在党的十九大报告中明确提出了乡村振兴战略。随着智能技术和现代化技术的不断进步，对数字农业和农村建设给予了高度关注。这可以更好地促进我国农业发展，并实现与互联网的有效融合，为推动农业结构优化升级和转型打下了重要基础。

随着旅游业的快速发展，旅游服务与管理专业的培养需求日益迫切。中职教育作为培养技能型、应用型人才的重要基地，其语文教学在旅游服务与管理专业人才培养中扮演着不可或缺的角色。然而传统的中职语文教学往往与专业知识相脱节，难以有效提升学生的职业素养和综合能力。因此本文旨在探究中职语文教育与旅游服务与管理专业相结合的教学策略，以期为中职教育改革和人才培养提供有益的参考。

规范化营养护理是一种新的护理模式，本文主要研究和分析规范化营养护理在头颈部肿瘤放射治疗患者中的应用效果，旨在为推广规范化营养护理模式提供依据。方法 本文在2021年6月－2023年3月此期间段，在我院的头颈肿瘤科接受头颈部放射治疗的患者中选择了其中的120位患者，采用随机数法，将其分为了两个小组，分别是实验组和对照组各位60例。对于实验组的患者采用了规范化营养护理模式，对于对照组的患者采用了普通的护理模式，并对两组患者在护理后的营养情况，以及放射性治疗后患者口腔黏膜炎情况、住院时间等进行了记录、对比。结果 通过对比、分析发现，实验组的患者整体情况好于对照组，其中的营养指标均高于对照组（ P＜0．05），其中的患者口腔黏膜炎发生情况实验组患者低于对照组患者（ P＜0．05），且住院时间也少于对照组患者（ P＜0．05）。结论 通过对比发现，规范化营养模式是一种非常有效的护理模式，效果显著，相比于普通的护理方法，应用后可以改善头颈部肿瘤放疗患者的营养情况，减少口腔黏膜炎发生的次数，可以让患者尽早康复，及时出院，
因此具有推广意义。

目的：探究肺结节群体的中医体质分布状况，并在该基础上提出相应的管理措施。方法：利用随机抽样法完成2022年1月-2023年1月期间于我院就诊的肺结节患者样本收录工作，共收录肺结节样本78例，作为研究组，收录同期体检健康患者样本78例，作为对照组。利用中医体质判定量表完成两组样本中医体质的判定工作，并对其进行对比分析。结果：肺结节群体的中医体质分布情况与健康群体中医体质分布情况存在明显差异，偏颇体质为肺结节群体的主要中医体质类型，气郁质、阴虚质、阳虚质、气虚质为肺结节患者的主要中医体质。结论：肺结节群体多为偏颇体质，建议在后续肺结节干预工作中，重视偏颇体质的影响，采取多种措施改善肺结节群体体质状况，促使其以更好的状态面对疾病，提升该群体生活质量。

目的：基于中医证素探究难治性咳嗽的因子分布特点，为后续该疾病的诊断以及治疗提供参考依据。方法：以2022年1月—2022年12月为研究范畴，完成在这一期间于我院就诊的难治性咳嗽样本收录工作，共收录样本117例，对其病例进行回顾性分析，探究该群体的中医证素特征。结果：难治性咳嗽的中医证素分别为风邪证、阳虚证、湿证、热证、痰证、阴虚证。风邪、阳虚、湿、热为主要证素，病位证素分别为肺、脾、胃、咽，肺为主要病位证素。结论：难治性咳嗽的主要证型为风邪，主要病位为肺，风邪入肺是主要病机，在后续难治性咳嗽干预工作中，需重视不同证素的特征，对症施药，方可达到预期疗效。

目的：在患者“治未病”的过程中对中医体质学说的应用情况进行分析与探讨。方法：在2022年1月至2022年12月期间，选择到医院体检的120名患者，将这些患者划分至两个小组中，一组患者定为宣教组，这组患者是采用健康宣教的方式来进行治未病；另一组患者定为体质组，这组患者的治未病是根据患者的体质情况来进行。根据两组患者治疗的最终情况，就可以判断出中医体质学说在治未病中应用所产生的作用与效果。结果：在治疗效果上，体质组患者治未病效果更强。在治疗之后，亚健康患者的检出率为35.0%，与治疗前相比有了大幅下降；在认知程度上，体质组患者的认知评分更高，这组患者对疾病相关信息的了解更加深入，更加具体。结论：在进行治未病的时候，中医体质学说的结合具有较强作用，不仅可以对疾病的发生起到预防效果，也可以在一定程度上确保患者对疾病的认知。

随着“双减”政策的落实，教学方法也在不断更新。值此“减负增效”之际，小学美术教师要在课堂教学、课后作业设计上有所创新和优化，要以减少学生压力、激发学生的学习兴趣、提高学习效率为核心，积极运用趣味性、游戏性、情境性教学手段，让学生在轻松、愉悦的氛围下展开美术学习。通过整改教学方法和形式，实现对学生的“减负增效”，确保学生的良性发展。

初中语文阅读活动虽然也依然十分关注学生是否可以正确理解课文内容，但是却并不仅限于此，反而更为看重学生的自主阅读能力，认为学生对课文内容的理解情况应该是以个人思考、表达为基础的。目前，初中语文阅读活动应该切实关注的是学生的思维成果，而非通过教师讲解直接将阅读结论灌输到学生的脑海之中。下面，笔者将从提高学生阅读能力的意义；完善拓展阅读，挖掘阅读潜能等方面出发，对初中语文阅读教学进行有效性的探索。

全纳教育是一种新的教育理念，尊重每一个学生个体，反对分类和歧视。对于特殊学生来说，他们和正常孩子有一些区别，更需要被平等的爱护和对待。形体教育是教育的重要组成部分，对特殊学生来说可以帮助他们康复有一定的帮助，本文就全纳教育理念下，如何在特殊学校开展形体教学提出一些思路，帮助特殊学生更好的完成形体教学。