文章-世纪中文出版社

互联网技术的普及，促进了各行各业的发展，也同样促进了教育领域的发展。基于互联网的共享性，为教育提供了更为丰富的教育资源，使教育形式更加多样化。互联网给高职学生创造了更多的创新创业机会，在高职的思政教育中，融入创新创业教育，就是要帮助学生树立正确的创业理念，提升学生的思想政治水平，同时也使思政教育更加具有针对性和指导性，提高思政教育的成效。

高校创新创业教育价值及其路径研究下载：248 浏览：2026

马晓龙《中国教育学报》 2021年6期

摘要:

随着高校创新创业教育的发展，必然要实现高校创新创业教育的价值问题。厘清高校创新创业教育的价值旨趣是创新创业教育职能的应有之义；探求创新创业人才培养价值诉求是高校创新创业教育价值根本所在；探寻实现高校创新创业教育价值的路径：普及创新创业类课程，践行专创融合融合，理论与实践相结合。只有不断开拓创新创业教育的新路径，逐步拓展高校创新创业教育的新渠道。才能真正把握高校创新创业教育的价值，也才能实现高校创新创业教育的价值。

高校创新创业教育与资助育人融合路径研究下载：167 浏览：2178

黄丽冰《中国教育学报》 2021年2期

摘要:

创新创业教育是我国实施创新驱动发展战略之下的重要举措，是顺应新时代发展的新要求。而资助育人工作是高校思想政治教育的重要环节，仍需不断创新资助模式，更大程度发挥协同育人作用。高校大学生是社会主义建设的重要力量，也是引领科技进步的生力军，推动高校创新创业教育和资助育人深度融合，是促进高等教育综合改革的本质要求，是提升高校人才培养质量的重要途径，对全面落实立德树人根本任务具有现实意义。

关于在线教育背景下大学生创新创业教育有效性研究下载：267 浏览：2075

田立疆《中国教育学报》 2021年2期

摘要:

创新创业可以在较大程度上促进经济的发展，尤其是针对大学生教育来讲，必须要加强对学生创新创业教育的重视，这样可以在现有的基础上落实好各个环节，并通过多种教学方案的优化，有效借助在线教育背景下的教学方案拓展信息资源的运用，而且其不受时间及空间限制，能够有效加强学生自主学习，促进教学效果的有效提升。基于此，本文主要围绕在线教育开展分析，并阐述了大学生创新创业教育中在线教育的具体实践对策，仅供参考。

“工匠精神”与中职学校创新创业教育的融合实践下载：130 浏览：1652

陈善林《教育研究与发展论坛》 2022年12期

摘要:

中职创新创业人才培养不仅要培养学生创业知识，提升创业能力；还需要培养学生敏锐创意、精雕细琢、不断精进的意识和精神，而后者正是工匠精神的内在特质和核心要素。以开州区职教中心为例，通过以课堂为切入点，开展创新创业教育启蒙；以活动为载体，实现创新创业能力提升；以专业课程为核心，实现工匠精神与双创能力的融合；以实践为支撑，促进创业项目落地等举措，使“工匠精神”和双创教育有机融合，取得较好的成果成效。

高职艺术设计专业创新创业教育教学改革实践研究下载：139 浏览：1481

冯喆廖珊珊《教师教育与创新》 2022年7期

摘要:

创新创业教育已成为国家发展战略，以创新创业教育为契机促进高职教育教学改革，是未来高职院校推动创新性改革和内涵式发展的方向。艺术设计专业是最具创新性的专业，在社会结构进一步优化的时代背景下，更多有思想、有能力的大学生开始将自主创业作为毕业求职的选项之一,乃至人生的发展方向。特别是高职院校的艺术设计专业毕业生，他们既掌握了专业知识，又具备艺术修养和能力。为帮助艺术设计专业学生通过自主创业的方式实现自我价值，高职院校需要思考如何提高学生们的自主创新能力。

浅谈高校创新创业教育的优化研究下载：116 浏览：1675

王钰菀《教育研究与发展论坛》 2022年6期

摘要:

