秋季是过敏性鼻炎的高发季，每到这时医院耳鼻喉科都会接诊大量的过敏性鼻炎患者。其中花粉过敏性鼻炎患者数量非常多。轻则出现复杂的症状，重则容易引发哮喘，甚至继发性感染。部分患者可能会转化为常年性的鼻炎，一旦遇到冷热空气交替或刺激性气味便会发病。因此有必要探究气候、物候与过敏性鼻炎的关系，本文以宁夏石嘴山为例探讨极端天气与过敏性鼻炎之间的关系。

音乐是一门艺术，对于小学生来说，音乐教育的重要性不言而喻。特别是对小学高年级的学生来说，他们已经具备了一定的音乐素养基础，所以教师要在音乐欣赏教学中设计适合他们的教学策略，让他们更好地理解、体验和欣赏音乐。基于此，针对小学高年级学生的特点，教师要引发学生的兴趣，让他们更好地理解音乐作品所传达的情感和意义，鼓励他们全情投入其中，深刻感受音乐的魅力。不断增强他们的欣赏能力。

在“双减”政策背景下，教师要贯彻好作业减负提质增效的要求，给学生更多自主发展的时间和空间，从而有效减轻学生的焦虑情绪和作业压力。在双减背景下，小学数学教师应该重新优化单元作业，根据学生的实际特点做出针对性的改进，使每一个学生都能自主完成单元作业，并且从作业中受到启发，提升学生的数学核心素养。

总结吲哚箐绿排泄试验检测储备功能床操作及护理要点。操作重点是熟练掌握该操作的流程及细节，选择正确的检测模式。护理重点是操作前详细评估患者的病情、心理状态及配合程度，完善检测前的准备工作，合理妥善安置鼻探头，确保静脉通路通畅，准确按要求推注药物，密切观察有无不良反应的发生，保证检查顺利完成。目的是通过这个实验，动态评估肝脏储备功能，有助于明确诊断；用于手术中，有助于预判手术中的潜在风险；用于疾病预后诊断，可以提高预后的判断。

目的：探讨超声引导下可视无痛人流术与常规无痛人流术的临床效果观察。方法：选取2018年2月至2020年2月我院110例人工流产者为研究对象，随机分为对照组（n=55例）和观察组（n=55例）。对照组予以常规无痛人流术治疗，观察组则采用超声引导下可视无痛人流术治疗。比较两组患者术后并发症发生情况、两组患者围手术期各项指标比较情况。结果：观察组患者出现吸宫不全、胎盘残留、宫颈粘连、凝血功能粘连的术后并发症总发生率7.27%均低于对照组34.55%（P＜0.05）；观察组患者围手术期出血量、输血量、止血时间、住院时间等指标均低于对照组（P＜0.05）。结论：超声引导下可视无痛人流术与常规无痛人流术均能应用于临床中，但采用超声引导下可视无痛人流术具有较高的应用价值，减少术中出血量，减轻对患者子宫内部结构的损伤，降低术后并发症发生情况，提升生命安全，值得推广和应用。

本文旨在探讨基于核心素养视域的初中数学大单元复习一题一课的设计与实施研究。通过深入研究和分析，我们发现一题一课的教学模式对于提高学生的数学核心素养具有重要意义。

分析研究眼科护理中的风险相关因素并提出相应的对策。方法：随机选取2021年6月至2021年12月来我院进行治疗的眼科疾病患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者采用针对性眼科护理方法，在实验结束后，对两组患者护理满意度情况、生活质量评分及患者不良反应发生率进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度及护理总满意度明显优于对照组，实验组患者多项生活质量评分均明显优于对照组，实验患者不良反应发生率明显低于对照组。结论：眼科护理中的风险相关因素比较多，通过采用针对性护理模式，可以实现眼科护理水平的有效提升，减少患者不良反应发生率，实现患者护理满意度的有效提升，提高患者的生活质量水平评分，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

