文章-世纪中文出版社

谈谈新课改下高中数学教学探析下载：232 浏览：2044

安雪梅《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

学校教育的主要形式是通过课堂教学来获得知识和信息，从而增强他们的文化学习能力。在新课程改革的背景下，如何有效地提升课堂教学质量，充分发挥学生的主观能动性，是许多高中数学老师所关注的问题。文章就高中数学课堂教学在新课标下的新的教学理念和新的教学行为进行了探索。

浅论数形结合在高中数学教学中的研究下载：257 浏览：2189

方赞《数学教学与研究》 2022年5期

摘要:

中学数学是一门注重基础知识与实践相结合的学科。而传统的数学教学模式单调、弊端严重，导致大部分高中生数学兴趣逐渐下降，高中数学教育质量不能提高，这也影响了高中数学的未来发展。通过数形的结合，学生可以把一些抽象的数学问题发展成更易被学生接受的方式，从而更容易地掌握数学学习的方法。在高中数学教学中，探索数形结合是一个很有实际意义的课题。

浅析高中数学教学中学生阅读能力培养策略下载：264 浏览：2282

高达溟《数学教学与研究》 2022年3期

摘要:

在进行数学阅读能力培养中，应改变以往在语文、英语等学科中阅读方式，将对内容解读作为教学能力培养重点，以此提升学生对阅读材料和问题深入理解、把握与分析，逐渐在阅读中实现对逻辑性思维培养。同时教学中还应提升对数学阅读能力培养重视程度，将阅读能力作为数学教学重要目标，然后采用有效教学手段，为学生提供更多参与数学阅读机会，并利用各种数学阅读活动和教学实践，不断提升其阅读能力，使其更好地掌握数学知识内容，逐渐提升其阅读技巧，为其快速完善数学知识体系提供支持，从而增强数学教学的实效性。本文立足于高中数学教学角度，分析了高中数学教学中学生阅读能力培养策略，希望具有一定参考价值。

刍议核心素养背景下高中数学教学研究下载：269 浏览：2320

黄国卿《数学教学与研究》 2022年3期

摘要:

伴随着新课标改革在我国教育领域中逐步展开，它的最终目标是培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，因此，中学数学教师在对学生开展数学课堂教学的过程中，应充分改变传统教育模式的束缚，逐步创新自己的教学策略，努力探索高中数学核心素养培养的路径，并努力探索高中数学核心素养培养的路径及相应的应用实践，以逐步创新自己的教学策略，努力探索高中数学核心素养培养的路径及相应的实践应用，从而不断地重视学生核心素养的培养，以更好的方式促进学生数学素养的提高。

关于数学文化在高中数学教学中的渗透的研究下载：275 浏览：2477

王林柏《数学教学与研究》 2022年1期

摘要:

随着新课改的出台，高中数学课程教学将数学文化设置为独立的教学模块。这引起广大高中数学教师的重视，积极在备课阶段准备同数学文化相关的教学资源以及教学素材，并在教学环节当中加入数学文化部分的知识内容教学，如此方能实现对新课改要求的积极响应与落实。

高中数学教学中存在的问题及应对策略研究下载：277 浏览：2481

薛理涛《数学教学与研究》 2022年1期

摘要:

在高中数学教学中，还存在一些突出问题，导致教学效果不理想。文章立足高中数学教学实践与高中生数学学习现状，对数学教学中存在的问题进行分析，探讨应对策略，以激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养，为学生成长成才奠定基础。

核心素养下高中数学教学中学生解题能力的培养研究下载：309 浏览：2536

唐建春《数学教学与研究》 2021年11期

摘要:

核心素养是促进个人成长和终身发展的必备能力与关键品格。高中数学学科核心素养一般包括数学知识能力、数学思想方法、数学应用意识、数学人文素养、数学解题能力等，教师应该基于核心素养打造高中数学美妙课堂。新课程教育改革背景下，高中阶段提高学生的数学解题能力成为了当前高中数学教学活动中的重点部分。高中数学学科是偏理性的一门学科，在数学知识的学习中需要学生具备较强的逻辑思维能力，只有让学生深入地了解了数学知识，才可以有效提高学生的思维能力和实际解决问题能力。因此，本文将对高中数学解题能力的培养进行简单分析，提升学生解决问题能力，发展学生数学文化涵养等，因此更好的培养学生的数学学科核心素养。

论高中数学教学中学生的逆向思维培养下载：316 浏览：2594

金丽《数学教学与研究》 2021年11期

摘要:

随着社会经济的快速发展，我国基础教育领域新课程改革的不断推进，对中学生思维能力和创新能力的培养也提出了更高的要求。在中学数学教学中，如何重视学生逆向思维能力的培养，深入探索一套培养学生思维能力和创新能力的有效方法，将对我国数学教育的发展起到十分重要的作用，促进学生创新能力的培养。

新课程背景下探析高中数学教学策略下载：335 浏览：2768

钟黎明《数学教学与研究》 2021年9期

摘要:

为了适应新课程标准的要求，需要教师在日常的教学活动中，不断探索、尝试新型的教学方法，为学生创设主动参与学习的氛围，有效地提升了课堂教学质量和效率，彰显学生的主体地位，从而实现学生数学核心素养的提升。

高中数学教学中学生问题意识的培养下载：337 浏览：2780

张春强《数学教学与研究》 2021年8期

摘要:

随着新课程改革的深入，高中数学教学中的诸多问题逐渐显现。学生数学思维能力和应用意识薄弱，其中问题意识最为突出。学好数学前提是要有一定的问题意识，自发地探索数学的奥秘。因此，高中数学教师必须引导学生学会独立思考，解决各种数学问题，实现思维能力的发展。

