文章-世纪中文出版社

张风尚《课程教育研究》 2022年3期

摘要:

伴随着教育改革的不断推进，早期应试教育得到了根本性的促进和完善。当前，我国各阶段教育都在积极倡导素质教育。素质教育强调学生的德智体全面发展，并注重培养学生的基本素养。所以，在当今教育中，基于学生基本素养发展的教学研究与课程改革，是当前热门的研究方向。但是，在提倡学生基本素养文化的同时，也必须看到当前教育还存在诸多问题，在培养学生基本素养的过程中，必须重视教育的有效性。基于此，本文以初中法治与伦理课程为研究对象，分析了当前教育中存在的问题，并根据基础素养培养的教学定位，提出了几点改进建议，以提高高校德育与法治教学效果。

立德树人视域下小学道德与法治课程中法治教育的研究下载：418 浏览：3122

翁娟秋《课程教育研究》 2021年12期

摘要:

小学阶段的学生正处于成长和发育初期，年龄尚小，心智也不太成熟，再加上如今社会的信息传播速度过快，所以特别需要小学道德与法治老师良好的引导和指导。从小学道德与法治教学现状来看，融入立德树人思想非常关键，不论是小学道德与法治老师，还是学生，都应该积极面临挑战，为构建小学道德与法治高效课堂而努力。因此，本文主要谈谈基于立德树人的小学道德与法治教学研究，仅供参考。

初中道德与法治课教学利用“四养”校本课程资源的研究下载：427 浏览：3283

王兴新《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

初中学生已经全面迈入青春期，身心均面临快速发展，但其人生观、世界观及价值观尚未完全形成，很容易受到外界环境的影响而发生偏差，为此需要教师的正向指导。自核心素养概念提出以来，我国积极促进课程的深化改革以落实立德树人的根本任务，初中道德与法治课程已经成为学校德育教育与学生品德养成的重要环节。利用“四养”校本课程资源引导与促进学生思想品德发展，促进教学的有效性。

初中道德与法治课实施生命教育的实践探索下载：300 浏览：2964

岳彦涛《中国教育探索》 2021年3期

摘要:

初中时期是学生人生观与价值观形成的关键阶段，也是实施生命教育的有利时期。鉴于此，在道德与法治课堂上实施生命教育，对于初中生的健康成长来说有着巨大的意义。文章阐述了初中道德与法治课实施生命教育的必要性以及存在的问题，并提出了提高生命教育实效的策略。

社会主义核心价值观在中学思政课教学中的培育路径及其策略下载：135 浏览：1702

杨兴旺《社会科学研究进展》 2023年4期

摘要:

党的十八大以来,中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观,中学思政课作为对学生进行社会主义核心价值观教育的基础性课程和主要平台，如何提升其培育社会主义核心价值观的实效性，理应受到重视。本文从中学思政课的教学设计、课堂教学、课外实践、教学与学习评价等方面探讨了社会主义核心价值观培育的主要环节，并提出了具体的对策思路,以增强初中道德与法治课教学培育社会主义核心价值观的实效性。

小学道德与法治课程实施与中华优秀传统文化教育研究下载：462 浏览：3670

温敬梅《课程教育研究》 2021年2期

摘要:

文化兴，国运兴；文化强，民族强。中华优秀传统文化教育有助于激发学生的爱国情怀，培养学生良好的思想品德和行为习惯，使其逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。受客观条件的影响，仅靠诵读经典、一周一课等方式很难达成文化教育的目标。这就需要教师在教学中深入开展中华优秀传统文化与学科教学融合的研究。

社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学下载：256 浏览：2771

罗亚宁《中国社会科学学报》 2022年1期

摘要:

随着社会主义的发展及新课程改革教学背景的深入，现阶段的小学道德与法治课教学过程中越来越重视融入社会主义核心价值观，在构建特色社会主义的前提下不断地完成教学目标，提升学生的认知水平，为学生后续的发展及全面素质的提升打下坚实的基础，提升学生的德育素养，促进学生综合素质的培养。

社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析下载：234 浏览：2358

杨炜《社会科学研究进展》 2022年3期

摘要:

习近平总书记在五四青年节北京大学师生座谈会上，就青少年践行社会主义核心主义价值观的相关问题进行了讨论。初中生作为青年的初始阶段，也是践行社会主义核心价值观的重要后备力量。为了更好地助力学生社会主义核心价值观的培养，学校、家庭以及社会都应当发挥自身的引导作用。本文以此为基础，尝试立足于初中道德与法治课程的开展，就社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂教学中的融入模式进行思考。

