文章-世纪中文出版社

随着教育教学方式的不断创新和发展，概念图作为一种辅助教学工具逐渐受到越来越多教师和学生的重视。在高中生物学学科中，概念图的应用可以帮助学生更好地理解生物学知识，提高他们的学习效率和学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。本文将探讨概念图在提高高中生生物学理解能力方面的应用策略，包括教师利用概念图教学和指导学生以概念图的方式构建知识框架，建立知识联系两个方面。

数字孪生技术在彝族非物质文化遗产保护中的创新与实践下载：31 浏览：695

杨金荣杨烁李晓翠司琰《教育实践与创新》 2024年12期

摘要:

本文探讨了数字孪生技术在彝族非物质文化遗产保护中的应用，提出了创新策略，并分析了其实践效果。通过构建彝族文化遗产的数字孪生模型，实现了文化遗产的数字化存档、实时监测和虚拟展示，为彝族文化的传承与发展提供了新路径。本文的研究不仅丰富了数字孪生技术的应用领域，也为非物质文化遗产保护提供了科学依据和技术支持。

高中生物生活化教学的理论与实践下载：106 浏览：1277

耿绍鹏《生物技术研究》 2023年9期

摘要:

随着社会的不断发展，我们的生活也在不断地发生着变化，从原先的解决温饱问题到现在的实现全面小康社会，人们对生活质量和生活品质有了更高的要求，教育行业也在不断地进行改革。在高中教学中，生物课程作为重要的教学内容之一，其不仅与我们日常的生活密切相关，而且对于促进学生对生命科学知识的了解和掌握有着重要作用。因此，教师要立足于学生的实际情况，制定生活化教学方案，创新教学方法，提高学生的学习兴趣。此外，教师要加强对学生学习方法的指导，让学生在生活中运用所学知识来解决问题。

小学语文课堂互动教学法的创新与应用下载：43 浏览：760

范美军《教育实践与创新》 2024年8期

摘要:

互动教学法在小学语文课堂中的应用已展现显著成效，通过多样化的互动形式和信息技术的有效应用，学生的学习兴趣和参与度得到提升。差异化教学策略和良好师生关系的建立，进一步增强了教学效果和学生的综合素质。互动教学法不仅有助于解决传统教学模式中的问题，还为提升教学质量和促进学生全面发展提供了新的路径。未来，互动教学法将随着教育理念的更新和信息技术的进步，不断创新和完善，发挥更大的作用，推动教育公平和现代化的实现。

高中化学实验教学高效课堂构建下载：146 浏览：1526

晏秋《化学研究前沿》 2023年10期

摘要:

随着新课标的深入实施，化学核心素养成为高中化学学科的教育主旨，将素养为本作为实验教学活动的基本目标，加强问题情境的构建，积极探索以化学实验为基础的多种教学活动，增强学生的创新意识和科学探究能力。重视学生化学核心素养建设，落实素质教育任务，对此，文章针对高中化学实验活动，对培养学生科学探究能力和创新意识进行了深入探索，以期可以为相关教育工作人员提供一些参考。

提高初中物理课堂教学效率的实践探索下载：2125 浏览：263

林武《物理进展》 2021年9期

摘要:

新课改的推进使得初中物理课堂教学效果得到了有效提高，但教学效率低下、教学目标不明确等问题严重影响了课堂教学的有效开展。通过对初中物理教学效率的进一步考察，提高了实施过程中的工作质量，教师应明确课堂教学的目标，知道如何优化教学效果，从而减轻师生的压力，提高教学效率。

农村学校营养午餐后安全管理策略下载：369 浏览：3748

刘小彬《中国食品与营养》 2021年10期

摘要:

据调查，农村小学阶段有很多学生存在不良的饮食行为与习惯。一个良好的饮食行为与习惯，不仅涉及学生一生的身体健康和幸福，也涉及学生热爱劳动、珍惜劳动成果等优秀品质的养成，因此，加强学校关于饮食教育(食育)的工作势在必行，食育逐渐成为学校教育的一个关注点。同时，该学校食育存在着对学生的食育宣传不足、对教师的食育素养培训匮乏、教师的食育方法单一等问题。

