诗词是一种源远流长、底蕴深厚的语言文体，有着独特的格调韵律。要想充分理解和体会古诗词的格调和韵律之美，就必须掌握正确的诵读方式。其中，诵读节奏的快慢次序、诵读时的心境感受等，均可对诗词的情感表达造成干扰和影响。因此，在开展古诗词诵读教学时，教师要立足于高中阶段学生的天性特点和行为模式，创设趣味性、灵活性和启迪性的诵读情境，以此激发学生的诵读活力，带领学生走入诗词作者创作时的内心情境，让学生领略诗词中表达的情感内涵，并化为自己的体会和感悟，以此实现提升学生汉语综合素养的目的。本文立足于高中汉语教学角度，分析了高中汉语古诗词诵读教学策略，希望具有一定参考价值。

财务管理是医院的重要工作内容，会对整个经济活动的实施产生直接影响，因此受到管理人员的高度重视。传统管理模式已经无法满足医院的未来发展需求，必须对其进行创新与改革，才能逐步提升管理工作效率与质量。尤其是在新会计准则实施以来，财务管理工作面临的挑战也在增多，对于管理人员的综合素养提出了更高的要求。本文将对财务管理的基本概念进行分析，提出新会计准则对财务管理的影响，探索新会计准则视角下财务管理的策略，为实践工作提供参考。

目的：观察老年哮喘患者行小剂量糖皮质激素吸入结合小剂量茶碱治疗的效果。方法：我院2021年6月-2022年6月收治的72例老年哮喘患者为本次研究对象，按照是否开展小剂量糖皮质激素吸入结合小剂量茶碱治疗将患者分为对照组（36例：小剂量糖皮质激素吸入治疗）与实验组（36例：小剂量糖皮质激素吸入结合小剂量茶碱治疗），比较两组患者治疗效果。结果：实验组患者治疗2个疗程后呼吸指标[呼吸频率（20.14±3.35）次/min、氧分压（73.41±4.15）mmHg、二氧化碳分压（46.18±4.41）mmHg]、肺功能指标[一秒用力呼气容积（2545.53±35.41）mL、最大呼气流速（334.65±20.38）L/min、第一秒用力呼气量占所有呼气量的比例（80.45±3.51）%]、炎症指标、总有效率（100.00%）以及随访6个月复发率（0.00%）等观察指标均优于对照组，数据差异明显（P<0.05）。实验组治疗2个疗程后不良反应发生率（0.00%）相较于对照组，数据差异不明显（P>0.05）。结论:老年哮喘患者小剂量糖皮质激素吸入结合小剂量茶碱治疗效果显著优于小剂量糖皮质激素吸入治疗。

传统文化背景下的道德与法治教学，具有培养小学生法治意识的重要意义。本文强调了传统文化作为法治意识的根源，它蕴含了丰富的道德资源和法治智慧。提出了将传统文化的法治元素与教材内容结合，通过对传统文化中法治元素的挖掘和对传统文化中法治精神的阐释，能够帮助学生树立法治意识，养成守法习惯，成为社会主义法治国家的合格公民。

在新课程改革的背景下，重新审视和解读传统文化经典成为教育领域的重要任务。儒家思想作为中国传统文化的核心，其“仁”的思想对于现代社会依然具有深远的影响。本文以《先秦诸子选读》中的儒家经典为基础，从现代视角出发，对“仁”思想进行解读，探讨其在现代教育、社会伦理、人际交往等方面的价值和意义。

本文旨在通过解读《先秦诸子选读》中儒家“仁”思想，探讨其在当前高中教育中的价值与实践。文章首先对儒家的“仁”进行概念上的厘清，进而分析其在塑造学生人格、构建和谐校园文化以及提升道德教育水平等方面的作用，最后探讨在高中教育中具体实践儒家“仁”思想的途径与方法。

在核心素养的背景下，高中数学教育正面临着新的要求和挑战。数学建模作为一种重要的数学能力，对于提升学生的问题解决能力、创新思维以及实践能力具有显著意义。本文首先阐述了高中数学建模的内涵、特点及其教育价值，进而从提高教师数学建模水平、构建以学生为中心的教学模式、依托课堂练习渗透数学建模思想，以及转变教学方式强化数学建模思想渗透等几个方面，详细探讨了如何在高中数学教学中有效培养学生的建模思想。通过这些策略的实施，旨在帮助学生更好地理解和应用数学知识，提升其数学核心素养。

本文旨在探讨小学数学和道德与法治课学科融合的途径和策略。通过相关实践经验的总结，提出了以问题解决、情境引导和实践探究为核心的教学方法，并探讨了在具体教学中，如何将数学知识与道德与法治内容相结合，培养学生的道德意识和法治思维能力。本文对于促进小学生综合素质发展和全面培养具有重要指导意义。

本文旨在探讨高中生通过《先秦诸子选读》对儒家“仁”思想的认知情况，分析儒家“仁”学在历史语境下的内涵演变及其对现代社会的启示。研究围绕“仁”的思想渊源、核心内涵、实践路径及其对理想人格与社会治理的影响展开，采用文献分析法与理论阐述相结合的方式，力求揭示儒家“仁”思想在高中生群体中的认知现状与深度。通过本文的研究，期望为弘扬中华优秀传统文化、提升高中生道德认知水平提供理论参考。

