文章-世纪中文出版社

2022年5月1日，新修订的《职业教育法》正式施行。大力发展职业教育既是国之大计，也是重要民生，更是加速新旧动能转化、产业转型升级的“动力源”和“助推器”。新《职业教育法》明确提出“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当注重产教融合，实行校企合作。”如何实现产教深度融合，促进产业和教育融为一体、互融共生成为办好职业教育关键。

产教融合背景下高职食品检验检测技术专业实践教学体系的构建下载：236 浏览：3063

曹燕飞由文颖《中国食品与营养》 2023年10期

摘要:

产教融合模式是新时代中国特色职业教育对职业院校发展提出的新要求，也是职业院校持续推进教育工作创新和适应社会专业人才需求的最终结果。文章围绕产教融合背景下高职食品检验检测技术专业实践教学体系构建方面的内容进行研究，了解国内外产教融合相关研究现状，构建基于产教融合的食品检验检测技术专业实践课程体系，以期为高职院校深化产教融合提供理论参考。

基于“产教融合”的高职院校食品专业实训教学实践研究—以兰考三农职业学院为例下载：216 浏览：2668

张艳霞《中国食品与营养》 2023年7期

摘要:

随着人们生活质量的提高，食品行业对食品专业人才的需求越来越大，基于产教融合高职院校食品专业应加强实训教学。本文首先分析了食品专业实训教学现状，提出了食品专业实训教学体系的构建措施。

金融专业硕士人才培养模式的思考下载：125 浏览：862

魏清《金融研究杂志》 2024年11期

摘要:

金融专业硕士人才的培养不同于学术型人才培养模式，如何按照教指委的培养要求，在充分了解市场需求的基础上，利用现有的资源，创新培养模式是YZ大学作为新晋金融专硕培养单位迫切需要思考的问题。本文提出课堂教学与实际能力训练相结合、课程学习与案例分析相结合、学院派师资与实践型师资相结合、一般标准与培养单位特色相结合的培养思路。

深化产教融合模式下本科生物工程专业课程体系改革研究的探索与实践下载：172 浏览：2106

王勇刘金龙《生物技术研究》 2022年8期

摘要:

产教融合培养模式下对本科生物工程专业课程体系的革新能够克服传统培养模式弊端，进而更好服务于高校工科应用型人才的培养。本论文阐释了符合产教融合的本科生物工程专业课程体系的构建的探索研究，希望促进学生理论知识和实践能力的协调发展，同时为生物工程相关专业课程体系的构建研究提供参考。

产教融合背景下中职会计专业教学模式创新研究下载：60 浏览：1151

胡乐平《财会研究杂志》 2024年1期

摘要:

随着市场经济体制和财税改革的逐步深入，中职会计专业教学也面临着全新的挑战。本文在分析中职会计产教融合教学的基础上，提出了具有可操作性的对策建议，为新时代职业院校会计专业教学质量提升提供有益借鉴。

“产教融合、校企合作”在创新人才培养模式实践路径研究下载：223 浏览：2275

张文娟郭鹏容旭巍《教育实践与创新》 2021年11期

摘要:

本文首先分析“产教融合，校企合作”创新人才培养模式目前存在的问题，然后探讨“产教融合、校企合作”协同创新人才培养模式的实践特色和实践路径，培养具有市场导向的实用型创新人才，促进创新型、复合型技术技能人才的发展，提升企业的市场竞争力，推进教育与产业共同实现健康可持续发展。

产教融合的国际经济法双师型教师培养下载：89 浏览：947

辛丹丹《现代经济研究进展》 2024年11期

摘要:

产教融合作为一种教育与产业紧密结合的模式，对于提升双师型教师的理论与实践能力具有重要意义。通过分析产教融合的特点与双师型教师的需求，文章提出了基于产教融合的国际经济法双师型教师培养策略，旨在为培养具有国际视野和实践能力的双师型教师提供参考。

基于“产教融合、校企合作”的高校互联网金融专业人才培养模式研究下载：125 浏览：1081

屈小华《金融研究杂志》 2023年3期

摘要:

