文章-世纪中文出版社

黄燕华《语文教学与创新研究》 2023年6期

摘要:

“双减”政策的落地，对义务教育阶段各学科教学提出了更高的要求，尤其对学科作业的设计更是给出了明确要求。在此背景下，小学数学教师在进行数学作业设计时不仅要做到“减量”“减时”，同时还要注意“增效”“增质”，只有这样才能真正将“减负增效”的理念渗透到小学数学教学中，达到促进数学学科教学质量提升的效果。在“双减”政策的大背景下，小学数学教师需要按照该项政策的具体要求，结合小学生年龄特点为学生设计作业，以更好地调整并优化小学数学作业设计。

试析小学语文作业分层式教学研究下载：77 浏览：867

蒋英《现代教育教学研究》 2024年5期

摘要:

“双减”政策的实施，对小学语文教学提出了新的挑战和机会，因此，教师需要探讨在新的背景下如何调整和优化小学语文的教学模式和学习方法，以达到提高教学效果的目的。在小学语文教学中，作业占据了至关重要的地位。为了减轻学生的作业负担，我们需要控制作业的总量和时长，这就要求教师必须提高作业设计的质量，从而真正贯彻和落实"双减"政策。

小学语文双减下作业设计教学策略下载：25 浏览：881

成焕发《现代教育教学研究》 2024年4期

摘要:

小学语文教学作为培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节，一直受到广泛关注。当前，随着教育改革的不断深化，双减政策的实施为小学语文教学带来了新的挑战和机遇。如何在双减政策下设计合理、有效的语文作业，激发学生学习兴趣，提高学习效果，是语文教师们面临的重要课题。本研究旨在探讨在双减背景下小学语文作业设计的教学策略，通过分析双减政策对语文教学的影响，探讨如何设计符合双减要求的语文作业，促进学生语言表达能力和文学素养的全面提升。

双减背景下小学数学作业教学设计研究下载：398 浏览：3027

牛玉清《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:

“双减”政策背景下，减轻学生的数学作业负担已经迫在眉睫。创新作业布置内容与方式，严格控制作业时间，需要教师一切从学生出发，变“机械”的作业为“生动”，变“无用”的作业为“有用”，变“单一”的作业为“分层”，变“单调”的作业为“协同”，变“碎片”化的知识为“整体”，让数学作业有活度、有温度、有梯度、有维度、有深度，帮助学生舒缓学习压力，提高数学核心素养，真正做到减负提质。

新课标背景下小学语文作业设计的新样态下载：396 浏览：3014

齐晶《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:

在小学语文的教育中有着相当重要的一个环节——语文作业。作业能为学生们在积聚知识、蕴育情感、提升专业技能等方面提供帮助。尤其是在“双减政策”下,新形式的”新样态“作业‘丰富的情感表达，不一样的体验法方式，深受孩子们的喜欢，也让很多的家长接受这种方式，尤其是新课标改革和创新，使小学语文课程的作业更富有个性化，我们要把语文“新样态”作业独有的特点逐步模型化，让更多孩子能很好的接受这种方式，好加快实施小学语文作业的效果。

课程育人：小学《道德与法治》实践类作业的育人价值研究下载：129 浏览：1614

利耀忠《教育研究与发展论坛》 2022年9期

摘要:

《道德与法治》是小学教学中非常重要的一门学科，具有丰富的立德树人价值，但是要想将此价值充分地发挥出来，需要学校和教师都共同作出努力，不断创新的教学方式，更新教学理念，通过实践教学让学生们沉浸式融入到课堂中，让学生深刻的感受到课堂所传达的教学内容，运用一些与实际生活相关的素材将书本上的知识与现实联系起来，真正的学习到书本中所传递的道德修养，同时课后为学生布置实践类作业，帮助他们加深对所学价值理念的印象，本文主要探究了小学《道德与法治》实践类作业的育人价值，以及如何发挥出它的育人价值。

