

王妮《中国文学》 2024年3期

摘要:

古诗词是几千年来中华文化的重要载体，所以在小学语文开展古诗词教学是非常有必要的。现阶段我国小学中年级语文古诗词教学还停留在培养应试教育人才阶段，其弊端日益显露，老师只注重考查学生的背诵默写能力，缺乏对古诗词内涵的赏析，不利于弘扬中华传统文化。小学中年级学习古诗，不能只是要求学生去背诵或者是读，也不能像高年级的学生一样理解每一个字的意思。因为中年级的学生的理解能力还不是很强，不能完全要求他们对诗词真正地理解。本文分析了几种在小学语文古诗词教学开展过程中比较适用的方法，希望能够对当前的小学语文古诗词教学提供些许借鉴的思路。

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