分析研究护理干预对耳鼻喉部手术患者术后疼痛及康复的改善效果。方法：随机选取2021年3月至2021年12月来我院进行耳鼻喉部手术的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者采用护理干预的方法，在实验结束后，对两组患者术后疼痛情况及康复情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者术后疼痛情况评分明显低于对照组，实验组患者康复效果明显由于对照组。结论：护理干预在耳鼻喉部手术患者中的应用，可以较为明显的改善患者的术后疼痛情况，实现患者的及时康复，应用效果较为良好，可以在临床上进行相应的推广和应用。

分析研究舒适护理干预对耳鼻喉术后患者心理状况及疼痛的影响。方法：随机选取2021年5月至2021年12月来我院耳鼻喉科进行手术治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者采用舒适护理干预的方法，在实验结束后，对两组患者手术前后心理状态评分、护理满意度评分及疼痛评分进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者心理状态评分及护理满意度评分明显优于对照组，实验组患者疼痛评分明显低于对照组。结论：舒适护理干预在耳鼻喉术后患者中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，保障患者术后心理状态评分的有效提升，缓解患者的疼痛，实现患者的及时康复，具有良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

小学教育教学管理是新形势下基础教育事业中的重点工作内容，只有不断创新教育和教学管理的形式和内容，才能构建高效的教育教学管理模式。基于此，本文着重对新形势下小学教学管理工作的有效策略进行探讨。

探讨快速康复外科理念应用护理乳腺癌改良根治围手术期患者的临床应用效果。方法：选择2021年我院收治的行改良根治术的88例乳腺癌患者为此次研究对象，按照手术单双号顺序将其分为对照组与观察组，每组各44例。对照组患者接受常规护理，观察组患者在此基础上加入快速康复外科理念护理，比较两组患者护理效果、并发症发生率与护理前后患者情绪变化。结果：护理后观察组护理有效率明显高于对照组，且并发症发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；护理前两组患者SAS及SDS评分组间对比无统计学意义，护理后观察组患者SAS及SDS评分较对照组明显降低，存在明显统计学意义（P<0.05）。结论：快速康复外科理念护理应用于乳腺癌改良根治围手术期患者效果更佳，并发症发生率低，同时显著改善患者不良情绪，值得大力推广。

本文主要阐释了“以学生为中心”的教学理念，并且从中医儿科教学的特殊性出发，提出引导学生理解小儿特殊的体质特点是学好中医儿科的关键，并且指出帮助学生建立儿童疾病的感性认识是学习的先导，提高儿科临床技能是建立学生信心的基石，最后通过麻疹、痄腮、感冒三病教学为例，指出做好“教学设计”是“以学生为中心”理念落实到课堂的重要衔接。

随着经济转型升级发展，产教融合成为提升人才培养质量的必然，而人力资源管理课程承担着为企业培养基层管理人才的重任，本文在分析现有人力资源管理课程教学过程中问题的基础上，探讨产教融合视角下人力资源管理课程教学改革的方案，有着重大的实践意义。

新课改的深入推进，使得各界对初中英语教学越加重视，而为提高英语教学质量，教育界也对英语教学提出了新的要求。而在实际的教学过程中，不仅需要对学生的英语综合能力与技能进行强化，还要对学生的创新思维与能力进行必要的培养。因此，教师应逐步改变自身的传统教学理念与方式，充分发挥学生的主体优势，使学生的创新能力得到有效培养。

在新高考影响下，给予学生提供较大的科目选择权和考试自主权，有利于实现学生身心健康和核心素养培育目标，也符合当前社会对人才的多元化需求。但是，从学生现阶段选科情况而言，还是存在很多问题，直接影响到学生高考成绩和学习质量。基于这种情况下，应当全面把握学生选科问题，结合学生具体情况，提供科学合理的选科指导，确保学生选择适合自身的科目，以此实现学生个性化发展。本文通过对普通高中选科存在的问题分析，提出了新高考背景下普通高中选科指导要点，为普通高中选科提供了参考。