大学生创新创业教育要做到包容共生，既要注重高等教育的国际化和创新化发展，又要为培育优质和现代化人才提供多元渠道。创新创业型人才的培育，必须通过科学的改革路径优化，逐渐从量变发展成质变，切实培育出高精尖的优秀人才。高校必须结合自身办学机制，科学地拓展人才培育范畴和教育功能，要构建现代化的教育平台，吸引优质教育资源主动流入，并为大学生创新创业教育进行全面赋能。科学技术、优秀文化、金融知识、思想建设等相关内容，都将在大学生创新创业教育中获得有效渗透，进而逐渐形成更加具有实战性和广谱性的创新创业教育新路径。主动引进前沿科学技术和先进理念，对大学生创新创业教育模式进行创新和优化，并能逐渐形成完整和清晰地生态模型，层次分明和路径清晰地落实各项人才培育工作。

新医科背景下医学专业创新创业教育课程教学设计与实践下载：242 浏览：2462

朱红艳《中国医学研究》 2022年3期

摘要:

现如今，新轮科技逐渐改革，促进了医学教育与大数据技术、人工智能技术、互联网等现代化技术实现深层融合，为了符合中国战略的健康发展需求，要求社会加强培养复合型、专业性、创业型人才，新医科据此掘地而起、基于新医科趋势下，为了正常落实中国的健康战略，提升医学专业产业的发展需求，高等院校作为创新性与创新精神高质量人才的主要培养摇篮，满足时代的发展趋势，转变创业教育系统的创新，致力于从教学观念变革、实践平台改善、保障系统优化等层面促进新医科背景下医学专业创业教育系统创新设计的积极重构，保证培养方法满足新医科背景下的医学创新创业教育课程教学的具体设计。

高职创新创业教育教学中课程思政的切入点研究下载：103 浏览：191

杨喻《教师教育与创新》 2022年4期

摘要:

自20世纪90年代起，我国高校已经开始进行创新创业教育尝试。李克强总理在2014年提出“大众创业，万众创新”之后，创新创业教育课程开始以选修课或者必修课的模式加入到高职院校原有的课程体系中。实践证明，在创新创业教育中融入思政教育，可有效提升创新创业教育效果，提升学生综合素质，有利于实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，达到思政教育和创新创业教育同向同行，协同育人的目的。本文试着从创新创业教育课程教学的不同阶段探求课程思政融入的切入点，旨在推动课程思政三全育人。

高校创新创业教育改革实践案例研究下载：164 浏览：1766

高春波《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

本文分析近几年我国开展创新创业教育改革的发展，依靠研究一流大学、地方高校、民办高校、贫困地区高校实施创新创业教育实践的举措，在高校师资力量、众创空间营造建设等方面提出更符合其未来发展的改革意见，为进一步促进新时代创新驱动重大发展战略提供中坚力量。

创新创业教育与会计专业教育融合思路探索下载：211 浏览：2425

赵春琴《会计研究杂志》 2021年6期

摘要:

立足于经济社会背景之下，此时正社会正处于发展转型阶段，对于中职院校而言，将理论与实际二者进行结合是培养优质人才的关键。而与创新创业教育进行融合可以提升学生自身的创业能力以及奠定扎实基础专业知识最为重要的途径。因此，本文就创新创业教育与会计专业教育融合思路进行探索，以供参考。

浅谈创新创业教育与会计学教学的融合下载：169 浏览：2313

晏文娜《教师教育与创新》 2021年10期

摘要:

创新创业教育是大学生人才培养工作的重要内容之一。本文旨在从会计学专业基础出发，探讨如何将创新创业教育与会计学专业教育有机融合，从而服务于为企业培养创新型会计专业人才的教育目标。

论高校创新创业教育与专业教育的深入融合——以青岛理工大学为例下载：165 浏览：2496

王玉辉1 丁河川2 《教师教育与创新》 2021年3期

摘要:

高校教育中要始终贯穿以“学生为中心”的指导原则，不断提升大学生各方面的创新实践能力。本文讨论了高校创新创业教育与专业教育融合的必要性、二者深入融合的具体途径以及如何构建创新实践教育内容体系，对其它兄弟高校具有一定的借鉴意义。

创新创业教育融入高职思政教育的策略研究下载：330 浏览：1630

陈桃放《国际教育论坛》 2023年5期

摘要:

创新创业教育和思政教育在高职院校中占据着举足轻重的地位，二者在育人目标、教育对象方面存在一致性，将二者有机融合，既是高职院校教育改革的客观需要，也是推动学生全面发展的必经之路，值得受到充分的重视。鉴于此，文章主要就创新创业教育融入高职院校思政教育的可行性、意义和策略进行探究，以期提供参考。

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