目前是互联网金融行业快速发展的时期，市场上互联网金融复合型人才供不用求，各大高校也应该注重互联网金融专业人才的培养。本文结合产教融合，校企合作的高校人才培养现状，提出了订单式和互渗式的培养模式，进而分析高校互联网金融专业人才培养存在的问题，并针对这些问题，提出了相应的人才培养策略。

产教融合背景下财会专业的人才培养模式研究下载：120 浏览：1964

文飞人《财会研究杂志》 2022年12期

摘要:

财会专业作为高校的重要专业，是我国培养财会类人才的主要途径。目前，高校财会专业的人才培养模式相对单一，教师不了解企业的实际用人需求，仅一味教学专业理论知识，导致财会人才培养质量不佳，影响了学生未来的发展。对此，为转变该现象，高校应及时将产教融合引入财会专业人才培养工作，加强与企业的合作交流，深入、全面的了解财会行业的发展趋势及企业的岗位要求，制定出针对性的人才培养方案，不断提高学生的专业能力及职业素养，从而为学生的就业发展提供有力保障。本文立足产教融合背景，研究了财会专业人才培养路径，以供参考。

新商科背景下产教融合促进高职院校劳动教育的实践与研究——以长沙某职业院校国际经济与贸易专业为例下载：126 浏览：1874

李琼李婷婷王伟坚《现代经济研究进展》 2022年12期

摘要:

随着社会的不断进步和经济的快速发展，传统商业模式逐步转型，新商科应运而生，高职院校的商科人才培养面临着新的挑战。劳动教育是将学校专业教育与社会工作岗位有机联系的桥梁，是高职院校人才培养的重要手段之一。因此，高职劳动教育对如何培养出高素质、高技术“德技并修”的新商科人才具有非常重要的意义。本文通过对高职院校如何巧妙的借用产教融合中的优势资源的研究，构建适应新商科的劳动教育课程体系，从而全方位提升学生的职业素养和职业能力，促进学生的全面发展。

产教深度融合下互联网金融人才的可持续发展能力培养途径研究下载：251 浏览：2271

杨海燕《金融研究杂志》 2021年11期

摘要:

为满足社会对互联网金融人才的需求，利用高职院校的教育优势和企业的资源优势，打造产、学、研、工、创一体化的校企深度合作模式，推进产教融合。以地方经济发展、行业发展和企业需求为导向，以互联网金融专业建设为核心，深化校、企、产业链合作机制，提供从专业课程建设、“双师”培养、全真模拟实训室建设到就业服务的全面人才培养解决方案，为政府、行业、企业、院校提供高效联动平台，促进高职院校人才培养创新，创造社会价值和经济价值，促进产业升级和地方新经济发展。

基于产教融合的高职学生创新创业能力培养与提升研究下载：550 浏览：1742

楼智慧《中国教育学报》 2022年10期

摘要:

高职院校作为高等院校的重要组成部分，在为社会培养具有高水平实践能力的社会工作者方面占据着重要地位。因此，对于高职院校而言，如何运用产教融合的育人模式培养高职学生的创新创业能力显得尤为重要。产教融合的育人模式要求企业和高职院校做好校企合作、协同育人，当前各高职院校的产教融合模式大多都存在一些问题。本文从高职学生创新创业能力内涵出发，阐述培养高职学生创新创业能力的意义，研究和分析当前高职院校基于产教融合培养学生创新创业能力的问题，在此基础上提出相应的对策，对推进高职院校创业教育具有一定的参考和借鉴意义。

产教融合背景下中职会计专业课程思政实施方法探究下载：108 浏览：1051

丁晓华《会计研究杂志》 2024年12期

摘要:

本文旨在探讨产教融合背景下，中职会计专业课程思政实施的有效方法。通过分析当前产教融合趋势对中职会计教育的影响，本文提出在课程教学中融入思政元素的策略，包括案例教学、实践教学与思政理论相结合、校企共建思政实训基地等。这些方法旨在培养学生的职业素养、道德观念和创新能力，以适应产业发展的需求，促进中职会计教育与产业发展的深度融合。