基于“双减”政策探讨小学低年级语文“非书面作业”设计及应用下载：406 浏览：3038

钟玉梅《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

作业在小学生学习中扮演着非常重要的角色，对作业进行精心的设计，既能够让学生巩固课堂上所学到的知识，又可以为学生提供学习动力，使学生更加积极地学习各种知识。对于小学低年级的学生来说，教师在给学生布置非书面作业时需要进行精心的设计，充分地考虑低年级小学生的年龄特点，提高学生学习兴趣的同时还要保护他们的童趣，让低年级小学生在双减政策的背景下充分地享受学习的快乐，从而更好地强化小学生的学习水平，真正地实现双减政策所提倡的减负提质目的。

优化小学语文作业,提高小学语文教学质量下载：410 浏览：3055

黎娇兰《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

作业是教学中的一个关键环节，它可以帮助检查学生对于课堂知识的掌握程度，从而可以有针对性地查漏补缺。而对于学生而言，则是可以巩固、强化所学的内容，为掌握新的知识打下坚实的基础。然而，在实际教学中，由于部分老师和学生对作业的关注不够，导致了作业并不能发挥出其应有的作用。所以，小学语文教学中，我们要优化作业布置。

小学数学作业布置创新性探索下载：462 浏览：3250

邱燕玲《语文教学与创新研究》 2022年8期

摘要:

众所周知，在小学数学课堂教学中，老师布置的课后作业也可以反映出，学生们在数学课堂中的学习效果，同时也有助于提升学生们的学习能力。所以数学作业的布置也影响着学生们课后学习的质量。这也就要求老师在小学数学课堂教学过程中，要根据学生的实际情况，进行有针对性作业安排，让小学生在课堂中学到的知识，在课后的作业中得以体现。学生们通过数学作业的完成，提高了对数学的学习能力。

小学英语实践性作业有效设计的研究下载：79 浏览：1751

许殷萍《现代教育教学研究》 2023年4期

摘要:

在当前全国范围内大力推进“双减”政策的背景下，探寻小学英语作业的新形式、新方法被提到了日程上，成为全社会关注的焦点。结合英语学科实践性强的特点，加强英语教学与现实生活的联系，设计实践性作业，可以丰富小学英语作业的形式，促使学生在完成作业的过程中获得知识与能力、情感与思想方面的深刻体验，让英语作业不再成为学生的学习负担，让学生享受完成作业的乐趣，推动“双减”政策的落地。

双减背景下的初中英语课外作业设计研究下载：72 浏览：1707

冷思瑶《现代教育教学研究》 2023年2期

摘要:

双减政策的颁布给初中英语作业设计提出了“减量增质”的要求。优秀的课外设计是课堂教学的重要补充，然而在如今的英语教学中，英语课外作业的设计还存在诸多的问题。本文探讨了双减背景下初中英语课外作业的设计优化，提出课外作业设计应注重分层性、多样性、趣味性、实践性以及信息化。

“双减”政策下小学数学特色作业创新设计下载：464 浏览：3297

罗停《语文教学与创新研究》 2022年8期

摘要:

在当前我国教育政府教学理念和教学模式不断改进，新时代教学观念不断的深化改革。在近几年的教育发展中，国家教育部加强了对学生学习压力和学习负担的改进，鼓励学生，让学生能够更加主动的，积极的投入到学习中，完成各方面的学习，培养学生的综合素质和学习能力。在当前“双减”政策教学下，老师要减轻学生们课后作业的压力，提升教学质量，改变学生的学习效率。本篇文章主要对当前“双减”政策下小学数学作业的设计模式和设计理念进行全面了解，根据传统小学的数学作业设计中存在的一些问题，提出科学性的解决方案。

“双减”背景下小学语文作业的创新设计下载：486 浏览：3301

田璐《语文教学与创新研究》 2022年6期

摘要:

伴随着“双减”政策实施，不仅给传统语文课堂教学带来了巨大变革，也对其作业提出了全新的要求。以“双减”政策为纲领，设计出更为创新、个性化的作业，成为当前乃至未来小学语文教学发展的重要一环。基于此，文章立足“双减”背景，聚焦小学语文作业存在的关键问题，以小学生为研究对象，探究其具体的优化对策，以充分利用好“双减”赋予学生的自主学习空间，让学生在轻松、快乐的作业中更高效地获得语文知识和能力。