核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略初探下载：152 浏览：1798

陈永梅《化学研究前沿》 2022年9期

摘要:

在教学改革和新型教学方法理念的不断引导下，民族地区农村高中化学教学逐渐转型，开始推出不同的化学教学模式。在教学过程中，教师不断激发学生对基础化学理论问题的独立思考和分析能力、创新能力，并不断培养学生对基础化学知识概念的实际理解能力。教师同样可以在科学的教学理念下不断创造开发出新型的教学模式，改变传统古板的教学方式以及教育理念，探索核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略，提高高中生对化学学习的积极性。

生活化教学在初中化学教学中的有效应用下载：159 浏览：1824

毕红萍《化学研究前沿》 2022年4期

摘要:

新课程背景下的化学教学一直强调以学生发展为本，贴近学生实际生活，适应社会发展。在化学教学中，教师应该紧密结合学生的生活实际，从学生熟悉的身边现象入手，使学生感受身边的化学物质和化学变化，激发学生的学习兴趣，加深学生对化学在生活实际应用中的认识，提高化学教学的有效性。基于此，本文针对生活化教学在初中化学教学中的有效应用展开研究，以供各位同仁参考。

“双减”背景下小学数学课堂教育有效性策略分析下载：199 浏览：2060

毛华俊《中国教育学报》 2022年12期

摘要:

“双减”背景下，减负增效成为小学数学教师的首要任务，要求学生能够在更加愉悦、轻松、自由的环境中学习，促进学生学习积极性的提升。本文对双减背景下小学数学课堂教学有效性策略进行深入研讨，以期为广大教育工作者提供一些参考与借鉴。

高中体育教学中体能训练创新体系研究下载：189 浏览：1874

罗顺超《教育实践与创新》 2022年7期

摘要:

对于即将参加高考的学生来说，学生原本学习压力就很大，如果缺少体育锻炼的调节，会造成身体素质下降，严重时还会因锻炼不足导致无法完成学业或对完成学业产生障碍。因此，围绕学生的体能训练问题，学校和教师要积极对体育教学进行革新，提高体育教学水平，引导学生自觉自主参加体育锻炼，确保学生全面与健康发展。

浅析初中化学互动教学法的应用策略下载：368 浏览：3066

张万方《应用化学学报》 2021年9期

摘要:

在新课程改革的背景下，明确提出了教师在开展教学的时候，应紧紧围绕学生的主体地位，改变传统的知识灌输式教学模式，借助教师与学生之间的有效互动，促使学生积极主动参与初中化学课堂教学中，互动教学法易于体现学生的教学主体地位，提高学生的学习体验，提高教学效率。基于此，本文着重探究初中化学互动教学法的应用策略，以期为大家提供参考。

趣味化学实验在高中化学课堂教学中的作用分析下载：175 浏览：2612

李正兰《化学研究前沿》 2021年7期

摘要:

新课程改革的不断深入，对现阶段高中化学教学提出了全新的要求。教师应注重课堂教学效率的提升，明确高中化学知识的特点，灵活运用化学实验引导学生学习，验证理论知识内容，将理论与实践相结合，形成全新的教学模式，降低化学知识的难度，激发学生的学习兴趣，使学生主动开展学习，提高自身的化学素养。基于此，以下对趣味化学实验在高中化学课堂教学中的作用进行了探讨，以供参考。

小学数学计算能力的有效教学策略下载：293 浏览：3681

邵云祥1 何作佑1 张发林2 徐清莲2 邵云存2 《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

计算能力的强弱是小学生学习数学知识成效最为直接的体现，也是教师教学能力高低的直接体现，小学生计算能力的强弱不仅会影响到他们的数学成绩，而且对于实际生活也具有非常重要的影响。但是由于教师教学理念与教学方式不当的影响，加上小学生数学基础与学习能力的差异，导致很多小学生计算能力偏弱，计算过程与计算结果往往差强人意，在计算过程中出现了很多问题，比如计算兴趣不佳、不明算理、审题不清、马虎出错等。因此，教师应该结合这些问题在数学计算教学方面做出一些改变，提高小学数学计算的教学效果。

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