思维品质是英语学科核心素养的重要要素之一，目前在高中英语教学中存在的问题是对学生思维品质的培养关注不够。本文针对教师所在地区学生的具体学情，以外研版《英语》（新标准）高中修订版教材必修二Unit6 What’s really green？这一阅读课为例，阐述如何围绕主题，通过设计学习理解、应用实践、迁移创新层层递进的教学活动，培养学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维等思维品质，从而促进学生英语学科核心素养的发展。

在当前的读写结合教学中，高中英语老师也面临着将读写部分进行充分融合的新挑战。阅读与写作本就是一个整体，对于传统英语教学中，习惯将它们设置成独立的课型，进行单层次教学。本文从高中英语读写结合教学的特点出发，结合教学实例，从确定主题意义、设计读写活动、练习学生生活创设读写情境，最终生成学生写作小作品，探讨了如何基于主题意义探究有效开展高中英语读写结合教学。

目的：针对患有颅脑损伤的神经外科患者，在绿色急救通道应用6S管理方法的效果进行探究。方法：抽选某医院神经外科在2019年2月-2020年8月接诊的372例患有颅脑损伤病症的患者，分两组按照医院内所规定的常规流程与标准或者是应用6S管理法来展开绿色急救通道工作，各组人数均为166，分别为一般护理组和6S管理组，在研究中，需要对两组患者的检查与治疗阶段所消耗的时长以及总体护理满意度情况来进行对比分析。结果：6S管理组患者在入院处置、特殊检查、急诊到手术、入院到手术等几个阶段的工作所消耗的时长要明显短于一般护理组，且其护理满意度要比一般护理组高出14.91个百分点。结论：对患有颅脑损伤的神经外科患者进行绿色急救通道管理时，应用6S管理法来展开工作，可以实现抢救成功率的提升，让患者在尽可能短的时间内接受到救治，为患者的生命安全提供更多的保障，有利于良好护患关系的形成，应该广泛应用于临床中。

STEM教育教学思想在逐渐引入中国后，受到了一线教师的热烈讨论，但我国的现状还是传统的分科教学为主，要想完全摒弃传统，不太现实。然而STEM教育已经不知不觉的应用于中国中小学课堂，并且与新课程开放性理念相吻合，属于一种开放性、创造性和可持续的多元化教学实践活动。本文就STEM教育在初中课堂的应用实例，试作出简要性概述。

课程思政是对学生进行思想政治教育的创新和延伸，将课程思政融入大学英语教学有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。大学英语教师要实现“立德树人”的根本任务，就要潜心钻研教材，挖掘与教学主题相关的课程思政元素，找到教学主题和思政元素的契合点，并将其巧妙地设计在教学的各个环节，潜移默化地提升学生的思想政治修养，培养学生坚定的社会主义理想信念，使其担当起时代赋予的重要使命。

富鹏小学是一所绿化面积大、植物种类繁多的广州市绿色学校，我校以五年级学生为学习主体，开发“植物身份ID”的主题研究活动，融合STEM教育理念，让学生在主题研究活动中完成“植物身份ID”为主题的研究课程，组织学生亲历搜索植物、制作植物分布图、调查研究植物信息、探究编制植物身份ID号码、探究生成植物身份二维码、探究植物身份ID标签logo制作的6个完整过程，培养学生研究性学习能力，践行STEM教育理念。

分析PDCA循环管理在CSSD优质护理中的满意度。方法：本次研究在2019年1月~2020年1月期间进行，于2019年6月在CSSD（消毒供应中心）实施PDCA循环管理模式，随机选取了管理前后的1000份医疗器械包进行检查，分析管理前后检查样本的合格率和人员满意度。结果：和管理前比较，管理后样本合格率明显提升，清洗合格率、包装合格率和灭菌合格率显著提高，组间数据差异显著，P＜0.05；和管理前，人员对CSSD工作的满意度明显提高，组间差异显著，P＜0.05。结论：PDCA循环管理用于CSSD优质护理可以显著改善其工作质量，提高科室满意度。

5G时代的脚步就要来临，科技发展的迅猛之势，对当代教育也发出了严峻的考验，未来是属于科技的时代，而发展科技最重要的是培养孩子的逻辑思维和创造思维的能力，而在小学信息技术教学中，更应该与科技的进步接轨，更应该思考如何培养学生的计算思维，而当下流行的由麻省理工学院引领的Scratch可视化编程语言解决了信息技术的燃眉之急。学生不仅可以通过这款软件锻炼学生的逻辑思维能力，还可以有效的提升学生的创造思维。所以在小学信息技术中如何有效地借助Scratch软件，让课堂更加有效进行策略研究。

