请选择 目标期刊
最新录用
劳动教育融入初中物理教学的实践研究 下载:86 浏览:1082
摘要:
劳动教育与初中物理教学的有机结合,是新时代教育创新的一种尝试。这种方式旨在提高学生的动手能力和实践精神,同时培养学生对于劳动的尊重与热爱。本文将探讨劳动教育在初中物理教学中的重要性,分析其实践意义,并提出具体的教学策略和实施建议,以期为初中物理教学改革提供新的思路和方法。
关于项目学习在高中物理教学中的应用分析 下载:97 浏览:986
摘要:
高中物理知识比较抽象复杂,学生在学习过程中存在着一定难度,相比于初中物理,它在知识的难度和广度上都做出了很大程度上的延伸,这对学生提出了更高的要求。并且由于教师在开展高中物理课堂教学时的教学方法传统,不能激发学生的学习兴趣,也就导致了学生学习物理的效率较低,新课程改革下强调学生在课堂中的主体地位,培养学生的综合素养。所以要想更好地提高高中物理教学的教学质量,需要将项目式教学融入其中,使得学生可以获得丰富的教学体验,对物理学习产生兴趣。
浅谈双减政策下初中物理教学优化方法 下载:105 浏览:1393
摘要:
近年来,双减政策实施不断深入,越来越多的中小学教育者,开始注重探究如何提升教育教学效率。随着国家在教育教学方面的政策措施的出台,教师们的教学手段和方法也在不断的更新进步。双减政策让中小学教师逐渐认识到学生减负问题的重要性,初中物理教师在教学过程中,需要根据双减政策,对物理教学的方式方法不断优化更新,打破固话的传统教学理念,真正做到深入到学生中间,设计个性化教学方法,帮助初中学生在减轻学习压力,促进初中生的综合素养全面提升。
情境化视角下高中物理教学方法探析 下载:120 浏览:1282
摘要:
随着新课程改革的深入,情境化教学逐渐成为高中物理教学的重要方法。本文通过阐释“情境化”含义及其教学原则,系统分析了情境化视角下高中物理教学的五种不同方法:联系生活情况以生动展现情境、以实物为中心进行实物演示情境、融入信息技术实现图画再现情境、开展角色扮演以表演体会情境、做好课堂对话以语言描述情境。这些方法旨在提升学生的学习兴趣,深化物理知识的理解与应用,进而促进高中物理教学的质量提升。
新高考形势下高中物理教学模式的转变与策略 下载:113 浏览:1334
摘要:
随着新高考改革的深入推进,高中物理教学面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨新高考形势下高中物理教学模式的转变及其相应策略。首先,分析了新高考对物理教学的新要求,包括考察方向的转变、实践操作技能的重视以及教学工作的持续发展。接着,提出了针对这些转变的教学策略,如夯实物理知识基础、创新多媒体教学、建立“选课走班”制教学保障机制、创新教学情境、发挥实验优势以及客观全面地评价学生。这些策略旨在激发学生的学习兴趣和潜能,提升物理教学的质量和效果。
初中物理课堂情境教学研究 下载:117 浏览:1196
摘要:
情境教学作为一种优秀的教学方式,受到广大师生的热烈欢迎。初中阶段,学生首次接触物理学科,遇到许多与日常生活经验相悖的理论知识,由于初中生自身思维能力发展的不完善,对抽象性的物理理论知识理解存在困难,采用情境教学成为重要的辅助手段。本文简要分析初中物理课堂情境教学原则,提出初中物理课堂开展情境教学的具体策略。
“启发式”教学在初中物理教学中的应用分析 下载:121 浏览:1323
摘要:
