文章-世纪中文出版社

人们的思想在随着时代的进步与发展不断发生着变化，这是无法改变的事实。而教师作为课堂教学实践活动的主导者，若所持有的教育理念仍旧停留在过去，所实施的教学方法又不具新颖性，势必不会令学生产生积极能动的学习状态，会使学生的进步与发展受到阻碍，提高课堂教学质量的目标也必将会幻化为泡影。而本文将会对关于初中物理教学方法的创新进行一番阐述说明，还希望对广大同仁开展课堂教学实践活动带来有利影响。

浅析优化初中物理电路知识教学的有效策略下载：217 浏览：1250

孟秀丽《电路系统研究》 2023年12期

摘要:

在初中物理电路知识教学的过程中，教师不能只是让学生死记硬背公式和概念，需要结合教学知识进行实际练习，这样才能够让学生对知识有更深层次的掌握。尤其是在初中物理电路知识教学的过程中，教师需要帮助学生建立知识结构体系，整理一些错题和重难点知识，帮助学生系统地学习电路相关的知识。教师合理地利用图形绘制电路图，这样可以为学生解答问题时提供多种思路。教师在教学中需要激发学生自主学习，锻炼学生自主解决问题的能力。

浅析核心素养下的初中物理力学教学下载：355 浏览：3603

李胜《交叉科学研究》 2021年8期

摘要:

核心素养的教学要求学生具备自主学习的能力，并实现终身性学习的教学目的。初中物理教学中，力学是重点单元，力学概念抽象，不易理解，运用创新性教学进行力学教学，可以使学生对碎片化的力学知识进行结构化归纳，并在大脑中形成物理知识体系，有利于以后的物理学习。本文主要对核心素养下的初中物理力学教学进行探讨，以供初中物理教学参考。

基础教育物理课堂质量提升路径研究下载：14 浏览：424

王艺贞《中国教育研究》 2025年5期

摘要:

随着基础教育改革的持续推进，初中物理课堂的教学质量成为教育改革的重要一环。本文深入探讨了如何有效提升初中物理课堂的教学质量，从教学方法的革新、教学资源的优化、学生参与度的提升以及教师素质的培养等多个维度进行了全面分析，并提出了具体的策略和建议。

引导式多元复习策略——电路的判断下载：419 浏览：3357

翁宇洪《电路系统研究》 2021年8期

摘要:

初中物理中考复习的重难点在电学部分，而电路的判断又是贯穿整个电学知识系统，要想学好电学知识，电路的判断是第一步。电路的判断除了包含串并联电路的判断，还有电表的判断即电压表、电流表的电路判断题，更有教学的难点之一故障电路的判断。以下多种方法帮助学生进行电路的判断。

大单元视角下初中物理STEM-PBL教学案例研究——以“室内电路的设计与制作:双控开关电路”为例下载：426 浏览：3517

宁伟金《电路系统研究》 2021年8期

摘要:

本文在大单元视角下以“室内电路的设计与制作:双控开关电路”为例,论述如何在初中物理教学中进行STEM-PBL教学实践研究探索大单元大任务指引下实施项目式学习的教学策略,在物理教学中实施大单元设计,以改变学科知识的碎片化教学,实现教学设计与深度学习的有机融合。

初中物理课堂教育教学方法创新与探究下载：64 浏览：743

刘迎春《教师教育与创新》 2025年2期

摘要:

初中物理知识与学生实际生活具有很多关联，相对来说学习起来较为容易，但由于常年以来我国初中物理教学在教学模式与教育方法上没有进行创新，从而导致很多学生理解较为困难。因此，本文针对初中物理教学模式与教学方法现状进行深入分析，并提出相应策略。

初高中物理动力学衔接问题及对策探讨下载：398 浏览：4340

朱海涛谈燕《动力技术研究》 2021年7期

摘要:

根据我国新的国家课程标准要求，高中物理课程作为学生高中学习期间的一门基础课程。与九年义务教育中的初中物理课程相比，教师教学和学生学习难度和深度都有质的递增。因此做好初高中的物理课程知识衔接，是确保学生的物理知识创新意识和实践能力，以及综合素质得到持续发展的必要手段，而动力学作为物理学科中最为基础和最重要的课程，是学生进入高中后对物理认知的新启航。本文通过以初高中新课标下的动力学内容为研究主体，通过对教师教学策略和学生学习分析，结合初高中物理教学中的思路和方法的不同，从而找出一种教学上的最佳教学方式。

新课程标准下的初中物理实验研究下载：271 浏览：1721

刘鲜滔《课程教育研究》 2023年5期

摘要:

初中物理是初中教学的一个重要组成部分，新课标对初中物理教学提出了新的要求，既要提高学生的综合素质，又要加强学生的实验操作能力。物理是以实验为基础的一门课程，它是初中物理教学的一项重要内容。然而，从当前的实验研究现状来看，学校和老师对初中物理实验教学的关注不够，教师在实验教学中所采用的实验教学方法、实验教学内容等都存在着许多需要注意和改进的问题。作者根据自己的实验教学研究体会，对如何建立一种高效的初中物理实验教学模式进行了研究，以期对初中物理教师在初中物理实验教学中的应用有所帮助。