时事新闻在初中道德与法治课堂中的融入探索下载：281 浏览：2664

杨剑蓉《新闻传播研究》 2021年1期

摘要:

随着课程标准的不断改革,越来越多的学校更加注重时事政治教学。时事政治教学可以让学生更加了解时事政治内容,是初中政治课堂中的重要部分,更多的学校开始重视并不断实践与应用，目的是训练学生的记忆能力,提高学生的记忆カ水平,以更好地应对其他科目的学习的现状。本文主要围绕时事政治教学在初中课堂中的现状以及在初中道德与法治课堂中如何强化时事政治内容进行探讨和分析。

在初中道德与法治课堂教学中渗透社会主义核心价值观的方法探讨下载：425 浏览：3642

李水琼《社会科学研究进展》 2021年3期

摘要:

社会主义核心价值观是我国的一大重要治国理念，是我国在发展过程中的重要思想引导，也是促进我国人民全面发展的重要理念。初中的道德与法治教学目的就是为了提高学生的政治与道德修养，所以本文将探讨在初中道德与法治课堂教学中渗透社会主义核心价值观的方法。

小学道德与法治课社会主义核心价值观培育存在问题对策研究下载：399 浏览：3353

王楚芝《社会科学研究进展》 2021年2期

摘要:

帮助学生学会做人、学会立志、培养学生的道德素养，树立正确的人生观、世界观与价值观是教育教学的重点，也是教育的关键。坚持“德育为先，能力为重，全面发展”是未来教育发展的战略主题，如何有效落实社会主义核心价值观必然是今后教育改革的关键。小学生处于道德品质形成的重要时期，极易受到外界不良思想的侵蚀与影响，从而可能会对其价值理念、今后的学习生活造成影响。故而，强化对学生社会主义核心价值观培养及核心素养提升的重视非常必要。

小学道德与法治课培育社会主义核心价值观途径研究下载：422 浏览：3595

陈玲玲《社会科学研究进展》 2021年2期

摘要:

道德与法治课程是小学课程学习的重要内容之一，对于学生各方面综合素质的培养和人生目标的选择具有重要意义，教师在进行道德与法治课程教学时，一定要正确认识到道德与法治教学的重要性，提高教学效率，促进学生综合素养的提高。本文对小学道德与法治教学进行了简要分析，仅供参考。

社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的路径探究下载：458 浏览：3869

方梓依《社会科学研究进展》 2021年1期

摘要:

初中道德与法治是初中教育教学的重要课程，也是学校教书育人的主要场所。把社会主义核心价值观融入到初中道德与法治课堂教学当中，可以帮助学校把学生培养成学生社会主义接班人。“践行社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质”是一项长期的教育工作，虽然社会核心价值观已经融入了初中道德与法治教学当中，但是中学生的行为规范和思想道德依然存在着一定的问题。因此，教师需要在课堂教学中创新教学方法积极宣传社会主义核心价值观的重要性。基于此，本文首先简要分析了社会主义核心价值观融入到初中道德与法治课堂教学现状，随后从两个方面分析了在初中道德与法治教学中融入社会主义核心价值观的路径，以此来供相关人士交流参考。

社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的路径探究下载：461 浏览：3389

方梓依《社会科学研究进展》 2021年1期

摘要:

初中道德和法治是初中阶段教育的基本课程，也是学校教书育人的主要场所。所以在对学生进行道德和法治教育的过程中需要展现出社会主义核心价值观的内容，让学校为社会培养出更加适合的时代人才，推动国家的发展。践行社会主义核心价值观，想要培养学生的思想道德素质并不是一朝一夕就能完成的，虽然当前教师在进行道德和法治教学的过程中已经加入了一部分核心价值观的内容，但是中学生的行为规范和思想道德依然存在着一定的问题。因此，教师需要在课堂教学中创新教学方法积极宣传社会主义核心价值观的先进性。基于此，本篇论文详细研究初中阶段道德和法治教学融入社会主义核心价值观的具体情况，站在两个不同的角度对初中道德和法治教学的社会主义核心价值观的路径进行探讨，以此来供相关人士交流参考。

基于人工智能下小学道德与法治课堂教学中教师活动设计的探索研究下载：142 浏览：2387

曹君《人工智能研究》 2023年5期

摘要:

小学道德与法治教学特别注重学生的综合素质培养，但由于目前应试教育的影响，学生的道德与法治学习实践性较差。在当前的科学技术不断发展的背景下，小学道德与法治教育教学要不断地引入先进的信息化教学理念和教学手段。而道德与法治课堂中人工智能的引入，就给教学带来了重大变化。它不仅提供了一个沉浸式的信息化学习环境，而且最大限度地发挥了学生的主观能动性，培养了学生的自主学习和探究学习的能力。本文首先论述了人工智能在小学道德与法治教育教学中的创新实践，再提出相关的教学策略，以求实现小学道德与法治教学的高效化和信息化。

革命传统教育融入初中道德与法治课程的思考下载：86 浏览：1782

李竞超《中国职业教育》 2024年12期

摘要:

在新时代背景下，初中道德与法治课程不仅承担着传授法律知识和道德价值观的任务，更是培养学生正确思想观念、增强法律意识和道德责任感的重要阶段。革命传统教育作为中华民族优秀文化和革命精神的重要组成部分，具有深厚的历史渊源和现实意义。将革命传统教育融入道德与法治课程，不仅能够丰富课程的内涵，还能激励学生传承优秀传统、增强国家认同感，帮助他们在面对复杂社会情境时，形成健全的价值观和法治观。本文将探讨革命传统教育融入初中道德与法治课程的具体策略。

小学道德与法治课程落实法治思维培养的创新实践下载：128 浏览：1631

张蕾《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

社会的发展和时代的进步需要有与时代相适应的道德与法治观念来支持，经济的快速发展导致各种社会问题凸显出来，也需要道德与法治的共同引领。为此，小学道德与法治课程日益受到重视，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养法治思维，必须在小学阶段实施。本文首先对道德与法治学习的重要意义进行了分析，接着对小学阶段道德与法治的主要教学内容和教学目标进行了阐述，最后对道德与法治课程落实法治思维培养的创新研究进行了阐述，以供参考。

初中道德与法治课的教学方法的创新与实践下载：181 浏览：1773

黄仁善《教育实践与创新》 2023年5期

摘要:

随着新课程标准的实施，高效课堂的建构标准也发生了改变，教师更加重视提升学生的综合能力。对此，在初中道德与法治的教学中，教师应以学生为学习的主体，结合学生的学习需求创新教学模式，促使学生在有限的时间内学习更多的理论与实践知识，提升课堂效率。

初中道德与法治课程中法律大单元教学的创新策略研究下载：95 浏览：1076

杨薇《法学学报》 2024年10期

摘要:

在21世纪的今天，法治已成为国家治理的基本方式，而青少年作为国家的未来和希望，其法治素养的培养显得尤为重要。初中道德与法治课程，作为基础教育阶段的重要组成部分，承载着引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以及培养其法治意识、公民意识和社会责任感的重要使命。其中，法律大单元的教学更是该课程的核心内容之一，它直接关系到学生能否形成对法律的敬畏之心，能否在日常生活中自觉遵法、学法、守法、用法。本文针对的是当前初中法律大单元教学现状分析以及初中法律大单元教学创新策略的研究。

初中道德与法治课实践性作业的创新设计研究下载：172 浏览：1704

许璐楠《教育实践与创新》 2022年10期

摘要:

随着综合素质教育改革工作的推进，初中道德与法治课程也成为了素质教育工作的重要组成部分。当前社会精神文明工作的深入发展，我们的生活也面临了不少道德和法治的问题，处于普法教育和道德教育并行的大环境中，中学时期有效开展道德和法治教学工作显得十分重要。在教学过程中，教师需要对课程设计和教学方案进行创新和优化，尤其是相关的作业设计更应当紧密结合教材内容和生活实践，以激发初中学生创新思维和提升实践活动能力为目标，从而开展创新设计，让学生在作业实训中不断总结反思，提升学科成长能力，形成高尚的道德情操和法治观念，构建学生的学科素养能力。然而，在实际教学过程中，由于部分教师受传统应试教育根深蒂固的影响，在开展道德与法治课程教学时往往依旧采取传统的教学手段，不仅极大地降低了学生的学习兴趣，对其未来的发展也带来了极为不利的影响。鉴于此，本文立足当下新课程中学道德与法治课教学，以课堂作业为出发点，对课程的作业创新设计进行了深入探讨。

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