在初中阶段的课程教学中物理课程属于一项重要构成部分,可完成对学生科学精神及物理思维的培养。在初中阶段的物理课程教学中,教师应为学生创设具有吸引力的课堂教学活动,以此来完成对学生核心素养的培养。在最近几年来随着新课改的实施,对物理课程教学工作提出了更高的要求,物理课程需要对以往的课堂教学模式予以改变,建议将“启发式”教学方法纳入到课堂教学中来,以便能够满足学生的学习需要。本文重点探讨在初中物理教学中“启发式”教学的具体应用,旨在为物理课程教学工作提供参考依据。
核心素养下初中物理学生自学能力培养 下载:104 浏览:1267
摘要:
随着新一轮课程改革的不断深化,对中学物理教育的要求也越来越高。在物理教学中,教师要注意培养学生的创造性,以达到提高学科素养的目的。长期以来,在应试教育制度的影响下,学生的考试成绩已成为衡量中学物理教授素质的主要指标。因此,许多中学物理教师忽视了学生的创造力和自学能力,非常不利于中学生物理核心素养的全面提升。本文针对当前我国初中物理课堂教学模式进行分析,结合实际情况分析当前我国初中物理教学过程中影响学生自学能力的相关因素,并据此提出了相应的对策,以使中学物理教学更好地发挥学生的创造力。
高中物理教学培养学生科学素养的策略与研究 下载:111 浏览:1134
摘要:
核心素养理念下,全体教师都在创新和改进教学策略,希望学生们的学习效率提升的同时综合能力与素养也会进一步提升。对于研究自然与科学的高中物理学科而言,科学素养的培养意义重大,是教师们在组织教学过程中重点关注和培养的能力。在本篇文章中,笔者将概述高中物理教师如何展开教学活动才能够促进学生的科学素养不断提升,进而真正落实核心素养教育。
基于核心素养的物理教学 下载:127 浏览:1249
摘要:
本文对近年来物理课程目标的变化与现状进行了分析,结合笔者在日常物理教学过程中的心得,浅谈了对热点话题——物理学科核心素养的理解。对如何在物理教学中培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任提出了自己的见解与教学建议。
初中物理课堂应用情境教学法的策略研究 下载:100 浏览:1101
摘要:
本研究探讨了初中物理课堂应用情境教学法的策略。通过客观情境设计和主观情境构建,激发学生对物理知识的兴趣。教学资源选取与利用方面,实验和多媒体资源的引入使学科内容更加直观。学生参与与互动采用小组合作学习和问题解决,培养了学生的团队协作和创造性思维。形成性评价与反馈策略注重任务评价和学生自评互评,促进了学生的自主学习和思考能力。这些策略的有机结合为提升初中物理教学质量提供了有效途径,培养学生的应用能力和合作精神。
核心素养下高中物理教学中学生探究能力提升策略 下载:115 浏览:1292
摘要:
在核心素养导向下,高中物理教学应注重提升学生的探究能力。通过变革教学理念、创设教学情境、开发实验环节、设计探究任务以及优化教学评价等策略,可以有效激发学生的探究兴趣、培养探究精神和提升探究能力。这些策略的实施,有助于学生在物理学习中主动发现问题、分析问题并解决问题,从而促进其核心素养的全面发展。
巧设物理实验与提高高中物理教学实效的思考 下载:129 浏览:1473
摘要:
长期以来,高中学生学习物理时普遍感受到困难。高中物理理论体系庞大、内容繁杂、理论性和抽象性较强。在新时期,高中物理教师要以学生核心素养培养为指导,采取多样的策略进行课堂教学,基于此,本文将详细探究巧设物理实验与提高高中物理教学实效的策略,以供参考。
高中物理教学中学生创造性思维的培养研究 下载:150 浏览:1443
摘要:
随社会经济的发展,对创造性人才需求量持续增加,而创造性思维培养的重要的时期即为高中,特别是物理学科学习,其对创造性思维培养存在诸多益处。物理学科学习主要由知识、实验两部分内容组成,其学习过程即为探究过程,对于高中阶段学生而言,其正处于青年至成年的过渡阶段,且心理上已然较为成熟,种种因素均极为适合以物理教学形式对学生来创造性思维进行培养。本研究以高中物理教学为切入点,分析学生创造性思维的培养策略,希望对列位同仁有所帮助。
