孕产期是妇女一生中最特殊的时期，在经历怀孕、分娩、产后恢复和哺乳婴儿等一系列生理变化和心理应激过程中，会产生各种不适和改变，所以对其进行系统、规范化的健康教育尤为重要。既往我国对孕产妇健康教育模式的研究和完整综述报道极少，本文通过某妇幼保健院多年孕产期健康教育模式的实践与思考，对新时期孕产期健康教育模式进行探讨。

高职院校要为国家、为社会输送优质的专业技术人员，就应重视对大学生进行心理健康教育，提高其良好心理素质，强化其品德修养，只有这样，我们才能造就新生人才。

初中生的心理健康直接影响未来的发展。学校与家长要互相配合，互相交流，及时了解学生的心理状况。教师应该教育学生，当你发现自己沮丧、厌烦、困惑或其他心理问题时，你需要正确的引导，以解决心理问题。学校也要积极地面对中学生的心理健康问题，比如，学校可以开设心理健康课程，开展更多的教育活动，努力营造有利于学生身心健康的良好课堂环境，促进中学生心理健康教育的实践探索。

随着我国高等教育的快速发展，人们对小学生的心理健康问题的认识也日益加深。在新时期，小学班主任是班级管理和教学工作的领导者，她除了要重视对学生知识的学习之外，还应对小学生的思想特征和行为特征进行熟悉，了解他们的需要，并与小学生的实际情况相结合，进行心理健康教育。

目的：评价基于循证的护理方法和健康教育方法相结合在五官科病人中的应用。方法：选取本院2021年1月至2022年1月间收治的88例突发性耳鼻喉手术患者，将其分成对照组和观察组，对照组44例，采用常规护理干预，观察组44例，在对照组的基础上，采用循证护理与健康教育路径相结合的护理干预，经过护理，观察两组患者的临床护理效果。结果：经护理后，观察组病人的住院费用、住院时间均较对照组减少，两组之间有显著差异， P<0.05。观察组患者在治疗前后，心理焦虑和抑郁的改善情况显著优于对照组，两组数据比较，差异有统计学意义， P<0.05。结论：将循证护理和健康教育方法相结合，对五官科病人进行护理干预，可以加速病人的恢复，增加病人的健康知识，提高病人的护患关系，是一种很有价值的方法。

文章就健康教育对病人的重要性及特殊效果，对目前在五官科临床护理中出现的问题做了详尽的分析，并就如何在五官科临床护理中引入健康教育的建议进行了探讨。

慢性疾病如心血管疾病、糖尿病、肥胖等在全球范围内不断增加，对个体健康和社会经济造成严重影响。健康教育和运动干预作为慢病管理的重要手段，具有重要的意义。本文通过实地调查的方式，分析了慢病患者健康教育与运动干预的实施现状，并指出存在的问题，在此基础上，提出了改善健康教育和运动干预的策略，旨在提升慢病患者的自我管理意识和能力，改善患者的生活质量。

目的：研究将健康教育护理应用于老年慢性病患者护理工作中的实际效果及对其自我防护的影响。方法:将78例老年慢性病患者作为研究对象，经临床诊断，其存在有冠心病、高血压、脑卒中，符合实验入组标准，而且家属知情，已签署同意书。入组后根据护理措施的不同将患者随机分为两组，即对照组、观察组，分别使用常规护理、健康教育护理，对比护理质量。结果：应用健康教育护理措施的观察组，能够合理膳食、适当运动、戒烟戒酒、心态平和、遵医行为的患者占比明显高于对照组，（P＜0.05）；其次，通过健康教育护理措施的实施，观察组患者的生活质量评分也得到明显提升，与对照组相比存在统计学意义，（P＜0.05）。结论:通过对社区老年

随着医疗水平的提高和社会的发展，人们对健康的需求日益增长。眼科疾病作为常见的疾病之一，其治疗和护理工作受到了广泛关注。健康教育结合护理模式，既能够减少老年患者术后并发症的发生，改善患者的护理依从性，又能够减轻患者的抑郁情绪，进一步改善患者的生活质量本文旨在探讨健康教育结合护理管理在眼科患者中的应用，以提高眼科护理质量和患者满意度。

为全方面提升护理健康教育在眼科手术患者中的应用效果，本文主要对健康教育和智慧教育进行分析，提出创新教育模式，在眼科围手术期健康教育管理中应用智能教育系统，不但提高护士工作效率，而且大大提升了患者健康知识的知晓率和健康行为的依从性。

目的 分析在心脏介入导管室护理工作中展开健康教育的必要性及临床效果。方法 将2020年12月—2021年12月在医院接受心脏介入导管诊疗的82例患者作为研究对象，随机分为人数相同的两组（n=41），分别展开常规护理（对照组）及额外的健康教育（研究组），观察两组护理情况。结果 遵医行为方面，研究组良好作息、规范用药、手术配合、按时复查分别为92.68％（38/41）、92.68％（38/41）、97.56％（40/41）、95.12％（39/41），高于对照组75.61％（31/41）、80.49％（33/41）、85.37％（35/41）、73.17％（30/41），P＜0.05；护理后，研究组SAS、SDS评分分别为（40.22±3.98）分、（42.85±4.21）分，低于对照组（48.74±4.53）分、（51.48±4.76）分，P＜0.05；研究组睡眠障碍、睡眠效率、催眠药物、睡眠时间、睡眠质量、入睡时间、日间功能障碍评分分别为（0.97±0.28）分、（1.27±0.36）分、（0.43±0.06）分、（1.21±0.33）分、（0.84±0.22）分、（1.49±0.42）分、（1.08±0.33）分，低于对照组（1.26±0.41）分、（1.65±0.52）分、（0.50±0.09）分、（1.76±0.48）分、（1.17±0.35）分、（1.84±0.63）分、（1.47±0.45）分，P＜0.05；研究组护理满意度为97.56％（40/41），高于对照组82.93％（34/41），P＜0.05。结论 健康教育有助于缓解心脏介入导管室患者负面情绪，强化患者依从性，值得推荐引用。