初中物理课程标准背景下的教学改革探析下载：213 浏览：2204

闻吉能《中国教育探索》 2022年11期

摘要:

全球范围内经济、社会、文化及科技的迅速发展，对教育变革提出了新的要求。为培养学生具备核心竞争力，基础教育课程改革需要深入推进。本文将结合课程标准修订的主要特点，对义务教育物理教学改革问题进行研究，在深化改革成果的基础上持续推进物理教学改革。

义务教育地理课程标准要求下的作业设计与研究下载：43 浏览：879

娜仁高娃《地理研究进展》 2024年2期

摘要:

作业是初中物理课程不可或缺的部分，也是学生深化学习及巩固应用物理知识的关键环节。初中物理教师在作业设计中要转变以应试为主的“灌输式”作业形式，重视作业的设计，促使学生在少而精的作业练习中感受到学习的乐趣并最大限度地培养物理核心素养。新课程标准要求物理教师要深度研究物理作业的科学设计策略，推进物理课堂的改革。

信息技术环境下初中物理探究式教学的研究下载：92 浏览：1134

娜顺其其格《环境科学研究》 2024年7期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的变革。初中物理作为培养学生科学素养的重要学科，其教学方法与模式的创新显得尤为重要。本文旨在探讨信息技术环境下初中物理探究式教学的现状、存在问题及有效策略，以期为提升初中物理教学质量提供参考。通过对探究式教学的概述，分析当前初中物理教学中探究式教学法运用存在的主要问题，进而提出信息技术下初中物理教学中探究式教学法运用的有效策略，以期实现初中物理教学的高效与创新。

人工智能与初中物理实验教学深度融合策略下载：97 浏览：1387

刘美霞《人工智能研究》 2024年11期

摘要:

人工智能与初中物理实验教学的深度融合展现出显著的优势。当初中物理教师在实验课堂教学中巧妙运用人工智能技术时，能够极大地提升教学效果。通过人工智能技术，教师可以为学生提供更加直观、生动的实验演示，帮助他们更好地理解和掌握物理概念。同时，人工智能技术还能实现实验数据的实时采集和分析，从而为学生提供更加准确、可靠的实验结果。

信息化2.0背境下虚拟实验室在初中物理教学中的模式构建下载：210 浏览：2083

杨志强《环境科学研究》 2023年1期

摘要:

信息化2.0背景下，课堂教学已与信息技术深度融合。而虚拟实验室是现代计算机技术、VR虚拟现实技术、Web技术发展的产物。在物理学科中很多的现象和原理在课堂教学中无法还原真实的情景的，比如电路检测、家庭电路问题等，这就需要借助虚拟实验室。将虚拟实验室和物理教学结合，是传统教育的巨大进步与发展。

初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的途径下载：86 浏览：904

王雅倩《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的有效途径。通过对当前初中物理实验教学现状的深入分析，本文提出了一系列创新的教学方法和策略，包括引入前沿科技、设计开放性实验、采用探究式学习和鼓励合作学习等。同时，本文还强调了完善实验教学评价体系的重要性，提出了建立多元化评价体系和强调过程性评价的建议。这些措施旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新思维能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。

“双减”背景下提高初中物理课堂教学效率策略研究下载：88 浏览：1022

陈晓玲《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

“双减”背景下初中物理教学效率的提高已经引起了广泛的关注。这一政策的实施为教育体系带来了新的挑战和机遇，必须寻找新的教育策略和方法，以适应政策变化并提高学生的学习效率。为了达到这个目标，本研究探讨了一系列策略来提高初中物理教学效率。

浅析初中物理课堂中核心素养的培育及设计下载：79 浏览：952

周禄贵《现代物理学报》 2024年9期

摘要:

2022年新课标中强调物理教学需以学科素养培养目标，融合终身发展理念。核心素养涵盖了科学探究、知识技能、科学态度、情感和价值观、理论实践与社会关系等多个方面，是学生未来发展的关键能力。本文旨在探讨如何在初中物理课堂中有效培育学生的核心素养，并结合教学实践提出具体的设计策略。

核心素养背景下初中物理大单元教学的实施策略下载：90 浏览：1007

张桂菊《现代物理学报》 2024年10期

摘要:

在社会发展的今天，学生的核心素养越来越被人们所关注。但是，在传统的初中物理教学中，常常只注重知识的灌输，而忽略了学生的核心素养，这就造成了学生对物理学习的兴趣降低，学业成绩低下。所以，在新课程改革的背景下，教师应该将大单元教学进行灵活运用，让学生建立起一个完整的知识系统，从而使他们的核心素养得到提高。基于此，本文将针对核心素养背景下初中物理大单元教学的实施策略进行分析和探究。

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