在素质教育的大背景下，小学语文教学不能脱离传统文化的指导。通过对古诗词的学习，使孩子们感受到了中华文化的博大精深。本论文对小学语文古诗词教学进行了较为深入的研究，并就如何有效地弘扬中国传统文化进行了探讨。

古诗词是中华文化的瑰宝，也是初中语文教育中重要的组成部分。通过学习古诗词，不仅可以增加学生的文化底蕴和修养，还可以提高学生的语言表达能力和审美素养。然而，在实际教学中，由于古诗词的学习难度较大，往往会出现学生学习兴趣不高、记忆困难等问题，给教师的教学工作带来一定的挑战。因此，本文将从多个方面进行探讨，旨在为广大语文教师提供有益的参考和借鉴，帮助他们更好地开展初中语文古诗词教学，提高学生对古诗词的理解和掌握能力，培养学生的文化素养和审美能力。

德育内容，是德育主体为达到德育目标对德育客体所提出的关于修身要求、社会规范、行为准则的总概括。任何德育学说，都有与之相应的德育内容体系。儒家德育学说作为博大精深的思想体系，其所设计的德育内容，更是丰富无比的，并渗透到社会生活的各个方面，本文就先秦儒家德育思想对当代家庭教育的借鉴意义进行阐述。

比较早期肠内营养与肠外营养对高血压脑出血患者的影响。方法：选取某院2018年8月至2019年8月收治的高血压脑出血患者100例为观察对象，按照入院时间先后将患者分为对照组和观察组各50例。对照组给予肠外营养，观察组给予早期肠内营养，比较两组治疗前后淋巴细胞总数（TLC）、血清Alb和TP变化及治疗期间并发症情况，使用格拉斯哥预后评分（GOS）评估患者预后。结果：营养支持后，观察组TLC、Alb及TP均明显高于对照组，并发症发生率明显低于对照组，预后明显优于对照组，差异有统计学意义。结论：早期肠内营养较肠外营养可有效改善患者的营养状态，促进胃肠功能恢复，改善免疫功能，利于患者预后。

目的：探讨老年早期2型糖尿病肾病患者应用依帕司他治疗的疗效及对患者蛋白尿的影响。方法：抽取60例老年早期2型糖尿病肾病患者，均为我院2019年1月至2020年8月期间收治，自然编号，单数纳入对照组（n=30，给予常规基础治疗），双数纳入观察组（n=30，给予依帕司他治疗），就两组疗效及实验室指标展开对比。结果：治疗后，观察组患者的治疗有效率远高于对照组（P<0.05）；观察组患者的ALb及ACR在治疗后经测定均低于对照组（P<0.05）。结论：针对临床所收治的老年早期2型糖尿病肾病患者，取依帕司他药物应用，可显著增强总有效率，有效改善症状，具非常重要的临床指导价值。

仁礼孝作为儒家伦理体系中的核心概念，对于理解儒家伦理哲学是至关重要的。本文通过探寻仁、礼、孝观念的起源，梳理其内涵变化，分析构建儒家伦理道德体系，对儒家伦理中以仁为最高目标，以孝为根据和具体抓手，以礼为实施方式的教化模式展开具体分析，从而为当今德育提供借鉴。

义务教育道德与法治课程标准指出，道德与法治课程应围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。小学道德与法治课程教学要立足核心素养培育目标，开展教育教学活动。本文简述培养学生核心素养的四点对策，即通过学习课标、挖掘教材、创设情境、开展实践活动来促进学生核心素养培养，使思政课在落实立德树人根本任务方面发挥重要作用。

近些年在机械制造行业中开始融合计算机技术，例如在机械制造设计中发挥出仿真技术的作用，可以对整个行业的发展发挥出推动作用。利用仿真技术可以实现机械设计制造的精准性，可以使机械设计制造行业的现代化水平得以提升。本文主要分析了仿真技术在机械设计制造中的应用，对于实际工作发挥出参考作用，为工业行业实现可持续发展目标奠定基础。

咬痕在解决刑事、民事案件中所起的作用越来越突出，但由于咬痕证据的应用难度大，影响了其证据价值的发挥。本文阐述了咬痕证据的价值内涵，通过对咬痕形成的物质基础及机制进行分析，讨论了检验方法以及识别保存等问题，使咬痕证据更趋于科学明朗，以期提高咬痕的利用率，充分发挥其证据价值。

小学生由于互联网和手机的普及而过早接触到不属于这个年纪应该接触到的信息，各种信息纷乱复杂，小学生由于已经开始有自己的想法但意志不够坚定而容易受到有害信息的荼毒进而影响其心理健康。因此，为了保护祖国的花朵，加强小学生心理健康教育对小学班主任来说越发重要。

目的：观察冠脉介入治疗不稳定型心绞痛的临床疗效分析。方法：选取本院（在2016年4月-2019年4月）收治的126例不稳定型心绞痛患者，按照数字随机表法分为实验组（应用冠脉介入治疗方法）和对照组（应用常规心血管治疗方法），每组均为63例。采用统计学分析两组临床治疗效果以及治疗前后的生活质量评分。结果：实验组临床治疗效果明显高于对照组（P<0.05），两组治疗前生活质量评分比较无统计学意义（P>0.05），治疗后实验组生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：冠脉介入治疗不稳定型心绞痛临床疗效显著。