初中物理教学中如何引导学生进行科学探究 下载:175 浏览:1878
摘要:
本文主要探讨了初中物理教学中如何引导学生进行科学探究的方法和策略。通过分析现有的教学理论和实践经验,提出了一些有效的教学方法,包括培养学生的科学思维能力、激发学生的学习兴趣、提供适当的实验和观察机会等。通过这些方法和策略,可以帮助学生更好地理解和应用物理知识,培养学生的科学素养和创新能力。
创新初中物理教学方法,促进学生思维能力发展 下载:176 浏览:1885
摘要:
在初中物理老师中,重视对学生的思维能力的培养,已经越来越成了教师在教学过程中要进行的一项重要的探索。老师们应该主动地更新自己的教育观念和思路,与目前的教学中存在的问题相联系,探讨如何培养学生的思维方式,让学生摆脱传统的学习方式,并设计各种形式的物理课堂活动,使学生在问题情境、实验情境中加深对知识的认识,从而提高他们的思维能力。
浅谈初中物理教学中信息技术的渗透途径 下载:170 浏览:1846
摘要:
信息技术作为一项十分重要的教学辅助技术,以其强大而完备的智能技术以及庞大的网络资源,显示出了更好的学科适应性和灵活性。在初中物理教学中应用信息技术,能够进一步优化物理教学环境,优化师生之间的互动方式,这对于促进学生的长远发展有很大的帮助。身为一名新时代的初中物理教师,应该积极地运用信息技术来开展物理教学,引导学生以一种主人翁的态度去学习物理,以研究者的身份去探索物理规律。本文以此为基础,阐述了信息技术在初中物理教学中的渗透方法。
探究高中物理教学如何调动学生学习积极性 下载:173 浏览:1868
摘要:
在高中物理教学中,调动学生的学习积极性是非常重要的。本文从激发学生学习兴趣、提高学生学习动机、促进学生参与、引导学生自主学习、建立良好的课堂氛围等方面,探究高中物理教学如何调动学生学习积极性。教师可以从课程内容、教学方法、评价方式三个方面入手,采用多元化的教学形式以及创新的教学策略,同时提供各种学习资源,以促进学生自主进行高效学习。建立课堂互动氛围,让学生更好地参与到课堂中来,增强学生的合作意识和创新精神,达到提高学生学习积极性的目的。
整合劳动教育的初中物理教学探究 下载:169 浏览:1913
摘要:
通过对劳动教育的渗透,能够有助于学生在学习和成长的过程中建立起正确的劳动观念,让他们能够在素质教育的发展要求下跟上时代的发展步伐。在这篇文章中,笔者将初中物理课程教学作为一个实例,探讨如何将初中物理课程与劳动教育进行结合。老师们能够把初中物理教学内容与现实生活进行密切结合,引导学生去发掘教学内容中蕴含的劳动观念,以此修正劳动态度,用崭新的教学方法提升学生的核心素养,促进学科之间相互融合,为学生的健康成长打下良好基础。
多媒体在高中物理教学中的应用 下载:190 浏览:1840
摘要:
高中物理在理论学习上难度较大,某些学生由于对物理知识感到畏惧或厌倦而产生了厌学心理,缺乏主动探究的兴趣。以上这些情况导致传统物理教学的效果并不理想,采用多媒体技术作为辅助支撑就可以很好的打造高效物理课堂,提高课堂的教学效率和质量。在信息科技快速发展的背景下,多媒体教学科技的使用改变了知识的单向传播方式,甚至引起了教学革命,它的使用能够满足学生对知识的学习需求,突破教学在时空上的限制,让学生对物理知识产生系统且宏观的认知,提高各项学习能力。

版权所有 © 2025 世纪中文出版社  京ICP备2024086036号-2