本文旨在探讨校园文化建设中渗透心理健康教育的有效途径。通过对校园文化的各个方面，包括物质文化、精神文化、制度文化等与心理健康教育的关系进行深入分析，阐述了如何利用校园环境、活动、课程等元素，将心理健康教育自然地融入其中。同时，结合实际案例，探讨了这些途径在提升学生心理健康水平方面的作用和效果，为学校开展相关工作提供了有益的参考和借鉴。

心理健康教育是高校教育体系的重要组成部分，在强化学生心理素质、解决学生心理危机、培育学生综合素质等方面发挥着不可替代的作用。新时代背景下，高校心理健康教育面临着严峻的挑战，提升心理健康教育的实效性成为高校教育质量全面提升的应有之义。文章简要论述新时代高校学生心理健康教育的重要意义，分析心理健康教育的难点，重点从渗透压力管理策略，搭建网络教育平台，面向学生全面发展三大方面阐述新时代高校学生心理健康教育的对策。

积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新的里程碑。它的创始人是马丁·塞利格曼、谢尔顿、劳拉·金。它用科学的原则和方法研究幸福，倡导心理学的正向发展，用以探讨正向的心理品质，关注人类的健康和幸福。积极心理学倡导班主任与任课教师积极合作，促进学生人格心理的健康发展，本研究探讨积极心理学在普通高中教学中的应用策略以达到我们对学生的人才培养和品质教育，从而培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

立德、树人是教育的根本使命，而思政课又是“立德树人”的重要环节，更是备受瞩目。“十八大”以来，习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，并作出了明确的部署和部署。中职学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键期，学生的思想政治素质和思想品德素质都得到了很大的提高。中等职业学校的思政课教师，在思想政治教育、思想政治教育等方面都具有十分重要的意义。面对新形势，新任务，新挑战，中职要强化思想政治理论课师资，深化思想政治理论课的改革与创新，推动“大思政”工作，形成思想政治工作合力，实现立德树人的根本任务。

目的：研究踝部骨折采用健康教育临床护理路径的效果。方法：查阅100例踝部骨折患者，收集观察组数据并予以健康教育临床护理路径，收集对照组数据并予以常规护理。结果：将观察组相关疾病知识掌握度、骨折愈合时间、住院时间、护理服务满意度均明显改善，P＜0.05。结论：踝部骨折采用健康教育临床护理路径，取得了满意护理效果。

一个人的饮食习惯形成于幼儿时期，因为幼儿时期是形成味觉感知、饮食喜好的关键时期，在这个时期形成的习惯往往影响终生。2021年我园作为国家级课题《基于中国传统文化的幼儿园食育创新实践研究》成果推广园，更加关注幼儿的餐桌、食材和生活教育，也开始了对幼儿健康的真正思考。同年《食育课程背景下幼儿进餐文化的探索与研究》课题立项成功。一年来，课题组成员对幼儿进餐文化中进餐环境、进餐礼仪养成、食谱播报、餐前感恩教育等内容进行了初步的探索与研究，为推广食育健康教育，构建科学有序、自主自律、文明优雅的幼儿一日生活活动，起到了应有的作用。

在现代教育格局中，小学时期作为儿童成长的关键节点，对学生未来的身心发展起着至关重要的作用。体育与健康教育作为小学课程体系中的重要组成部分，分别肩负着提升学生身体素质以及促进健康知识理解与实践运用的重大使命。然而，实际教学中，体育与健康教育常常被割裂对待，缺乏有效的整合与融合，致使教育资源未能充分发挥作用，教育效果也不尽如人意。本文深入剖析当前小学体育与健康教育的融合路径，旨在为小学体育与健康教育领域的教育工作者提供有价值的借鉴与启示，推动小学体育与健康教育融合实践向纵深发展，培育出更多体魄强健、心理阳光、习惯优良的未来栋梁。

目的 探讨健康教育在小儿留置针静脉输液中的应用效果。方法 纳入的研究对象为2018年10月~2019年10月时间段行留置针静脉输液的94例患儿，将其采用抽签方式按照1:1比例分成2组实施研究，每组各47例，对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上强化健康教育，对比分析两组的并发症发生情况。结果 观察组5例（10.64%）出现并发症，对照组16例出现并发症（34.04%），两组对比存在显著差异（P＜0.05）。结论 对行留置针静脉输液的患儿，强化健康教育可减少并发症的发生，减少不良因素到患儿造成的伤害。

我国科教兴国的教育战略下，社会对学生的理论与实践教育加强，培育力度和水平的提高也在推动学生整体素质的提高，但在注重提升学生学习能力的同时，也应注意到逐渐在小学生群体中普遍出现的心理问题，小学生尚处人生初级阶段，人生经验不丰富，内心和思想较为稚嫩，易受外界影响产生难以独立解决的甚至影响人生发展的心理问题，所以及时发现并解决其心理问题极为必要，本研究将针对于对小学生心理问题的基本状况和解决对策展开。