数学文化下的高中数学教学设计探讨——以“函数”内容为例下载：346 浏览：2833

张庆枨《数学教学与研究》 2021年7期

摘要:

课堂教学设计包括导入、讲授、训练等环节。对于高中数学课堂而言，每一个环节都担负了不同的培养任务，对提高课程教学的质量和学生学习的效果极为重要。教学设计是课堂教学的初始环节，为教学奠定基调，激发学生的兴趣和热情，所以在设计时要考虑教学与学习二者的关系，在教师和学生中间实现互动学习的平衡性和有效性。因此，教育设计不仅是教学的必要程序，也是衡量教学质量的标准。本文立足数学文化下的高中数学设计环节，以“函数”为例探索教育创新路径。

探究性学习在高中数学教学中的渗透下载：353 浏览：2933

季小琴《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

随着高中知识改革的推进，高中数学的教学已经逐渐由以教师为中心的教学方式转变成由教师引导学生自主参与的新型教学模式。在此条件下，“引入教学情景-学生自主思考分析问题-课堂总结”这种新型的教学模式便开始在高中教学中流行起来。本文主要是对自主探究式教学模式进行阐述，从而为高中数学教学方法提供相关的依据。在初中数学教学中，自主探究式教学已经有三年的研究历史，且取得了不错的成效，我校创立了符合我校校情以及适应当前数学教育发展的一个教学模式，且效果显著。今年我被任命为高一数学老师，在教学的过程中，我发现自主探究教学模式在高中数学教学中也能够使用，但需要稍作调整。

关于如何提高高中数学教学质量的策略探究下载：360 浏览：3037

王槐晟《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

高中数学新课标要求对学生进行数学知识教学的同时要注重学生数学综合素质的培养，这就需要教师在教学中要实施课程改革，从学生知识需求的角度出发展开教学，无论是教学内容还是教学形式都要做由调整，培养学生独立思考并自主解决问题的能力，激发数学课堂的活力。

Geogebra软件在高中数学教学中的应用下载：255 浏览：2432

施金生《软件工程研究》 2022年2期

摘要:

随着当前时代的飞速发展与教育的不断改革，我国对于高中生的培养提出了更高标准，要求在提高学生学习成绩的同时，也要注重学生对知识的应用能力，尤其是数学这门具有实际意义的基础教育学科，更应当注重教学有效性。作为学生的引导者，高中数学教师可以充分发掘出当今时代的各种便利资源条件，采取最有效的教学方式赋予高中数学这门学科生机与活力。本文就针对Geogebra软件在高中数学教学中的应用展开研究。

新高考环境下调整高中数学教学的具体思考下载：132 浏览：1348

张富《环境科学研究》 2023年10期

摘要:

传统的数学教学注重知识的灌输和应试技巧的培养，而新高考则强调培养学生的综合素养和创新思维能力。其次，为了适应新高考的要求，数学教学需要更加注重培养学生的实际应用能力。新高考中，数学知识的应用将更加广泛和具体，学生需要将数学知识应用到现实生活中的问题中。因此，我们需要调整教学内容，让学生能够真正感受到数学在解决实际问题中的重要性和实用性，促进学生学习兴趣的发展，为学生后续的学习打好基础。

“大数据+人工智能”技术与高中数学教学融合路径探究下载：126 浏览：1160

高月《人工智能研究》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，大数据和人工智能已逐渐渗透到各行各业，为传统行业带来了前所未有的变革与机遇。在教育领域，尤其是高中数学教学方面，如何将这些先进技术融入教学实践，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，已成为教育工作者关注的焦点。

“大数据+人工智能”技术与高中数学教学融合路径探究下载：149 浏览：2897

顾筠筠《人工智能研究》 2023年10期

摘要:

随着信息技术的迅速发展和应用，大数据和人工智能已经成为当今社会发展的重要驱动力。在这个背景下，高中数学教学也需要与时俱进，借助大数据和人工智能技术的支持，更好地服务于学生和教育事业。本文将探讨“大数据+人工智能”技术与高中数学教学有效融合的路径，旨在提高教学效果和质量，促进学生的全面发展。

高中数学教学与信息技术的融合路径下载：94 浏览：1223

李明峰《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

在“互联网＋”视域下，高中数学网络教学的创新实践对教育工作者提出了更高的要求。在高中数学课堂教学中，教师应积极转变教学观念，提升网络教学的应用水平，完善数学课程的教学设计，并结合互联网教学资源适当地调整课堂教学模式，选取最有效的教学策略并加强教学的评价与评估，强化数学课堂网络教学的有效性。

信息技术背景下高中数学教学质量提升对策研究下载：101 浏览：1246

李平江《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

在新课程标准不断推行的过程中，信息技术与高中数学相融合，有利于提升学生的课堂积极性，增强其解决问题的能力，培养其实践能力，进而符合时代发展对人才的需求。本文基于信息技术背景对高中数学教学质量提升策略展开讨论，旨在提供参考。

“互联网+”时代下高中数学教学运用信息技术的思考下载：89 浏览：1322

肖腾飞《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

如今，高中数学教学受到了互联网+的影响，新时期背景下，教育与现代信息技术紧密联系，对于高中数学儿童来说不仅仅是一门新的教育技术，还是现代化教育发展的催化剂，为当前高中数学课堂带来了更多的可能性，为学生提供了更多的学习资源和更宽阔的学习平台。本文就“互联网+”时代下高中数学教学运用信息技术展开相关研究与探讨。

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