小学高年级语文作业设计创新案例研究下载：94 浏览：1382

胡春雨《教师教育与创新》 2022年5期

摘要:

作业创新设计是使小学高年级语文课程质量得到有效提升的重要方式，需要被语文教师所广泛的重视。在此次案例分析过程中，通过对王维《山居秋暝》古诗进行有效的赏读，以及对《只有一个地球》的现代文赏析进行分析，进一步的探究主题作业，创新设计的方式，希望能够为小学高年级语文设计的创新工作提供有效的参考。

“双减政策”对小学数学作业的优化设计探究下载：127 浏览：1600

杨长秀《教育研究与发展论坛》 2022年4期

摘要:

小学生苦数学作业久矣！不断随着“双减”政策的落地，开启一个新的作业的时代，以往的题海战术已经不能够再任意地使用，小学数学作业不能一味地追求量。根据“双减”政策的要求，教师要站在“减负增效”的视角下，对小学数学作业进行重新设计。本文基于“双减”政策的要求，对小学数学作业设计进行了探究，希望能够对大家有所启发。

油田企业安全培训课堂教学模式创新研究下载：124 浏览：1552

刘兴《教师教育与创新》 2022年3期

摘要:

论文通过对培训的本质特点、油田特种作业安全培训课堂教学模式的内涵、特种作业培训课堂教学模式中存在的问题及其创新和实践四个方面的论述，探讨了现有特种作业培训课堂教学模式存在的问题，并提出了切实可行的解决对策。

双减下小学数学教学中分层作业设计的应用探索下载：470 浏览：3284

冯文娟《语文教学与创新研究》 2022年3期

摘要:

“双减”政策的全方位推行，给小学数学教学提出了新的要求。其中关于数学作业设计方面，要求推行“分层作业”，要针对不同学生的具体学情来设计有针对性的作业。这体现了“因材施教”的原则，有助于教学效率的提升。教师应当意识到的一点就是在“双减”政策下，作业必须体现出量小而高效的原则，能够让学生以较低的学习负担来获取知识，培养能力。因此，在“双减”政策的要求下，小学数学分层作业应如何进行设计，本文对此进行了简要分析和探究。

简析小学数学实践性作业设计的研究下载：151 浏览：1658

吴岗岩《现代教育教学研究》 2022年2期

摘要:

小学数学作业设计要遵循新课标的教学要求，坚持以学生为主体，设计多样化的作业内容，帮助学生巩固所学知识，积极开发学生智力，培养学生良好的数学实践应用能力。数学知识学习的最终目的是更好地应用，因而教学实践意义非常重要，教师需要通过实践性作业引导学生具备数学问题解决及实践应用能力，在作业设计方面也根据学生的特点进行合理布置，以期达到最佳的效果。文章以实践性作业在小学数学教学中的具体实施展开论述，以促进学生综合能力的提升。

“双减”背景下优化小学语文作业设计的实践探索下载：481 浏览：3272

梁晓力《语文教学与创新研究》 2022年2期

摘要:

在“双减”背景下,转变教学理念已经成为每位教师的必修课题。作为课堂教学的延伸,作业的优化更是其中的重要环节。本文旨在探索根据教学内容和学生学情合理布置作业,进而提高小学语文作业质量的有效策略。

双减政策下初中英语创新作业设计下载：136 浏览：1437

姜丽松《教师教育与创新》 2022年1期

摘要:

本着为学生在义务教育阶段“德智体美劳”全面发展的综合理念，“双减”政策的大力推行既促进学生的身心健康，让学生快乐学习，又减轻了家庭教育的经济压力，缓解了父母的教育焦虑。在此同时，也给初中英语教学带来了以往未曾面临的各项新挑战。新的课堂标准及课业模式，为教师在教学中带来了全新思路，开拓新颖的教学模式，摸索全新的教育方法，打开独特的教育思想。做到一切以学生为本的教学方式，激励学生学习英语的创造性和积极性。

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