探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法 以 2019 年7 月- 2020 年 10月介入室的80名新入护理人员为研究对象，随机分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用传统带教模式，观察组采用临床路径结合OSCE教学模式对两组新入护理人员的理论考试、临床技能考核、急救综合能力考核进行比较，并对比医师、患者对护理人员的满意度。结果 观察组护理人员的理论考试、操作技能、急救综合能力考试成绩明显高于对照组，医患对临床路径结合基于问题式学习教学模式培训的护理人员满意度高。结论 临床路径结合基于教学模式有利于新入科护理人员全面掌握专业理论知识，提高临床实践能力，同时也能提高其自主学习及评判性思维等综合能力。

分析人文护理模式在精神科护理中的临床运用效果。方法：从本院2020年1月~2020年11月精神科收治的患者中挑选50例作为研究对象，然后，随机、平均的分成每组25人的对照组、观察组，前者行常规护理、后者行人文护理，最终对比焦虑、抑郁在护理前后的评分。结果：在SAS、SDS比较中，护理前，两组数据无差异，P＞0.05；护理后，观察组两组数据均比对照组低，且P＜0.05，数据差异存在统计学研究价值。结论：将人文护理模式引入精神科护理工作中运用，有助于为患者缓解焦虑、抑郁等情绪，值得广泛推广运用。

随着瑜伽被广泛地应用于健康领域并日益受到欢迎，人们逐渐认识到瑜伽有益于生理及心理健康。但是，对非体育专业大学生而言，其普遍缺少系统运动训练，身体素质也未必比体育专业学生好。所以探究瑜伽课程练习对非体育大学生身体功能及运动技能水平的影响有着十分重要的意义。此项研究的目的是深入了解瑜伽练习如何影响非体育专业的大学生在FMS（功能性运动筛查）测试中的表现。本研究以一组非体育专业的大学生为研究对象，在练习瑜伽课程后再接受FMS测试以期望瞭解瑜伽练习对于身体功能与动作质量之提升成效。研究结果显示，瑜伽课程练习对于非体育专业学生FMS测试成绩有积极作用，能改善学生身体功能及动作技能水平。

本文探讨了“AI+STEAM”教育理念与幼儿游戏课程的深度融合，分析了该理念的内涵、特点以及幼儿游戏课程的价值与目标。文章着重阐述了AI+STEAM如何推动幼儿游戏课程的创新实践，包括创新游戏课程的设计以及教学方法与策略的转变。同时,文章也关注了AI+STEAM在幼儿游戏课程中面临的挑战，如技术应用和教育理念更新的挑战，并提出了相应的应对策略与建议。最后，文章展望了AI+STEAM在幼儿游戏课程中持续深化的趋势及其对幼儿教育的长远影响。

The online teaching platform serves as a software system providing technical support for online education, and due to its convenient educational communication functions, it has been widely applied in various higher education institutions. It supplements traditional classrooms and enhances current talent cultivation models in universities. Among the different teaching methods utilized on these platforms, the blended learning model has become one of the most commonly used approaches in higher education. However, the application of this model across different types of institutions shows significant variation, which inevitably leads to some challenges.This study draws on relevant domestic and international research to analyze the concept, characteristics, and instructional system design theories of the blended learning model. Through an investigation into the current usage of blended learning models on online teaching platforms in higher education, this research identifies the practical challenges faced in the teaching process. The paper systematically examines these issues and offers several scientific and reasonable recommendations aimed at improving the integration of blended learning models into university classrooms. By doing so, it seeks to enhance students' learning efficiency and, to some extent, contribute to the advancement of national education development.

目的：研究分析慢性鼻窦炎患者应用香菊胶囊联合羟甲唑啉治疗的临床效果。方法：本次选取研究目标为慢性鼻窦炎患者，共计80例，入组后采用双盲形式进行患者分组，分为联合组、单一组，联合组采取香菊胶囊联合羟甲唑啉治疗，单一组采用羟甲唑啉治疗，对比两组临床疗效、内镜评分、血清hs-CRP。结果：联合组临床疗效与单一组对比，联合组临床疗效更高（P＜0.05），治疗前，联合组内镜评分、血清hs-CRP与单一组对比无差异（P＞0.05），治疗后，联合组内镜评分、血清hs-CRP低于单一组（P＜0.05）。结论：慢性鼻窦炎患者应用香菊胶囊联合羟甲唑啉治疗可降低患者临床疗效，使患者血清hs-CRP降低。