产教融合会计专业协同育人机制研究下载：147 浏览：1316

庄琳《会计研究杂志》 2024年1期

摘要:

高等教育改革背景下，传统财务会计类专业育人理念产生变化，要求现代会计专业教育应重点培养应用型、实践型和创新型人才。在此人才培养目标下，有关部门结合教育现状，提出产教融合协同育人教育机制，利用产业与教育协同育人，优化实践教育，重点培养会计专业人才的创新实践能力。本文就针对产教融合会计专业协同育人机制进行研究，文章探讨产教融合与协同育人机制建设的重要意义，总结目前会计专业产教融合协同育人教育问题，最后结合实践提出问题解决思路。

产教融合视域下高职院校教学研究的现状、困境及创新路径下载：89 浏览：1082

林倩《教师教育与创新》 2023年5期

摘要:

为了更好深入全面了解我国目前及我国产教企融合项目开展等情况,推动我校产教一体化融合发展改革试点走深走实,对国内高职院校当前产教一体融合项目现状等进行深入调查。研究发现,我国当前产教一体化融合发展特点明显是:政策体系制度的设计不断健全完善、办学基本条件环境不断有效改善人才。针对我国部分产教一体融合研究项目研究偏离科学育人模式的培养根本培养目标、研究成果缺乏综合质量评估监控指标体系诸多问题,提出要以培养目标理念为主要指引科学建立多层次产教互动融合培养长效评估机制,以教育协同模式创新机制为核心基础合理构建新型产教深度融合研究生态系统,以培养多元主体为核心导向科学合理建立现代产教一体化融合教育评价监控体系。

试论高职管理专业产教融合应用型教学体系构建下载：247 浏览：2416

彭绍青邓小兰《教学管理研究》 2022年9期

摘要:

在人才市场上，符合企业岗位实践要求的实用型技术人才最受欢迎，本文重点论述了高职管理专业产教融合应用型教学体系的构建，接着阐述了建设产教结合实践性实训教学体系的时代需求，分析了深化高职院校实施“产教融合”实践性教学体系建设中的问题，最后总结了高职院校管理实务教育系统建设的几点思考。

产教融合背景下工业机器人技术人才培养机制研究下载：59 浏览：1882

刘云韩肖子蕾《现代教育教学研究》 2023年9期

摘要:

根据企业对工业机器人技术专业岗位任务和人才需求，高职院校工业机器人技术专业应深化产教融合、校企合作，通过优化工业机器人技术专业课程体系与人才培养方案、深化教育教学模式改革、加强师资队伍建设、校企双方共同考核评价人才培养质量等方式，探索构建工业机器人技术专业人才培机制。

产教融合助推职业教育创新发展高地建设的教学实践探索下载：130 浏览：1143

彭礼《教师教育与创新》 2022年8期

摘要:

“三高四新”战略下，以产教融合助推职业教育创新发展高地，是当前我省职业院校的重大课题。经过长时间的运作和实践摸索，学校与企业“双主体”育人模式初现雏形，然而在当前职业院校产教融合助推职业教育创新发展高地建设而开展的教学实践中，仍然存在教学模式不够有效、课程管理不够完善、机制建设较为滞后等问题，必须进一步优化课程体系，改革教学模式，完善教学管理。

具有行业特色的产教融合创新平台构建研究下载：114 浏览：1547

张继涛王利张彦俊万其明《教师教育与创新》 2022年3期

摘要:

依托产教深度融合，借助校企密切合作，通过“1个联盟”、“2个基地”、“3个中心”建设，建成体制机制灵活、培养模式领先、课程体系先进、师资团队卓越、教学资源优质、科研能力较强、服务功能完善的电梯工程技术专业产教融合创新服务平台，成为中山区域电梯工程技术领域所需创新型、复合型和应用型的高素质技术技能人才的培养基，成为中山区域电梯产业行业技术创新的智力库，成为服务中山区域经济社会发展所需资源的输出地，从而为中国高水平高职装备制造类专业建设积累“中山经验”。

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