分析基于互联网随访管理的延续性护理干预在维持性血液透析患者中的应用效果。方法：选择我院2022年10月到2023年10月接收的70例维持性血液透析患者为研究对象，将其按照随机数表方式分组，分为对照组（n=35,常规延续护理）与观察组（n=35,互联网随访管理的延续性护理干预）。对比两组护理效果。结果：护理实施后，观察组并发症发生率明显低于对照组；观察组SF-36评分明显高于对照组；观察组ESCA评分明显高于对照组；观察组护理满意度明显高于对照组；均为（P<0.05）。结论：基于互联网随访管理的延续性护理干预在维持性血液透析患者护理中效果较佳，值得推广积极采纳。

分析观察持续性质量改进联合责任助产提高产房助产护理质量效果的作用以及对于提高孕产妇生活质量水平指标的效果。方法：研究选取我院2023年3月-2024年3月收治的孕产妇60例，分为对照组与实验组各30例。对照组采用常规护理干预及管理模式，实验组采用持续性质量改进联合责任助产模式。比较孕产妇产房助产护理质量及生活质量评分。结果：实验组孕产妇生活质量评分增高，产房助产护理质量提升，P<0.05，差异显著。结论：持续性质量改进联合责任助产提高产房助产护理质量效果较为理想，可以有效的提升孕产妇人群在护理期间的护理质量，同时对于孕产妇人群的生活质量评分指标也有显著的提高作用。

探讨关节镜辅助经皮撬拨复位对 SchatzkerⅠ型胫骨骨折的治疗效果。方法：选取 2023 年 6 月至 2023 年 12 月在我院治疗的 80 例该型骨折患者，随机分观察组和对照组各 40 例，前者用关节镜辅助经皮撬拨复位，后者用传统开放复位内固定术，比较两组手术时间、术中出血量、术后疼痛评分、康复时间及并发症发生率。结果：观察组手术时间平均为（75±10）分钟短于对照组的（95±15）分钟、术中出血量（50±5）ml 低于对照组的（150±20）ml、术后疼痛评分低于对照组、术后康复时间平均（10±2）周短于对照组的（15±3）周、并发症发生率低于对照组。结论：关节镜辅助经皮撬拨复位治疗此型骨折具有手术时间短、出血量少、疼痛轻、康复快及并发症少的优点，值得临床推广应用。

探讨KISS复盘法在妇产科护理实习生教学中的应用价值。方法：取2023.01-2024.1本院妇产科120例本科护理实习生随机分组，对照组采用常规教学方法，研究组在常规教学的基础上采用KISS复盘法进行教学，比较两组教学效果。结果：研究组考试成绩（理论成绩）、护理技能考核得分（基础护理、专科护理、突发事件处理能力、沟通协调能力）、学习清单完成度、教学满意度均高于对照组，结果对比P＜0.05。结论：在妇产科护理实习生教学中应用KISS复盘法可有效提高学习效果，有助于提升实习生临床综合能力和带教老师教学水平，学生教学满意度更高，值得推广。

探析护理标识用于新生儿手术护理风险管理的价值。方法：于2022年5月至2023年5月纳入需要手术的新生儿70例，平均分为2组，每组各35例。比较常规护理、基于护理标识的手术室风险护理实施后，患儿的护理结局。结果：实验组患儿手术时间、住院时间较短（P＜0.05）；实验组家长评价新生儿的住院环境与护理专业技能评分较高（P＜0.05）。两组护理人员的护理压力评分相比，实验组低于对照组（P＜0.05）（P＜0.05）；实验组满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：新生儿手术期间，采用基于护理标识的风险管理，能有效缩短新生儿的手术与住院时间，提高家长对新生儿的护理专业性和住院环境的满意度，降低护理人员的护理压力，为新生儿能提供良好的护理服务。

观察针刀联合激痛点放松治疗神经根型颈椎病（CSR）的临床效果。方法：选取96名CSR患者，按随机数表法分为两组，各48例，治疗组实施针刀联合激痛点放松法治疗，对照组实施激痛点放松法治疗，两组均持续随访3个月，比较两组治疗前、治疗后、随访3个月颈部疼痛视觉模拟评分（VAS）、颈椎功能障碍指数量表（NDI）评分、血清P物质（SP）水平和临床疗效。结果：治疗组与对照组临床总有效率分别为95.83%和85.41%（P＜0.05）；治疗后两组疼痛视觉模拟评分（VAS）、颈椎功能障碍指数量表（NDI）评分、血清P物质（SP）评分均低于治疗前；与对照组比较，治疗组VAS评分、SP水平、NDI各项评分及总分均降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针刀联合激痛点放松治疗CSR可明显缓解颈肩疼痛症状及改善颈椎活动功能，显著下调SP水平，患者疗效满意。